Unit 1 My classroom聽力訓(xùn)練（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊同步備課（人教PEP版）

Unit1Myclassroom聽力訓(xùn)練（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊同步備課（人教PEP版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myclassroom聽力訓(xùn)練（含聽力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：每課時(shí)45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)生詞和短語：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,schoolbag,computer等。

（2）掌握日常交際用語：How'syourclassroom?It's...There's...和Thereare...等。

（3）提高聽力理解能力，能聽懂并準(zhǔn)確回答有關(guān)教室布置的問題。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能正確拼讀和書寫本課的生詞和短語。

（2）能用英語簡單描述教室的布置。

（3）提高學(xué)生的聽力理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合能力。

三、教學(xué)步驟和活動(dòng)

1.Lead-in（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的生詞和短語，引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述自己的教室。

（2）教師出示一些與教室相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖片中的物品。

2.ListeningPractice（15分鐘）

（1）播放聽力音頻，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀。

（2）學(xué)生聽錄音，回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題。

（3）教師選取一些聽力中的句子，讓學(xué)生模仿朗讀。

3.SpeakingPractice（10分鐘）

（1）學(xué)生分角色扮演聽力對話中的角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

（2）學(xué)生用自己的話重新編寫聽力對話，進(jìn)行小組交流。

4.WritingPractice（10分鐘）

（1）教師出示一幅教室的圖片，學(xué)生用英語描述圖片中的物品。

（2）學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己教室的短文。

5.SummaryandHomework（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長介紹自己教室的布置，并用英語表達(dá)。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、朗讀、角色扮演等。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)和回答問題，評價(jià)學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語表達(dá)能力：通過口語練習(xí)和小組交流，評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.寫作能力：通過課堂寫作練習(xí)，評價(jià)學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力和口語能力，使其能夠用英語描述教室的布置和日常用品。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于教室的英語詞匯和句子，使學(xué)生了解西方教室的布置和文化習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本課的生詞和短語，包括classroom,desk,chair等。

2.聽力理解能力：學(xué)生需要能夠聽懂并理解有關(guān)教室布置的英語對話和短文。

難點(diǎn)：

1.生詞和短語的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能在拼讀和書寫生詞和短語時(shí)出現(xiàn)困難，需要教師的指導(dǎo)和糾正。

2.聽力理解能力：學(xué)生可能對英語口語的發(fā)音和語調(diào)不熟悉，影響聽力理解能力。

解決辦法：

1.對于生詞和短語的學(xué)習(xí)，教師可以通過展示圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生記憶和理解，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行拼讀和書寫的實(shí)踐。

2.對于聽力理解能力的提升，教師可以多次播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿，同時(shí)提供聽力練習(xí)題幫助學(xué)生理解和鞏固聽力內(nèi)容。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語音頻和視頻材料，提高對英語口語的熟悉度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年四年級(jí)英語上冊同步備課（人教PEP版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室圖片、教室物品圖表等圖片資源，以及聽力音頻材料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備包含教室場景的視頻材料，以輔助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組形式進(jìn)行布置，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseesomethingsinthepicture?Whatarethey?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元學(xué)過的生詞和短語，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本節(jié)課的新詞匯和短語，如classroom,desk,chair等，并通過示例句子的形式展示這些詞匯和短語的用法。在講解過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.聽力訓(xùn)練（10分鐘）

教師播放含有本節(jié)課詞匯和短語的聽力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聽并根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。聽力結(jié)束后，教師選取一些重點(diǎn)句子讓學(xué)生模仿朗讀，以鞏固聽力效果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對話場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語進(jìn)行交流。在此過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于教室布置的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師選取一些學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和講解，確保學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生課后加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高英語聽力水平。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長介紹自己教室的布置，并用英語表達(dá)。同時(shí)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，加強(qiáng)鞏固。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際操作，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，以確保課堂教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教室物品分類游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)教室物品分類游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語。

（2）角色扮演劇本：教師可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于教室布置的角色扮演劇本，讓學(xué)生在表演中提高口語表達(dá)能力。

（3）教室布置調(diào)查問卷：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于教室布置的調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告自己教室的布置情況。

（4）英語歌曲：教師可以教唱一首與教室有關(guān)的英語歌曲，如"Hello,Classroom"等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在家中觀察和描述自己教室的布置，并嘗試用英語表達(dá)。

（2）學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己教室的布置圖，并標(biāo)注上英文名稱。

（3）學(xué)生可以尋找其他國家的教室布置圖片，了解不同國家的教育環(huán)境，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

（4）學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于教室布置的小故事，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①課程主題：MyClassroom

②關(guān)鍵詞匯：

-Classroom

-Desk

-Chair

-Window

-Door

-Blackboard

-Teacher'soffice

-Schoolbag

-Computer

③句型結(jié)構(gòu)：

-How'syourclassroom?

-It's...

-There's...

-Thereare...

板書設(shè)計(jì)示例：

```

MyClassroom

----------------

|Desk|Chair|

|Window|Door|

|Blackboard|

|Teacher'soffice|

|Schoolbag|Computer|

----------------

|How'syourclassroom?|

|It's...|

|There's...|

|Thereare...|

----------------

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，以保證學(xué)生能夠清晰地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、圖形和布局等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示教室圖片和實(shí)物，創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

3.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維品質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生聽力理解能力不足：部分學(xué)生對英語口語的發(fā)音和語調(diào)不熟悉，影響聽力理解能力。

2.學(xué)生口語表達(dá)能力欠佳：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，詞匯量和語法運(yùn)用不夠熟練，表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3.教學(xué)資源利用不充分：教學(xué)中，對多媒體資源和實(shí)物教具的利用不夠充分，未能充分發(fā)揮其教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練：增加聽力練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生多聽英語音頻和視頻材料，提高對英語口語的熟悉度。

2.口語練習(xí)多樣化：設(shè)計(jì)不同類型的口語練習(xí)，如日常對話、看圖說話等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體資源和實(shí)物教具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評價(jià)：通過定期進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語閱讀文章，如"ADayatSchool"等，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校生活。

（2）視頻資源：推薦一個(gè)關(guān)于教室布置的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語聽力理解能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的文章，了解不同國家的學(xué)校生活，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

（2）學(xué)生可以觀看推薦的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于教室布置的英語詞匯和句型，提高聽力理解能力。

（3）學(xué)生可以嘗試將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，用英語描述自己的學(xué)校生活或教室布置，提高口語表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過自主學(xué)習(xí)和拓展，提高英語閱讀和聽力理解能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋教師通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、朗讀、角色扮演等，評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的專注度和互動(dòng)情況，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并鼓勵(lì)學(xué)生展示討論成果。教師通過學(xué)生的展示，評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和對知識(shí)點(diǎn)的理解深度。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生在小組討論中的參與度和合作能力，以了解學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

3.隨堂測試：

教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的隨堂測試題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。教師通過學(xué)生的測試成績，評價(jià)學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握程度和對知識(shí)點(diǎn)的理解深度。