熟記5的乘法口訣信息技術(shù)與學(xué)科融合課教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE3熟記5的乘法口訣信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）人教版章節(jié)第四單元學(xué)時(shí)第二課時(shí)年級(jí)二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)熟記5的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感并形成初步的應(yīng)用意識(shí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施1、教學(xué)重點(diǎn)初步掌握5的乘法口訣，并比較熟練地應(yīng)用口訣求積。利用乘法算式編相應(yīng)的乘法口訣，熟記5的乘法口訣。2、教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。措施通過(guò)找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第一課，由于學(xué)生有五個(gè)五個(gè)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，很容易得出2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5的和。先出現(xiàn)5的乘法口訣，易凸顯歸納口訣的教學(xué)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握5的乘法口訣為學(xué)習(xí)2、3、4、6的乘法口訣打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)信息技術(shù)媒體使用及分析一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？那老師就來(lái)考考你們（兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。）對(duì)了，是我們的手。我們來(lái)看看自己的小手，每個(gè)小手有幾個(gè)指頭，對(duì)你5個(gè)，那5只小手有幾個(gè)手指頭呢？25，老師之所以能很快說(shuō)出答案是因?yàn)檫\(yùn)用了乘法口訣，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)5的乘法口訣，學(xué)完后相信你們會(huì)算的比老師還快。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎語(yǔ)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談話揭示課題。通過(guò)猜謎游戲，5的乘法口訣的產(chǎn)生，體會(huì)學(xué)習(xí)口訣的必要性。使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教師首先用課件展示圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，利用孩子感興趣的話題，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，也為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也巧妙地引入了新課。二、自主探究，合作交流1、利用課件創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生交流你知道了哪些信息？課件出示圖片并提問(wèn)：你看到了什么？學(xué)生交流通過(guò)看圖你得到了哪些信息？此環(huán)節(jié)本著學(xué)生為主體的思想，敢于放手，讓學(xué)生在觀察交流中得出，有5個(gè)盒子，每個(gè)盒子里都有5個(gè)可愛的福娃。利用課件創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生進(jìn)行觀察交流。2、根據(jù)課件情境，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。現(xiàn)在每5個(gè)福娃裝在一個(gè)盒子里，這樣裝了5個(gè)盒子，一共有多少個(gè)福娃？課件出示5盒福娃圖讓學(xué)生們通過(guò)觀察圖片找出不同的解決問(wèn)題的方法，用數(shù)數(shù)的方法或用加法計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)比較開放，給學(xué)生提供了充分的自主探索的空間，尋找不同方法。利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從觀察、交流討論中逐步得出結(jié)論。3、如何利用乘法計(jì)算呢？教師出示上一環(huán)節(jié)得到的加法算式進(jìn)行探討，把加法算式改寫成乘法算式。本環(huán)節(jié)把加法算式改寫成乘法算式為后面的學(xué)習(xí)清除計(jì)算障礙。利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從觀察、交流討論中逐步得出結(jié)論。。4、如何編制5的乘法口訣呢？根據(jù)5的乘法口訣寫乘法算式。根據(jù)福娃的個(gè)數(shù)列乘法算式并編口訣。熟記5的乘法口訣，能根據(jù)乘法口訣寫出相應(yīng)的乘法算式并會(huì)計(jì)算乘數(shù)是5的乘法算式。通過(guò)觀察5的乘法口訣，知道5的乘法口訣有5句，總結(jié)出相乘的兩個(gè)數(shù)是口訣中的前兩個(gè)數(shù)，口訣最后的數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的乘積。通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生在觀察，并得出結(jié)論（每相鄰兩句乘法口訣之間的得數(shù)相差5）四、鞏固練習(xí)拓展延伸對(duì)口訣。闖關(guān)游戲看誰(shuí)算得快。搶答，并說(shuō)出口訣。根據(jù)口訣說(shuō)出乘法算式算式?？磮D列算式并說(shuō)出口訣。1、老師說(shuō)前半句，生說(shuō)后半句。2、以開火車、搶答、說(shuō)乘法算式、說(shuō)口訣等多種形式幫學(xué)生理解熟記乘法口訣。我設(shè)計(jì)了對(duì)口訣，計(jì)算，搶答說(shuō)乘法算式、說(shuō)口訣的練習(xí)題，循序漸進(jìn)，使學(xué)生更好的鞏固所學(xué)知識(shí)。運(yùn)用多媒體課件出示練習(xí)題，使練習(xí)方式多樣化，化抽象為具體，通過(guò)娛樂(lè)性的練習(xí)，讓學(xué)生輕松地鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？1.5的乘法口訣一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。共5句，每相鄰兩句口訣的結(jié)果相差5；2.每一句5的乘法口訣都可以求出相應(yīng)的兩例：“二五