13人物描寫一組-兩莖燈草（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組-兩莖燈草（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊的《13人物描寫一組-兩莖燈草》。本篇文章是清代作家曹雪芹所著《紅樓夢》中的一個(gè)片段，通過描述賈寶玉與林黛玉在賈府的一次夜宴上的對話，展現(xiàn)了兩人深厚的感情。文章以生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和豐富的情感表現(xiàn)，展現(xiàn)了人物性格和情感的復(fù)雜性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文和現(xiàn)代文，對基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生也接觸過一些描寫人物的文章，對人物描寫的基本技巧有所了解。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對人物描寫技巧的理解，提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是文本理解和文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀和分析《兩莖燈草》，使學(xué)生能夠深入理解文中的人物形象和情感表達(dá)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，通過模仿和創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到提升，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：到五年級階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括文字理解、詞匯積累、句子構(gòu)造和文學(xué)鑒賞等。他們對于人物描寫這一文學(xué)手法已經(jīng)有了一定的了解，能夠識別并分析一些基本的人物描寫技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對文學(xué)作品generally感興趣，特別是那些生動(dòng)有趣的故事。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成閱讀和理解任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和小組合作來探討問題，對圖像和多媒體資源有較強(qiáng)的吸引力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《兩莖燈草》這樣深刻的文學(xué)作品時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的一些古代文化和語言障礙。此外，分析細(xì)膩的人物情感和內(nèi)心活動(dòng)可能對他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在文學(xué)鑒賞和批判性思維方面有待提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分享各自的感受和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動(dòng)。

（2）案例分析法：選取《兩莖燈草》中的具體描寫片段，讓學(xué)生分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小故事或片段，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體課件，展示課文中的關(guān)鍵信息和描寫片段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和學(xué)習(xí)平臺，提供課文相關(guān)背景資料和拓展閱讀，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

（3）小組討論工具：運(yùn)用小組討論工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-請學(xué)生預(yù)習(xí)課文《兩莖燈草》，了解課文背景，初步理解課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備多媒體課件和教學(xué)資源，包括課文相關(guān)圖片、視頻和拓展閱讀材料。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

-以一個(gè)引發(fā)學(xué)生興趣的問題引入課文：“你們曾經(jīng)讀過描寫深刻人物的文章嗎？它們給你留下了怎樣的印象？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的描寫人物的方法和技巧。

第二環(huán)節(jié)：文本理解（15分鐘）

-用多媒體課件展示課文中的關(guān)鍵信息和描寫片段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊分析人物描寫的手法和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，并討論這些描寫如何展現(xiàn)人物性格和情感。

第三環(huán)節(jié)：深入探究（15分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取課文中的一個(gè)描寫片段進(jìn)行深入分析，探討作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。

-每個(gè)小組分享自己的分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小故事或片段，可以選取一個(gè)自己熟悉的人物進(jìn)行描寫。

-學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作成果，進(jìn)行評價(jià)和討論。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，讓學(xué)生認(rèn)識到描寫人物的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和困惑，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

課后作業(yè)：

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己熟悉人物的描寫文章，要求運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧。

教學(xué)反思：

-在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對人物描寫的理解和應(yīng)用能力是否有所提高。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為接下來的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《紅樓夢》原著：閱讀原著，深入了解賈寶玉、林黛玉等人物形象的全貌，感受曹雪芹筆下的人物描寫藝術(shù)。

2.相關(guān)文學(xué)評論和研究：查閱一些關(guān)于《紅樓夢》和《兩莖燈草》的文學(xué)評論和研究文章，了解專家對這篇文章的評價(jià)和解讀。

3.古代文化資料：學(xué)習(xí)一些古代文化和習(xí)俗，幫助更好地理解課文中的背景信息和細(xì)節(jié)描寫。

二、拓展建議：

1.深入閱讀《紅樓夢》原著，選擇自己感興趣的人物進(jìn)行深入研究，了解其性格特點(diǎn)、命運(yùn)走向，嘗試分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)該人物形象。

2.選取幾篇優(yōu)秀的文學(xué)評論和研究文章，閱讀并摘錄其中關(guān)于《兩莖燈草》的分析和評價(jià)，進(jìn)行整理和思考，嘗試形成自己的見解。

3.學(xué)習(xí)古代文化和習(xí)俗，了解古代社會(huì)的背景，對照課文中的描寫，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，進(jìn)行自己的創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試模仿曹雪芹的人物描寫手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己熟悉人物的描寫文章。

5.參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部，與其他同學(xué)分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)自己熟悉的人物，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫技巧，寫一篇不少于300字的描寫文章。

2.選取《兩莖燈草》中的一個(gè)描寫片段，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感，寫在作文的附錄中。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的描寫文章進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對人物描寫的運(yùn)用情況，是否能夠準(zhǔn)確地通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。

2.在批改過程中，注意指出學(xué)生在描寫中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

3.對于學(xué)生附錄中的分析，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地分析作者的描寫手法和效果，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.及時(shí)將批改結(jié)果和反饋意見反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善，提高寫作能力。

5.對于學(xué)生的優(yōu)秀作品，可以進(jìn)行展示和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶課文《兩莖燈草》中的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.課文標(biāo)題：《兩莖燈草》

2.人物描寫：賈寶玉、林黛玉

3.描寫手法：動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理