15 《小蝦》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊

15《小蝦》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊《小蝦》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)語文核心素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)與理解：包括“蝦”、“缸”、“藻”等詞匯的認(rèn)讀與理解。

2.文本內(nèi)容的理解與分析：理解《小蝦》一文中所描繪的小蝦的生活習(xí)性及與人類生活的關(guān)系。

3.作文的訓(xùn)練：能夠根據(jù)題目要求，以小蝦為題材進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：

1.對生字詞的準(zhǔn)確認(rèn)讀與理解。

2.文本深層次意義的理解與感悟。

3.作文構(gòu)思與表達(dá)的創(chuàng)新能力。

解決辦法：

1.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生形象記憶生字詞。

2.通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

3.提供寫作模板和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小蝦》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小蝦圖片、視頻以及相關(guān)的生物科普資料，以便學(xué)生更直觀地了解小蝦的生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程安排有小蝦觀察或養(yǎng)殖的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需提前準(zhǔn)備好活體小蝦、水族箱、觀察工具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示小蝦的圖片，讓學(xué)生直觀地了解小蝦的外貌特征。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考小蝦生活在怎樣的環(huán)境中，它們的生活習(xí)性是什么？

學(xué)生回答：激發(fā)學(xué)生對小蝦的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂中來。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《小蝦》，讓學(xué)生感受文本的韻味。

內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解課文中的生字詞、語句、段落，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

重點(diǎn)講解：針對小蝦的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解文本。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些有關(guān)生字詞和文本內(nèi)容的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。

討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。

教師點(diǎn)評(píng)：針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問學(xué)生一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

教師點(diǎn)評(píng)：針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小蝦觀察或養(yǎng)殖的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小蝦的生活習(xí)性。

寫作訓(xùn)練：以小蝦為題材，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與小蝦相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，突出教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和理解《小蝦》一文中的生字詞，對小蝦的外貌特征和生活習(xí)性有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生能夠理解和感悟文本所表達(dá)的小蝦與人類生活的關(guān)系，以及對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)生在作文訓(xùn)練中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以小蝦為題材進(jìn)行創(chuàng)意寫作，展現(xiàn)出良好的觀察能力和想象力。

4.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與，對小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境有了更加直觀的了解，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

5.學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了一定的表達(dá)能力和思維能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了關(guān)注生態(tài)環(huán)境、珍惜自然資源的道德觀念和人文素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高自學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總計(jì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了《小蝦》一文的知識(shí)點(diǎn)，還提高了語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)的完成情況，我將了解學(xué)生在課堂之外對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作和創(chuàng)新的能力。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：

對于實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與和操作，我將評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)際操作，我將了解學(xué)生對小蝦生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的理解程度。

4.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感悟。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。

5.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。通過家長的參與和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

-請?zhí)顚憽缎∥r》一文中描述小蝦外貌特征的詞語。

-答案：小蝦的外貌特征包括身體細(xì)長、透明的外殼、長長的觸須等。

2.閱讀理解題型

-根據(jù)《小蝦》一文，解釋小蝦的生活習(xí)性是什么？

-答案：小蝦生活在水中，以藻類為食，具有避光的習(xí)性。

3.作文題型

-以《我眼中的小蝦》為題，寫一篇作文。

-答案：學(xué)生通過觀察小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，撰寫出自己對小蝦的認(rèn)識(shí)和感悟。

4.連線題型

-將《小蝦》一文中描述小蝦生活習(xí)性的句子與相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行連線。

-答案：學(xué)生將句子與內(nèi)容進(jìn)行正確匹配，如“小蝦生活在水中”與“水族箱中的小蝦”。

5.討論題型

-討論小蝦與人類生活的關(guān)系，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小蝦及其生態(tài)環(huán)境？

-答案：學(xué)生通過小組討論，分享自己對小蝦與人類生活關(guān)系的看法，并提出保護(hù)小蝦及其生態(tài)環(huán)境的建議。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《小蝦》一文的教學(xué)內(nèi)容，突出小蝦的外貌特征、生活習(xí)性以及與人類生活的關(guān)系等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，分為小蝦的外貌特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、與人類生活的關(guān)系等部分，使學(xué)生能夠一目了然地理解小蝦的相關(guān)知識(shí)。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡練準(zhǔn)確，避免冗長的句子，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

小蝦的外貌特征

-身體細(xì)長

-透明外殼

-長觸須

小蝦的生活習(xí)性

-生活在水中

-以藻類為食

-避光習(xí)性

小蝦與人類生活的關(guān)系

-生態(tài)平衡的重要組成部分

-觀賞價(jià)值

-研究生物多樣性的重要物種

```反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多小蝦的真實(shí)生活場景，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂時(shí)間有限的情況下，如何合理安排講授、練習(xí)和討論等環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中如何關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的課堂評(píng)價(jià)主要依賴書面作業(yè)和考試成績，如何引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改