圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合

PAGE4附件3圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）教育科學(xué)出版社章節(jié)第二單元第4課學(xué)時1學(xué)時年級六年級教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識】

圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系，生物體構(gòu)造中存在著拱形結(jié)構(gòu)。【科學(xué)探究】能識別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體，并通過聯(lián)想、推理與實(shí)驗(yàn)對弧形結(jié)構(gòu)的物體作合理的解釋?！究茖W(xué)態(tài)度】關(guān)注生物體構(gòu)造與其生活的聯(lián)系和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：知道圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系。難點(diǎn)：能識別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體策略方法：通過小組合作學(xué)習(xí)。組內(nèi)相互幫助，采用實(shí)驗(yàn)的方式感知圓頂形的抗彎曲能力。學(xué)習(xí)者分析六年級的學(xué)生，經(jīng)過三年半的科學(xué)學(xué)習(xí)，其科學(xué)探究的意識已經(jīng)較為清晰，探究過程已基本掌握，探究方法更為實(shí)用靈活，這已經(jīng)為其在方法論上做好了充分的準(zhǔn)備。同時，在前面幾課的學(xué)習(xí)過程中，拱形承重的特點(diǎn)已基本掌握。學(xué)生具備一定的遷移能力，這是其認(rèn)知上的儲備，為今天的探究成功奠定了知識上的基礎(chǔ)。六年級學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)常規(guī)的不斷熏陶和影響下，已經(jīng)具備了很好的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和品行，能充分調(diào)動小組每一個成員的積極性和主動性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，為本課的學(xué)習(xí)做好了行為上的儲備。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計(jì)活動目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)拱形承載壓力的特點(diǎn)。上節(jié)課，我們研究了拱性的力量，并揭開了拱形承載重物的秘密，誰來說一下這個秘密是什么呢？你們知道哪些拱形的建筑物？引出圓頂形、弧形的概念。圖片導(dǎo)入，提供先行組織者引發(fā)學(xué)生思考，回憶并說說拱形承載壓力的特點(diǎn)，并為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊?？茖W(xué)來源于生活，教師從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了能夠激發(fā)學(xué)生解決問題欲望的情境，使學(xué)生自然、輕松、自主地提出了所要探究的問題，能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)探究研究圓頂形、球形承受壓力的特點(diǎn)1.觀察圓頂形物品（圖片）的形狀有什么特點(diǎn)。

2.提問：這些物體為什么做成圓頂形，它們承受壓力的能力如何？我們用什么方法可以了解？

3.觀察實(shí)驗(yàn)分析：（

1）觀察剖成兩半的乒乓球，看球殼的厚薄，捏一捏乒乓球的軟硬。（

2）估計(jì)一下，把半個乒乓球扣在桌上向下壓它，能承受多大的壓力？（實(shí)驗(yàn)）（3）你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？它與拱形有聯(lián)系嗎？試著解釋一下圓頂形承受壓力的特點(diǎn)。學(xué)生各抒己見后演示課件說明圓頂形可以看成是若干拱形的結(jié)合。（4）提問：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不需要？4.出示整個乒乓球：兩個半球形可以組合成一個球形，球形與拱形會有什么聯(lián)系？演示課件說明。5.我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點(diǎn)的形狀？教師出示圖片介紹中國國家大劇院，悉尼歌劇院。理解圓頂形是由拱形組成的，不產(chǎn)生向外的推力。球形各個方向都是拱形的組合，它比任務(wù)形狀都堅(jiān)固。溝通中了解學(xué)生的前概念，并為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示圖片，啟發(fā)學(xué)生思維。鞏固拓展塑料瓶形狀的分析1看來我們周圍利用拱形增加材料強(qiáng)度的例子很多。（出示塑料瓶）這是生活中非常常見的塑料瓶，它的形狀設(shè)計(jì)包含了哪些科學(xué)道理？2.指導(dǎo)研究。（1）觀察：塑料瓶上部、中部、底部是什么形狀，表面還有哪些形狀？（2）觀察剪開的塑料瓶，各部分的薄厚相同嗎？（3）推理：（以底部為例）塑料飲料瓶底部大多做成圓頂形，為什么？

3．研究其他部位的形狀。小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，加強(qiáng)溝通合作能力的培養(yǎng)。利用電子白板的交互性，方便學(xué)生進(jìn)行展示和錯誤的修正。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)教師追求科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，即“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生合作.本環(huán)節(jié)主要利用多媒體技術(shù)向?qū)W生說明形狀之間的關(guān)系。課堂總結(jié)生物體中的拱形1.我們研究了人工設(shè)計(jì)的物體。我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？有什么意義？2.觀察烏龜、貝殼、蛋殼，這些形狀對它們自身有什么意義？3.還有哪些生物體中存在著拱