人教版（2019）必修 第二冊Unit1 Cultural Heritage Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和思考，提高學(xué)生理解和運用英語的能力，特別是閱讀理解和批判性思維能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何獲取和處理信息。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：本課涉及到一些文化遺產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如"intangibleheritage"、"UNESCO"等，學(xué)生可能不熟悉。

2.閱讀理解：文章內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解文章的主旨和作者的觀點。

3.批判性思維：學(xué)生可能不熟悉如何提出問題并對文章內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析。

難點：

1.文化背景知識：學(xué)生可能對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識不足，難以理解文章的文化背景。

2.寫作技巧：學(xué)生可能不熟悉如何清晰地表達(dá)自己的觀點，并使用適當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行支持。

解決辦法：

1.詞匯預(yù)習(xí)：要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)生詞，可以通過詞匯卡片、在線詞典等方式幫助學(xué)生記憶。

2.閱讀引導(dǎo)：通過問題引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解文章的主旨和作者的觀點，可以提前給學(xué)生一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。

3.批判性思維訓(xùn)練：可以通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并對文章內(nèi)容進(jìn)行批判性的分析。

4.文化背景介紹：可以通過多媒體資料、圖片等為學(xué)生提供相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解文章。

5.寫作指導(dǎo)：可以通過例文分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何清晰地表達(dá)自己的觀點，并使用適當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：人教版（2019）必修第二冊教材、電子教案、在線詞典、相關(guān)文化背景視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、案例分析、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)人教版（2019）必修第二冊Unit1CulturalHeritageReadingandthinking。首先，讓我們來看一段關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的短視頻，初步了解文化遺產(chǎn)的重要性。

2.預(yù)習(xí)檢查（5分鐘）

在課前，大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了本課的生詞和課文內(nèi)容。現(xiàn)在，我將隨機(jī)抽取幾位同學(xué)來簡要介紹一下他們預(yù)習(xí)到的文化遺產(chǎn)相關(guān)知識。

3.課文閱讀與理解（15分鐘）

請大家認(rèn)真閱讀課文，并回答以下問題：

a.Whatisculturalheritage?

b.Whyisitimportanttoprotectculturalheritage?

c.Whataresomeexamplesofculturalheritage?

請大家以小組為單位，討論并回答這些問題。

4.課文主旨探究（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來深入探討課文的主旨。請大家閱讀課文，并思考以下問題：

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Whatistheauthor'sattitudetowardsculturalheritage?

c.Canyoufindanyevidenceinthetexttosupportyouranswers?

請大家以小組為單位，討論并回答這些問題。

5.批判性思維訓(xùn)練（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練。請大家以小組為單位，針對以下問題進(jìn)行討論：

a.Doyouthinkculturalheritageisimportantforacountryorcommunity?Whyorwhynot?

b.Whatcanbedonetoprotectculturalheritage?

c.Canyouthinkofanyexamplesofculturalheritageinyourowncountryorcommunity?

請大家積極發(fā)表自己的觀點，并聽取他人的意見。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

請大家根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文。你可以選擇介紹一種文化遺產(chǎn)，并解釋為什么它對你或你的社區(qū)很重要。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于文化遺產(chǎn)的知識，并通過閱讀和討論加深了對課文內(nèi)容的理解。希望大家能夠認(rèn)識到文化遺產(chǎn)的重要性，并積極參與保護(hù)文化遺產(chǎn)的活動。

8.作業(yè)布置

請大家課后完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

b.繼續(xù)深入了解一種文化遺產(chǎn)，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：介紹世界文化遺產(chǎn)的概況、申報流程和保護(hù)措施。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)理論與實踐》：探討非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法和實踐案例。

-《文化多樣性與全球化》：分析文化多樣性在全球化背景下的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

-《各國文化遺產(chǎn)保護(hù)政策比較研究》：對比不同國家文化遺產(chǎn)保護(hù)政策的異同。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請大家選擇一篇拓展閱讀材料，深入閱讀并撰寫一篇讀后感，不少于300字。

-請大家結(jié)合課文內(nèi)容，思考文化遺產(chǎn)保護(hù)在本國或本社區(qū)的重要性，并準(zhǔn)備一份演講稿，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-請大家嘗試尋找本地區(qū)或家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，了解其歷史背景和文化價值，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解和學(xué)習(xí)其他國家或地區(qū)的文化遺產(chǎn)，拓寬國際視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課前短視頻導(dǎo)入：通過引入短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

2.小組討論：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如文化遺產(chǎn)保護(hù)專家、當(dāng)?shù)鼐用竦龋鰪?qiáng)他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解和認(rèn)同。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文化背景知識了解不足：部分學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和了解不夠，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作技巧有待提高：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織和論據(jù)使用不夠恰當(dāng)，寫作能力有待提高。

3.教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，對信息化資源和課程平臺的利用還不夠充分，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文化背景知識的導(dǎo)入：通過引入更多的文化背景資料，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.提供寫作指導(dǎo)和支持：在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，如提供寫作框架、示例文等，幫助他們更清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.充分利用教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加充分地利用信息化資源和課程平臺，如在線詞典、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《世界遺產(chǎn)名錄》介紹、各國文化遺產(chǎn)保護(hù)政策比較、文化遺產(chǎn)保護(hù)的實踐案例等。

-視頻資源：文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片、各國文化遺產(chǎn)的宣傳視頻等。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)方法。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文，可以是總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，也可以是對某一文化遺產(chǎn)的保護(hù)提出自己的建議。

-鼓勵學(xué)生積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的社會實踐活動，如參觀博物館、參加志愿者活動等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解和學(xué)習(xí)其他國家或地區(qū)的文化遺產(chǎn)，拓寬國際視野。

希望同學(xué)們在課后能夠充分利用拓展資源，加深對文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解和認(rèn)識，并將所學(xué)知識運用到實際生活中，為文化遺產(chǎn)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。如果有任何疑問或需要幫助，請隨時聯(lián)系我，我會盡力為大家提供支持。祝大家學(xué)習(xí)愉快！板書設(shè)計①文化遺產(chǎn)的概念與重要性

-板書關(guān)鍵詞：CulturalHeritage,IntangibleHeritage,UNESCO

-設(shè)計思路：用簡潔的圖形或符號表示文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵，如用地球圖標(biāo)代表世界遺產(chǎn)，用音符代表非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

②課文主旨與作者態(tài)度

-板書關(guān)鍵詞：MainIdea,Author'sAttitude

-設(shè)計思路：用思維導(dǎo)圖的形式，呈現(xiàn)課文的主旨和作者的態(tài)度，用不同顏色標(biāo)注主題和支撐細(xì)節(jié)。

③批判性思維訓(xùn)練

-板書關(guān)鍵詞：CriticalThinking,Questions,