人教版初中化學 第五單元：課題3 利用化學方程式的簡單計算 教案

人教版初中化學第五單元：課題3利用化學方程式的簡單計算教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中化學第五單元：課題3利用化學方程式的簡單計算教案課程基本信息1.課程名稱：利用化學方程式的簡單計算

2.教學年級和班級：八年級化學

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究與實踐：通過學習化學方程式計算，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力，使學生能夠運用化學知識解決實際問題。

2.證據(jù)推理與解釋：培養(yǎng)學生從化學方程式中獲取信息，進行邏輯推理和解釋問題的能力，提高學生分析問題的能力。

3.模型與建模：通過學習化學方程式計算，使學生能夠建立數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的模型思維和建模能力。

4.交流與合作：在課堂上，鼓勵學生與同學進行討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了化學方程式的基礎知識，對化學反應的基本概念和原理有一定的了解。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的計算，具備一定的數(shù)學基礎，能夠理解和運用基本的代數(shù)知識。

大部分學生具備良好的學習習慣和積極性，對于新知識能夠主動學習和探究。然而，部分學生可能對化學方程式計算中的細節(jié)處理不夠細致，如化學符號的書寫、計算步驟的準確性等方面存在一些問題。

在行為習慣方面，大部分學生能夠積極參與課堂討論和實驗操作，但個別學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的想法和疑問。這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重鞏固學生的基礎知識，通過例題講解和練習，加強對化學方程式計算的細節(jié)處理能力的培養(yǎng)。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和合作意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版初中化學》第五單元課題3的相關教材。

2.輔助材料：準備與利用化學方程式的簡單計算相關的圖片、圖表、例題等教學資源。

3.實驗器材：準備化學實驗所需的試管、燒杯、滴定管等實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行合作學習和實驗操作。教學過程1.導入新課（5分鐘）

“同學們，上一節(jié)課我們學習了化學方程式的基本概念和原理，這節(jié)課我們將進一步學習如何利用化學方程式進行簡單計算。通過本節(jié)課的學習，大家要學會運用化學方程式解決實際問題?！?/p>

2.知識回顧（5分鐘）

“請同學們翻開教材，回顧一下化學方程式的基本概念和原理。我們可以簡單復習一下，化學方程式是表示化學反應的數(shù)學表達式，它包括反應物、生成物和反應條件。化學方程式中的化學計量數(shù)表示反應物和生成物之間的物質的量的關系。接下來，我將通過一個例子來引發(fā)大家的思考?！?/p>

3.例題講解（15分鐘）

“請大家看教材P78的例題，這是一個關于化學方程式計算的問題。首先，我們要明確反應物和生成物之間的物質的量的關系，然后根據(jù)化學方程式進行計算。我來給大家講解一下這個例題的解題思路?！?/p>

“首先，我們要讀懂題目，明確題目所給出的化學方程式。然后，根據(jù)化學方程式，找出反應物和生成物之間的物質的量的關系。接著，根據(jù)題目所給的數(shù)據(jù)，代入計算公式，進行計算。最后，將計算結果進行檢驗，看看是否符合題目的要求?！?/p>

4.學生練習（15分鐘）

“請大家根據(jù)教材P79的練習題，自行解答。解答完畢后，可以和同桌互相交流一下解題思路和計算方法?！?/p>

5.課堂總結（5分鐘）

“通過本節(jié)課的學習，我們學會了如何利用化學方程式進行簡單計算。大家要牢記化學方程式的基本概念和原理，以及解題的步驟和技巧。同時，大家在解答題目時，要注意審題和檢查，確保計算結果的準確性?！?/p>

6.課后作業(yè)（5分鐘）

“請大家課后完成教材P80的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學知識。下節(jié)課我們將學習化學方程式的綜合計算，大家要提前預習，做好準備?！苯虒W資源拓展1.拓展資源

(1)化學方程式計算軟件：介紹一些化學方程式計算軟件，如ChemicalCalculator、ReactionCalculator等，這些軟件可以幫助學生快速準確地進行化學方程式的計算。

(2)在線化學實驗模擬：推薦一些在線化學實驗模擬平臺，如PeriodicTable、ChemicalReactions等，學生可以通過這些平臺進行實驗操作，加深對化學方程式的理解。

(3)化學方程式學習網(wǎng)站：推薦一些化學方程式學習網(wǎng)站，如KhanAcademy、ChemistryLibreTexts等，這些網(wǎng)站提供了豐富的化學方程式學習資源和練習題，有助于學生鞏固知識點。

(4)化學論壇和社群：推薦一些化學論壇和社群，如ChemistryStackExchange、ChemistryForums等，學生可以在這些平臺上提問、交流和分享化學方程式學習心得。

2.拓展建議

(1)學生可以利用課余時間嘗試使用化學方程式計算軟件，提高自己的計算能力。

(2)學生可以利用在線化學實驗模擬平臺，進行實驗操作，加深對化學方程式的理解。

(3)學生可以訪問化學方程式學習網(wǎng)站，學習更多的知識點，完成練習題，鞏固所學知識。

(4)學生可以加入化學論壇和社群，與其他化學愛好者交流學習心得，提高自己的化學水平。

(5)學生可以查閱相關化學資料，深入了解化學方程式的應用領域，如工業(yè)生產、環(huán)境保護等。

(6)學生可以嘗試參加化學競賽或研究項目，提高自己的化學實踐能力和創(chuàng)新能力。教學反思與總結“今天這節(jié)課，我主要是通過講解和練習，引導學生學習利用化學方程式的簡單計算。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對方程式的基本概念和原理掌握得比較好，但在計算過程中，有些學生對步驟的把握不夠準確，容易出錯。

在課堂互動方面，我鼓勵學生們積極發(fā)言，并提出問題，學生們都比較積極，但也有一部分學生比較內向，不愿意表達自己的想法。這一點我需要改進，嘗試更多的鼓勵和引導，讓他們能夠更加自信地參與到課堂討論中來。

此外，我在課堂上的節(jié)奏控制得還不錯，但發(fā)現(xiàn)有些學生們在練習時，速度比較慢，可能是因為對知識點的理解不夠深入。下次我可以在講解時更加細致一些，幫助學生們更深入地理解方程式計算的原理和方法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，我布置了以下作業(yè)：

(1)完成教材P80的課后作業(yè)，包括選擇題和計算題，以鞏固本節(jié)課所學的化學方程式計算方法。

(2)設計一個簡單的化學實驗，觀察并記錄實驗結果，用以驗證化學方程式計算的正確性。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的作業(yè)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確地運用化學方程式進行計算，但部分學生在處理一些細節(jié)問題時出現(xiàn)了一些錯誤。例如，有些學生忘記了對化學計量數(shù)的化簡，有些學生在計算過程中出現(xiàn)了符號錯誤等。

2.對于作業(yè)中的錯誤，我會在課堂上進行講解和糾正，并提供一些解題的技巧和方法。同時，我會鼓勵學生們在課堂上積極提問，及時解決自己的疑惑。

3.對于實驗作業(yè)，我會檢查學生們實驗報告的完整性，包括實驗步驟、實驗現(xiàn)象和結果的描述。對于實驗報告中存在問題的學生，我會提供一些改進的建議，并鼓勵他們在實驗中更加細心和觀察。

4.為了促進學生的學習進步，我會定期布置作業(yè)，并及時批改和反饋。同時，我也會鼓勵學生們互相交流和討論，共同提高化學方程式計算的能力。重點題型整理1.題型一：化學方程式的簡單計算

題目示例：已知反應方程式：2H2+O2=2H2O，若反應中有4升氫氣和5升氧氣完全反應，求反應后水的體積。

解題步驟：

(1)根據(jù)化學方程式，找出反應物和生成物之間的物質的量的關系。

(2)代入題目所給的數(shù)據(jù)，進行計算。

(3)計算結果進行檢驗，確保符合題目的要求。

2.題型二：化學方程式的濃度計算

題目示例：已知反應方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O，若反應中有0.1摩爾的NaOH和0.2摩爾的HCl完全反應，求反應后NaCl的濃度。

解題步驟：

(1)根據(jù)化學方程式，找出反應物和生成物之間的物質的量的關系。

(2)代入題目所給的數(shù)據(jù)，進行計算。

(3)計算結果進行檢驗，確保符合題目的要求。

3.題型三：化學方程式的溶解度計算

題目示例：已知反應方程式：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O，若反應中有0.2摩爾的Ca(OH)2和0.1摩爾的CO2完全反應，求反應后CaCO3的溶解度。

解題步驟：

(1)根據(jù)化學方程式，找出反應物和生成物之間的物質的量的關系。

(2)代入題目所給的數(shù)據(jù)，進行計算。

(3)查閱相關溶解度數(shù)據(jù)，確定CaCO3的溶解度。

4.題型四：化學方程式的速率計算

題目示例：已知反應方程式：2KClO3=2KCl+3O2，若反應開始時KClO3的濃度為0.1摩爾/升，5分鐘后氧氣濃度為0.05摩爾/升，求反應速率。

解題步驟：

(1)根據(jù)化學方程式，找出反應物和生成物之間的物質的量的關系。

(2)計算反應物KClO3的消耗量。

(3)計算反應速率，即單位時間內反應物的消耗量。

5.題型五：化學方程式的平衡常數(shù)計算

題目示例：已知反應方程式：N2+3H2=2NH3，求該反應的平衡常數(shù)K。

解題步驟：

(1)根據(jù)化學方程式，寫出平衡常數(shù)表達式K。

(2)代入題目所給的數(shù)據(jù)，進行計算。

(3)計算結果進行檢驗，確保符合題目的要求。板書設計①化學方程式計算的基本步驟

②化學