部編版六年級語文上冊《習(xí)作我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計

部編版六年級語文上冊《習(xí)作:我的拿手好戲》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本次習(xí)作的內(nèi)容是寫“我的拿手好戲”。在習(xí)作中能搜集整理自己平日里最擅長的事，結(jié)合記敘、抒情等表達方式，表達真情實感，做到言之有物、言之有序、言之有情。鼓勵學(xué)生運用“列提綱”的方式打好習(xí)作的腹稿，有層次地寫好一篇習(xí)作。同時，通過具體的動作描寫、神態(tài)描寫等寫出自己的特色，有自己獨到的感受，增強寫作自信心?！窘虒W(xué)目標】1.鼓勵學(xué)生整理自己最擅長的事情。2.結(jié)合“列提綱”例式，學(xué)會運用“列提綱”或“思維導(dǎo)圖”等方式打好習(xí)作的腹稿，并組織語言有序地表達。(重點)3.在習(xí)作中，引導(dǎo)學(xué)生將記敘與抒情的表達方式相結(jié)合，讓文章更豐滿，更生動。(重點)【教學(xué)過程】猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，上課前來個猜謎游戲怎么樣？七十二變是誰的拿手好戲？魔術(shù)表演是誰的拿手好戲？飲酒寫詩，又誰的絕招？再來猜猜這些是班級當中誰的拿手好戲？唱歌、演講、舞蹈……相信每位同學(xué)都有擅長的一面。請同學(xué)們打開語文書，今天老師帶領(lǐng)你們一起學(xué)習(xí)：《習(xí)作:我的拿手好戲》。分享交流，拓展思路師：三百六十行，行行出狀元。不過拿手好戲可不是天生的，請你和大家分享你的拿手好戲是怎樣煉成的？生1：他是課下反復(fù)練習(xí)，還有體育老師不斷指導(dǎo)，才練就的一分鐘跳繩120下的絕招；生2：她的絕招是炒菜，有一次媽媽生病了，她下廚學(xué)炒菜，漸漸的就把菜炒得越來越好吃，真是厲害。小組交流：大家都打開了話匣子，每位同學(xué)都說得津津有味。那么就請你和同學(xué)好好地進行交流，你如何練成？什么樣的心情？別人怎么評價？認識提綱，學(xué)列提綱師：看到你們?nèi)绱藷峄鸪?，想必關(guān)于這一話題有很多可寫的素材吧。那么在寫拿手好戲時，應(yīng)該先寫什么再寫什么呢？（一）以師舉例，理清思路。以董老師我的拿手好戲包餃子為例，同學(xué)們看看應(yīng)該先寫什么后寫什么呢？（課件出示三件事的梗概）學(xué)生討論：應(yīng)該先說明拿手好戲是包餃子。再說趣事。那么哪件事情應(yīng)該詳細些呢？是的，應(yīng)該詳細地寫在學(xué)生面前獻藝包餃子的趣事。這樣按照一定的順序?qū)懺敿毜貙懽钔怀鲋黝}的部分會更吸引讀者。（二）認識提綱。師：想好了都寫什么內(nèi)容可以給作文列一個提綱。我們一起來看看書上《三招挑西瓜》的作文提綱。小作者是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的呢？請你來平評析。學(xué)生討論。師小結(jié)：他的文章開頭先點明了拿手好戲是挑西瓜，然后簡單些如何練成的。最后詳細列出了周末郊游挑西瓜吃西瓜的趣事。這樣文章思路一目了然，小作者安排內(nèi)容詳略得當。（三）試寫提綱，學(xué)生互評。師：提綱就像一篇文章的骨架，寫作文列提綱，不僅不會浪費時間，還能提高寫作文的速度呢。同學(xué)們，請你仿照這則提綱，來寫一寫你的拿手好戲吧！（四）評價提綱。請小組派代表評價提綱，教師點評并總結(jié)。例一：我愛跳繩例二：我的拿手好戲是溜冰認識提綱，學(xué)列提綱欣賞范文。師：寫作之前，我們先來看一組范文，請你默讀文章并思考這篇文章的優(yōu)缺點?？纯催@篇作文寫得好不好，請你給出自己的評價。師總結(jié)：這篇文章安排的有一定順序，而且注意詳略得當，情感真摯，重要的部分也介紹的很清楚。寫作文。師：寫好提綱，作文就已經(jīng)完成了一半，下面請同學(xué)們拿出作文本，擼起袖子，打開文思的閘門，開始秀一秀