匆匆教學課件

匆匆那個星期天◎體會文章是怎樣表達情感的。◎選擇合適的內容寫出真情實感。8.匆匆活動一：借助資料，了解朱自清作者簡介：朱自清(1898—1948)原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。中國著名的詩人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影響很大。朱自清是在“五四”浪潮的推動下，開始文學生涯的，直至逝世。朱自清有著作27種，共約190萬字，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。主要作品：《背影》、《春》、《荷塘月色》《匆匆》作于1922年3月，正是五四運動處于低潮，作者思想十分苦悶的時期。這時他由于“看不清現(xiàn)在，摸不著將來”，徘徊于人生十字路口，感到無限空虛與惆悵。但朱自清正如葉圣陶所說的，他“并非玩世，是認真處世”的人。他不愿虛度年華，在風塵中老去，在給俞平伯的信中說，“日來時時念舊，殊低回不能自已。明知無聊，但難排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了這惋惜的情懷，引起時日不可留之感。我想將這宗心緒寫成一詩，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪費時日，雖彷徨而仍思有所作為，《匆匆》抒寫的就是這種心境。寫作背景初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。畫出你不理解的詞語。確乎空虛不禁

挪移覺察嘆息徘徊游絲赤裸裸頭涔涔淚潸潸我會讀jīnnuópái

huáicénshānluǒ詞語解釋確乎徘徊頭涔涔淚潸潸確實，的確。本意指在一個地方來回地走，本文中指猶疑不決。此外，它還比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。形容不停流汗的樣子。形容流淚不止。互動課堂認真朗讀課文，思考：你從本文中體會到了怎樣的感情？

對時光匆匆的嘆惋、對自己無所作為的不安和對流逝時間的珍惜。提出問題從不同角度寫時光一去不復返首尾呼應，引發(fā)思考恭喜你集齊線索，打開時間之門！活動二：品問句，了解課文課文中有三處地方使用了問句，找出來讀讀，說說分別表達了作者怎樣的內心感受？

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那時誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？在逃去如飛得日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?/p>

聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？1悵然若失思考：作者的發(fā)問有何不同？直接問連續(xù)問在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?惆悵比喻焦慮苦悶生死惆悵、不安眷戀

活動三：品讀散文之美朗讀第2、3自然段，思考：作者是如何將這抽象的時光寫得具體可感的呢？圈畫相關內容，并作簡單批注。我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。2二十幾年漫長渺小對比比喻借助事物表達情感，將抽象的時間具體化。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。生活中的小事排比擬人把情感融入生活中的小事，表達更細膩。3

作者描寫時間的流逝，可寫的事情很多，為什么偏偏寫洗手、吃飯、睡覺這么平常的事呢？

這些事如此尋常，人們不會察覺，甚至會淡忘，選取這樣的事例才更令人恍悟時光流逝的匆匆。你曾有過對時光匆匆的感慨嗎？在什么情況下會產生這種感慨呢？對此，你認為應該做些什么呢？有過。當我看到兒時的玩具、用品時，當我翻看以前的照片時，當我沒有及時完成應該做的事情時……往日不可追，要好好把握眼前的時光，用心做好需要完成的事情，珍惜寶貴的時間。齊讀第5自然段，說說這段話在文中的作用。5結構照應開頭、首尾呼應內容突出作者的感慨，引人深思文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時間流逝的無奈和惋惜。提醒我們：時光在不知不覺中就會溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。結構梳理匆匆提出問題表達感受時光易逝時間一去不復返再次提問

這篇課文圍繞“

”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的

和

之情，揭示了“既然來到這個世界就不能白走一遭”的主題思想。