13人物描寫一組-兩莖燈草（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組-兩莖燈草（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級下冊的《13人物描寫一組-兩莖燈草》。本篇文章是清代作家曹雪芹所著《紅樓夢》中的一個片段，通過描述賈寶玉與林黛玉在賈府的一次夜宴上的對話，展現(xiàn)了兩人深厚的感情。文章以生動的細節(jié)描寫和豐富的情感表現(xiàn)，展現(xiàn)了人物性格和情感的復(fù)雜性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些古文和現(xiàn)代文，對基本的閱讀理解和文學鑒賞能力有一定的掌握。同時，學生也接觸過一些描寫人物的文章，對人物描寫的基本技巧有所了解。通過對本篇文章的學習，學生將進一步加深對人物描寫技巧的理解，提高對文學作品的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生的語文學科核心素養(yǎng)，尤其是文本理解和文學鑒賞能力。通過閱讀和分析《兩莖燈草》，使學生能夠深入理解文中的人物形象和情感表達，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。同時，通過模仿和創(chuàng)作練習，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在語文學科核心素養(yǎng)方面得到提升，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：到五年級階段，學生已經(jīng)學習了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括文字理解、詞匯積累、句子構(gòu)造和文學鑒賞等。他們對于人物描寫這一文學手法已經(jīng)有了一定的了解，能夠識別并分析一些基本的人物描寫技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對文學作品generally感興趣，特別是那些生動有趣的故事。他們具備一定的自主學習能力，能夠獨立完成閱讀和理解任務(wù)。在學習風格上，他們喜歡通過互動和小組合作來探討問題，對圖像和多媒體資源有較強的吸引力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《兩莖燈草》這樣深刻的文學作品時，學生可能會遇到難以理解的一些古代文化和語言障礙。此外，分析細膩的人物情感和內(nèi)心活動可能對他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學生可能在文學鑒賞和批判性思維方面有待提高。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動討論法：通過小組討論和全班交流，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分享各自的感受和觀點，促進學生之間的思維碰撞和互動。

（2）案例分析法：選取《兩莖燈草》中的具體描寫片段，讓學生分析作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感，提高學生的文學鑒賞能力。

（3）創(chuàng)作實踐法：鼓勵學生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小故事或片段，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體課件，展示課文中的關(guān)鍵信息和描寫片段，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）在線學習平臺：利用教學軟件和學習平臺，提供課文相關(guān)背景資料和拓展閱讀，方便學生自主學習和拓展知識。

（3）小組討論工具：運用小組討論工具，促進學生之間的交流和合作，提高課堂參與度和學習效果。教學過程課前準備：

-請學生預(yù)習課文《兩莖燈草》，了解課文背景，初步理解課文內(nèi)容。

-準備多媒體課件和教學資源，包括課文相關(guān)圖片、視頻和拓展閱讀材料。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

-以一個引發(fā)學生興趣的問題引入課文：“你們曾經(jīng)讀過描寫深刻人物的文章嗎？它們給你留下了怎樣的印象？”

-引導(dǎo)學生回顧已學的描寫人物的方法和技巧。

第二環(huán)節(jié)：文本理解（15分鐘）

-用多媒體課件展示課文中的關(guān)鍵信息和描寫片段，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

-帶領(lǐng)學生一起朗讀課文，邊讀邊分析人物描寫的手法和特點。

-引導(dǎo)學生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)等，并討論這些描寫如何展現(xiàn)人物性格和情感。

第三環(huán)節(jié)：深入探究（15分鐘）

-組織學生進行小組討論，選取課文中的一個描寫片段進行深入分析，探討作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。

-每個小組分享自己的分析結(jié)果，其他小組進行評價和討論。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實踐（10分鐘）

-鼓勵學生模仿課文中的描寫手法，創(chuàng)作自己的小故事或片段，可以選取一個自己熟悉的人物進行描寫。

-學生互相分享自己的創(chuàng)作成果，進行評價和討論。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，讓學生認識到描寫人物的重要性。

-學生分享自己的學習感受和困惑，教師進行解答和指導(dǎo)。

課后作業(yè)：

-請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己熟悉人物的描寫文章，要求運用所學的人物描寫技巧。

教學反思：

-在課后對教學效果進行反思，看是否達到了預(yù)期的教學目標，學生對人物描寫的理解和應(yīng)用能力是否有所提高。

-根據(jù)學生的反饋和學習情況，調(diào)整教學方法和策略，為接下來的教學做好準備。教學資源拓展一、拓展資源：

1.《紅樓夢》原著：閱讀原著，深入了解賈寶玉、林黛玉等人物形象的全貌，感受曹雪芹筆下的人物描寫藝術(shù)。

2.相關(guān)文學評論和研究：查閱一些關(guān)于《紅樓夢》和《兩莖燈草》的文學評論和研究文章，了解專家對這篇文章的評價和解讀。

3.古代文化資料：學習一些古代文化和習俗，幫助更好地理解課文中的背景信息和細節(jié)描寫。

二、拓展建議：

1.深入閱讀《紅樓夢》原著，選擇自己感興趣的人物進行深入研究，了解其性格特點、命運走向，嘗試分析作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)該人物形象。

2.選取幾篇優(yōu)秀的文學評論和研究文章，閱讀并摘錄其中關(guān)于《兩莖燈草》的分析和評價，進行整理和思考，嘗試形成自己的見解。

3.學習古代文化和習俗，了解古代社會的背景，對照課文中的描寫，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合課文學習，進行自己的創(chuàng)作實踐，嘗試模仿曹雪芹的人物描寫手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己熟悉人物的描寫文章。

5.參加文學社團或閱讀俱樂部，與其他同學分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，互相學習和交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，選擇一個自己熟悉的人物，運用所學的人物描寫技巧，寫一篇不少于300字的描寫文章。

2.選取《兩莖燈草》中的一個描寫片段，分析作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感，寫在作文的附錄中。

作業(yè)反饋：

1.對學生的描寫文章進行批改，關(guān)注學生對人物描寫的運用情況，是否能夠準確地通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格和情感。

2.在批改過程中，注意指出學生在描寫中的亮點和需要改進的地方，給出具體的改進建議。

3.對于學生附錄中的分析，檢查學生是否能夠準確地分析作者的描寫手法和效果，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

4.及時將批改結(jié)果和反饋意見反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改和完善，提高寫作能力。

5.對于學生的優(yōu)秀作品，可以進行展示和表揚，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和記憶課文《兩莖燈草》中的重點內(nèi)容，同時激發(fā)學生的學習興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.課文標題：《兩莖燈草》

2.人物描寫：賈寶玉、林黛玉

3.描寫手法：動作、語言、神態(tài)、心理