田忌賽馬教學(xué)課件

16田忌賽馬統(tǒng)編版語文五年級下冊語文要素

了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。思維過程統(tǒng)編版語文五年級下冊齊威王孫臏田忌

聯(lián)系這三個人物，說說課文的主要內(nèi)容。前情回顧統(tǒng)編版語文五年級下冊

忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射?！妒酚洝O子吳起列傳》

田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。1.比賽結(jié)果我來猜任

務(wù)默讀課文第二自然段，思考：在田忌同齊威王及貴族們的比賽中，誰有可能贏？比賽結(jié)果

第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了。

第二場，田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。

第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。

比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。不動聲色微微一笑滿意地笑了

默讀課文，找出田忌是如何在孫臏的幫助下贏得賽馬比賽的？

一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝?！?/p>

田忌問道:“你是說換幾匹更好的馬？”

孫臏說:“一匹也不用換?！?/p>

田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”

田忌很信任孫臏，決定全聽他的。任

務(wù)2.讀人物對話，了解思維過程

請同學(xué)們自由練讀課文3-8自然段，注意要讀出不同人物的不同語氣。

一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”

田忌問道:“你是說換幾匹更好的馬？”

孫臏說:“一匹也不用換?！?/p>

田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！?/p>

田忌很信任孫臏，決定全聽他的。任

務(wù)2.讀人物對話，了解思維過程

一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬時獲勝。”

田忌問道:“你是說換幾匹更好的馬？”

孫臏說:“一匹也不用換?！?/p>

田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏?！?/p>

田忌很信任孫臏，決定全聽他的。任

務(wù)2.讀人物對話，了解思維過程3.做一做

，演一演任

務(wù)

【做一做】根據(jù)相約比賽的雙方對陣情況，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來?！狙菀谎荨繉O臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。3.做一做

，演一演任

務(wù)

【做一做】根據(jù)相約比賽的雙方對陣情況，把齊威王和田忌賽馬的對陣圖標畫出來。贏1

2【演一演】孫臏把田忌請到一邊，悄悄地把辦法告訴了他。之前的賽馬

田忌經(jīng)常同齊威王及貴族們賽馬。孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)，大家的馬腳力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

思考：孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序？前提1:前提

2:前提3:……任

務(wù)4.尋根問底，探究思維過程大家看熱鬧時孫臏大家看的是結(jié)果，孫臏看大家只顧看，而孫臏看馬的腳力過程

在觀察過程，分析過程。

運籌帷幄之中，決勝千里之外?！妒酚洝啡?/p>

務(wù)4.尋根問底，探究思維過程

齊威王好奇地問田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給你出謀劃策了？”田忌如實相告，并引薦了孫臏。后來，齊威王任命孫臏為軍師。賽后發(fā)展

忌進孫子于威王。威王問兵法，遂以為師。

原載于《史記孫子吳起列傳》

用自己的話講講《田忌賽馬》的故事。任

務(wù)孫臏在觀察眾人賽馬時的所思所想賽馬時現(xiàn)場緊張刺激的氣氛每一輪賽馬后齊威王和觀眾的反應(yīng)錦囊妙計5.講歷史故事，體驗思維過程任

務(wù)5.講歷史故事，體驗思維過程故事情節(jié)完整表達條理清楚體現(xiàn)思維過程我來評價任

務(wù)5.講歷史故事，體驗思維過程故事情節(jié)完整表達條理清楚體現(xiàn)思維過程