《觀察與比較》是二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第3課

《觀察與比較》說(shuō)課稿【教材簡(jiǎn)析】《觀察與比較》是二年級(jí)下冊(cè)《我們自己》單元的第3課。本課是讓學(xué)生在識(shí)別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺(jué)器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺(jué)器官進(jìn)行觀察與比較。本課主要有兩個(gè)活動(dòng)：1．找不同和聽(tīng)聲辨物，這是利用單一感覺(jué)器官進(jìn)行觀察的活動(dòng)。2．給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個(gè)活動(dòng)以階梯滲透的方式讓學(xué)生體驗(yàn)同時(shí)運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點(diǎn)放在科學(xué)的觀察和同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。【學(xué)生分析】通過(guò)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知。但是，很少有學(xué)生能夠意識(shí)到利用其他的感覺(jué)器官也可以進(jìn)行觀察，他們?cè)谶M(jìn)行比較的時(shí)候也沒(méi)有意識(shí)到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺(jué)器官。綜上所述，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，建議重點(diǎn)強(qiáng)化“到底有多少個(gè)感官參與比較活動(dòng)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)感覺(jué)器官觀察到的信息，可以通過(guò)比較、分析等活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)周圍的事物特征及其變化?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．能夠用比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特征和變化。。2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)進(jìn)行描述?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．如實(shí)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動(dòng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識(shí)事物。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠利用感覺(jué)器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較?！窘虒W(xué)過(guò)程】同學(xué)們，上一課我們一起通過(guò)感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征（出示上一課的班級(jí)記錄單）。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，在觀察與比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)事物更多的“秘密”（特征）。（板書(shū)課題：觀察與比較）一、聚焦利用感覺(jué)器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來(lái)一起研究。二、探索1．比較屏幕上的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)，找齊之后請(qǐng)舉手示意老師。請(qǐng)同學(xué)們用“我通過(guò)眼睛看，發(fā)現(xiàn)……”的句式匯報(bào)自己的答案。（評(píng)價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語(yǔ)言完成匯報(bào)，該組小動(dòng)物前進(jìn)一格）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再舉手匯報(bào)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗?wèn)題。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報(bào)，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。聽(tīng)聲辨物的活動(dòng)觀看微課，了解不同物體可以發(fā)出不同聲音，耳朵也可以觀察物體的特征。3．請(qǐng)用“我通過(guò)耳朵聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)物品是……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)匯報(bào)你的答案。（評(píng)價(jià)：聲音洪亮，按規(guī)范語(yǔ)言完成匯報(bào)，該組小動(dòng)物前進(jìn)一格）設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個(gè)單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外，教師還要通過(guò)這個(gè)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。4．把食鹽和白糖區(qū)分出來(lái)，有哪些方法？教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備2袋白色顆粒，其中一袋為食鹽，一袋為白糖。操作規(guī)則：（1）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺(jué)器官。討論結(jié)束后組長(zhǎng)舉手示意。（2）每個(gè)小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報(bào)，并由這名同學(xué)按照“我通過(guò)發(fā)現(xiàn)”的句式來(lái)匯報(bào)。（3）挑選出來(lái)以后，組長(zhǎng)舉手示意。小組所有成員都要反思開(kāi)始的設(shè)計(jì)方案與實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有哪些不同。設(shè)計(jì)意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。經(jīng)過(guò)前一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會(huì)多種感官同時(shí)參與觀察能使觀察與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。其次，本環(huán)節(jié)有意識(shí)地滲透科學(xué)的探究方法，要求學(xué)生在教師給出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設(shè)（挑選方案），然后制訂計(jì)劃并付諸實(shí)踐驗(yàn)證，結(jié)論得出后及時(shí)反思、修正。三、研討1．運(yùn)用感覺(jué)器官，我們可以做哪些方面的比較？2．同時(shí)運(yùn)用多種感覺(jué)器官進(jìn)行比較，有什么好處？設(shè)計(jì)意圖：研討的內(nèi)容其實(shí)在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，但要讓學(xué)生明確地說(shuō)出來(lái)還是不太容易。通過(guò)研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、小結(jié)你在本節(jié)課有哪些收獲？請(qǐng)用以下句式反思一下。1．我在本節(jié)課學(xué)會(huì)了。2．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了。3．我還想知道。4．我在本節(jié)課做得不好，下次一定。設(shè)計(jì)意圖：從不同方面總結(jié)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個(gè)學(xué)生在同一節(jié)課的收獲會(huì)有所不同。二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不高，不一定說(shuō)得那么全面，但無(wú)論從哪個(gè)方面或哪幾個(gè)方面總結(jié)和反思，都是