2025年高考作文備考：“四元”關(guān)系作文題（東歐班列）

原創(chuàng)試題——東歐班列閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。截至2024年7月10日，中歐班列累計開行達10000列，較去年提前19天破萬列；累計發(fā)送貨物108.3萬標箱，同比增長11%！開行10年以來，中歐班列極大地提高了邊境通關(guān)效率，有效拓寬了我國內(nèi)陸城市對外開放新空間，培育了新的經(jīng)濟“增長點”，實現(xiàn)了區(qū)域合作的“新轉(zhuǎn)變”，奏響了人類命運共同體新樂章。讀懂經(jīng)濟大勢，既要看短期之“形”，更要看長期之“勢”；既要看增長之“量”，更要看發(fā)展之“質(zhì)”。這里的“形”“勢”“量”“質(zhì)”對我們青年的成長也有諸多啟發(fā)。請根據(jù)以上材料，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

優(yōu)文2篇

觀形亦審勢，量變求質(zhì)變近年來,中歐班列運營穩(wěn)中向好,其業(yè)績的提升折射出我國穩(wěn)步前行的經(jīng)濟態(tài)勢,這也啟示我們青年人:關(guān)注短期之形,及時調(diào)整;審度長期之勢,堅定方向;積累增長之量,步步為營;追求發(fā)展之質(zhì)，勇攀高峰。觀形亦審勢,量變求質(zhì)變。依形辨勢，方可審勢塑形。時代霄壤嬗變，面臨多變之“形”,我輩青年要善于發(fā)現(xiàn)問題,把握機會,以助力自身的成長。如曾子之言:吾日三省吾身。發(fā)現(xiàn)問題則及時調(diào)整,辨清方向則再加耕耘。我輩青年亦需在不變之時代之“勢”中,錨定方向，擘畫藍圖，把握時代脈搏,不斷向前。關(guān)注短期之形，提防涌動的暗流;審度長期之勢，把握時代的流向。大學(xué)生村官楊寧,用腳去印證書中的知識,為一方百姓謀福祉;時代楷模黃大年,堅守科研崗位,把生命獻給我國的科學(xué)事業(yè)。他們正是將自我投入接續(xù)奮斗的浪潮之中,與時代、國家同呼吸,共命運,實現(xiàn)了生命的價值。既如此，如何才能破形勢之謎局，鼙鼓催征穩(wěn)馭舟，潮頭登高再擊槳？偉大導(dǎo)師馬克思曾言“量變產(chǎn)生質(zhì)變”，量的積累才能帶來質(zhì)的飛躍。我們青年追求量的增長,必須增強緊迫意識,只爭朝夕,踔厲奮發(fā),篤行不怠。不斷更新自己,提升自己,才能到“量”的有效累積。然而,一味求量,忽視了質(zhì),終究會被淘汰,“量”也成了無效的數(shù)字。一些國家盲目追求金融上的飛速增長,卻缺乏相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同進化,終引發(fā)危機,造成嚴重后果。而中國，正如中歐班列這樣的尋求的高質(zhì)量發(fā)展之路的規(guī)劃比比皆是,這啟示我們青年應(yīng)不安于現(xiàn)狀,不斷以更高的標準要求自己,提升增長的量,更追求自身“質(zhì)”的飛躍,以期在時代浪潮中挺立潮頭,永不褪色。于是乎，我輩青年當積累增長之量以日日新,追求發(fā)展之質(zhì)來固本夯基。江海滔滔,形勢之變?nèi)缗?；山巒巍巍,量質(zhì)之升如為山。塞罕壩人創(chuàng)造的綠色奇景，扶貧干部書寫的倉廩實、衣食足的復(fù)興華章，航天工作者飛向寰宇強國夢圓----歷史與時間早已經(jīng)證明，青年成長成才需要匯“量”成“質(zhì)”，破繭成蝶，羽化蛻變，而這需要我們“擼起袖子加油干”。星辰大海，云月長空，我輩當啟程，擂戰(zhàn)鼓，號角鳴，立下鴻鵠志，鍛造真學(xué)問，苦練基本功，奮楫揚帆圓夢行。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。觀形,審勢,求量變,亦求質(zhì)變，我輩青年向時代交出自己的滿意的答卷，在奮斗中提升自己,在創(chuàng)造中響應(yīng)時代,在中國特色社會主義不斷取得新勝利中如虹綻放!【點評】文章邏輯嚴密，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。標題“觀形亦審勢，量變求質(zhì)變”清晰點明作者的觀點，也較好地處理好四元關(guān)系?！耙佬伪鎰?，方可審勢塑形”“既如此”“于是乎”三個短句使文章形成層層遞進的行文結(jié)構(gòu)，從發(fā)現(xiàn)問題，到分析文題，最后解決文題，全文一氣呵成，文脈暢達。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅百年滄桑巨變，看寰宇風云，時代競崢嶸；而今中華復(fù)興，嘆盛世繁華，吾輩復(fù)登臨。中歐班列著眼“形”“勢”“量”“質(zhì)”，實現(xiàn)區(qū)域合作新轉(zhuǎn)變，奏響人類命運共同體新樂章。吾輩青年亦當于個人成長中立足于形，放眼于勢，厚積于量，取勝于質(zhì)。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅。見一落葉，而知歲之將暮；睹觴中水，而見天下之寒。透察當下之形，把握發(fā)展之勢，立足于形，放眼于勢，方能乘勢而上。所謂“風物長宜放眼量”,無論多么宏大的目標理想，都離不開長遠的未來規(guī)劃，都需要順應(yīng)發(fā)展的“勢”。而欲借“勢”之力扶搖直上，須立足于靜態(tài)的“形”?！靶巍闭?，乃短期之“形”，表象之“形”。而“勢”者，則為青年成長的未來與發(fā)展。二者相互依存，相輔相成，而青年人只有在透過在成長之路上所呈現(xiàn)出的表象之“形”感受其背后所蘊含的“勢”，因勢而謀，順勢而為，才可能乘“勢”而上，看到更長遠的未來，以運籌帷幄的姿態(tài)，走向更廣闊的明天。合抱之樹，生于毫末；九層之臺，起于壘土。厚積點滴之量，成就飛躍之質(zhì)，付之以時，累之以日，方能取勝于質(zhì)?！昂焕蹠r，則霜不降；溫不兼日，則冰不釋?！庇诠湃搜壑校孔兪菨u變，而質(zhì)變是突變。由量變到質(zhì)變則需要時間的磨礪，需要耐心和毅力的支撐，需要有意識地去積累。厚積薄發(fā)是一種智慧，更是一種手段，在“量”的磨礪中沉淀，在時日里提升，不為一時的得失所動，亦不為沿途的風景駐足，“量”的厚度最終便成為“質(zhì)”的高度，使取勝于“質(zhì)”，登上更高的山峰。志之所趨，無遠弗屆，云程發(fā)軔，培風圖南。定“勢”以塑“形”，積“量”以成“質(zhì)”，且養(yǎng)凌云翅，俯仰弄清音。且看俞鴻儒院士透“形”以定“勢”，志向風洞技術(shù)，一往無前，成就科學(xué)家矢志不渝的精神風骨；再看劉伶俐積“量”而升“質(zhì)”，心向特殊教育事業(yè)，解鎖生命，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠；更看張連鋼，以“質(zhì)”為生命線，順勢而為，為中國自動化碼頭的建造嘔心瀝血。他們透“形”以定“勢”，積“量”而升“質(zhì)”，我輩青年也當懷鴻鵠之志，展騏驥之躍，砥礪自我，成就夢想。冀以塵霧之微，補益山海；螢燭末光，增輝日月。吾輩正當年，養(yǎng)浩然之氣，攜凌云之志，赴星河之約，于時代浪潮立足于形，放眼于勢，厚積于量，取勝于質(zhì)。且持夢筆書奇景，日破云濤萬里紅?！军c評】文章語言凝練，論述深警。詩句標題既顯豪邁語勢，先聲奪人，又點明寫作主體“我輩青年”。文中多種論證手法綜合運用，尤其是詩文引用，增強了說理的深刻性，如“見一落葉”句、“合抱之木