2024-2025學(xué)年中職生網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課所使用的教材是《心理健康教育》，章節(jié)為“網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防”。該章節(jié)主要介紹了網(wǎng)絡(luò)霸凌的定義、形式、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌。內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：自我認(rèn)知、情感管理和社交技巧。首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)霸凌的定義及其危害，提高自我認(rèn)知能力。其次，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，避免成為網(wǎng)絡(luò)霸凌的施害者或受害者，增強(qiáng)情感管理能力。最后，學(xué)生應(yīng)掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的策略，提高社交技巧，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)自己與他人。學(xué)情分析中職生普遍年齡在15-18歲之間，他們正處在青春期，生理和心理都在快速發(fā)展。這個(gè)年齡段的學(xué)生大多數(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著極高的熱情，他們幾乎每天都離不開(kāi)手機(jī)和電腦，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)往往不夠深入，辨別能力較弱，容易成為網(wǎng)絡(luò)霸凌的受害者或施害者。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對(duì)熟悉，但缺乏系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)霸凌知識(shí)，對(duì)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌存在困惑。在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要提高的是他們的自我保護(hù)意識(shí)和社交技巧。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在沉迷網(wǎng)絡(luò)、辨別信息能力弱等問(wèn)題，這些習(xí)慣會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)霸凌，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和社交技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授：通過(guò)講解網(wǎng)絡(luò)霸凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就網(wǎng)絡(luò)霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬網(wǎng)絡(luò)霸凌的場(chǎng)景，從而增強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的理解和同情心。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體工具，生動(dòng)展示網(wǎng)絡(luò)霸凌的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

-在線(xiàn)互動(dòng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生參與在線(xiàn)調(diào)查、討論等活動(dòng)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和信息辨別能力。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和案例分析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)得到反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)霸凌嗎？它對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)霸凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹網(wǎng)絡(luò)霸凌的定義和危害，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的基本概念、形式和危害。

過(guò)程：

講解網(wǎng)絡(luò)霸凌的定義，包括其主要形式和危害。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)霸凌的常見(jiàn)形式和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)霸凌的實(shí)際影響。

3.網(wǎng)絡(luò)霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)霸凌的基本概念、形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)與預(yù)防的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.網(wǎng)絡(luò)霸凌的定義：網(wǎng)絡(luò)霸凌是指在互聯(lián)網(wǎng)上，通過(guò)各種形式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅等行為，對(duì)受害者造成心理和生理上的傷害。

2.網(wǎng)絡(luò)霸凌的形式：包括網(wǎng)絡(luò)言語(yǔ)霸凌、網(wǎng)絡(luò)圖片霸凌、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)人身攻擊等，以及這些形式的組合和變種。

3.網(wǎng)絡(luò)霸凌的危害：網(wǎng)絡(luò)霸凌對(duì)受害者造成心理創(chuàng)傷，如自卑、焦慮、抑郁等，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)霸凌也損害受害者的社交關(guān)系，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)霸凌還可能導(dǎo)致施害者的法律問(wèn)題，影響其未來(lái)的發(fā)展。

4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的方法：提高自我保護(hù)意識(shí)，不參與網(wǎng)絡(luò)霸凌；學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，不輕信謠言；遇到網(wǎng)絡(luò)霸凌時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或相關(guān)部門(mén)尋求幫助；積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，倡導(dǎo)友善、尊重的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)霸凌的法律法規(guī)：介紹我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》、《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)霸凌是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

6.網(wǎng)絡(luò)霸凌的心理健康干預(yù)：介紹一些心理健康干預(yù)方法，如心理疏導(dǎo)、心理咨詢(xún)、心理治療等，幫助受害者走出心理創(chuàng)傷，恢復(fù)心理健康。

7.網(wǎng)絡(luò)霸凌的防范教育：通過(guò)課堂教育、主題班會(huì)、心理咨詢(xún)等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的案例分析報(bào)告，要求分析案例中的網(wǎng)絡(luò)霸凌形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

-布置一篇論述文章，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的認(rèn)識(shí)和看法，并提出自己在日常生活中如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的建議。

-設(shè)計(jì)一份網(wǎng)絡(luò)霸凌知識(shí)點(diǎn)測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)反饋

-在作業(yè)批改過(guò)程中，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤的地方，并給出改正的建議。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀表現(xiàn)，也要給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，因材施教，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供幫助和解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互批改作業(yè)，相互提出建議，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的學(xué)術(shù)論文、報(bào)道或書(shū)籍，如《網(wǎng)絡(luò)霸凌的心理學(xué)研究》、《網(wǎng)絡(luò)霸凌的防范與對(duì)策》等，以深入了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的成因、影響和解決方法。

-觀(guān)看關(guān)于網(wǎng)絡(luò)霸凌的紀(jì)錄片或電影，如《網(wǎng)絡(luò)霸凌的成本》、《網(wǎng)絡(luò)霸凌的受害者》等，以更直觀(guān)地了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的現(xiàn)象和危害。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)霸凌相關(guān)的社交媒體賬號(hào)或論壇，如網(wǎng)絡(luò)霸凌受害者互助小組、網(wǎng)絡(luò)文明宣傳等，以了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的最新動(dòng)態(tài)和討論。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求他們?cè)陂喿x材料或觀(guān)看視頻后，撰寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感，總結(jié)自己的收獲和感悟。

-學(xué)生可主動(dòng)