Module 1 Unit 2 Touch and Feel（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module1Unit2TouchandFeel（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2TouchandFeel（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊的Module1Unit2TouchandFeel。本單元主要圍繞觸摸和感覺展開，通過學(xué)習(xí)不同物體的特征，幫助學(xué)生提高對英語詞匯和句型的理解。教學(xué)重點包括認(rèn)識和描述不同物體的觸感特征，如柔軟、粗糙、硬等，以及運用相關(guān)的英語句型進(jìn)行交流。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：soft,hard,rough,smooth等描述物體觸感的詞匯。

2.句型練習(xí)：使用“It's...”來描述物體的觸感特征。

3.聽力練習(xí)：通過聽故事或?qū)υ?，理解并運用相關(guān)詞匯和句型。

4.口語交流：分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、觸摸和感受不同物體，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，同時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述物體觸感的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)物體的觸感特征。

2.文化意識：通過了解和感受不同國家的觸感文化，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、觸摸和感受不同物體的觸感特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，使他們能夠運用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用一些簡單的英語句子進(jìn)行交流。在知識方面，學(xué)生對日常生活中常見的物體有一定的認(rèn)知，但觸感方面的詞匯和表達(dá)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力有待提高，通過本節(jié)課的活動和練習(xí)，將有助于提升他們的這一能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在小組合作中可能表現(xiàn)出一定的內(nèi)向或依賴性，影響課堂效果。針對這一情況，教師在組織活動時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀察、觸摸和感受不同物體的觸感特征，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)過程。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為他們提供充分的語言實踐機會，提高他們的英語聽說讀寫能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.觸感教具，如不同材質(zhì)的布料、木頭、塑料等。

3.學(xué)生座位表。

課程平臺：

1.英語學(xué)習(xí)軟件，用于聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

信息化資源：

1.網(wǎng)絡(luò)圖片，用于展示不同物體的觸感特征。

2.英語繪本或故事視頻，用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.小組合作：通過分組進(jìn)行角色扮演和討論，促進(jìn)學(xué)生互動和合作。

2.任務(wù)型教學(xué)：通過完成具體的任務(wù)，如描述物體觸感，提高學(xué)生的實踐能力。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計有趣的游戲活動，如觸感猜謎游戲，增加課堂趣味性。

4.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境，如模擬商店購物場景，讓學(xué)生在實際情境中運用英語。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對觸感學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是觸感嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于觸感的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觸感的重要性。

簡短介紹觸感的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觸感基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觸感的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觸感的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹觸感的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.觸感案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觸感的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觸感案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解觸感的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用觸感解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論觸感的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與觸感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對觸感的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觸感的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觸感的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)觸感在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觸感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觸感的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索觸感的奧秘》：一篇關(guān)于觸感科學(xué)的文章，介紹觸感的工作原理和其在人類生活中的重要作用。

-《不同文化中的觸感表達(dá)》：一篇探討不同文化背景下觸感表達(dá)方式和習(xí)慣的文章，幫助學(xué)生了解觸感文化的多樣性。

-《觸感藝術(shù)作品欣賞》：介紹一些以觸感為主題的藝術(shù)作品，如觸感繪畫、雕塑等，讓學(xué)生感受觸感在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭觸感之旅，讓他們在日常生活中觀察和體驗不同物體的觸感特征，記錄下來并與同學(xué)分享。

-邀請家長參與觸感教育活動，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中更多地關(guān)注和體驗觸感。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線視頻等，進(jìn)一步了解觸感科學(xué)和相關(guān)應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考觸感在未來科技、設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法或項目。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

-完成一份關(guān)于觸感的觀察報告，要求學(xué)生在家中觀察和體驗不同物體的觸感特征，并記錄下來。

-選擇一個觸感相關(guān)的主題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，如觸感在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-編寫一篇短文，分享自己對于觸感的認(rèn)識和感受，以及觸感在日常生活中的重要性。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

-對于觀察報告，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述不同物體的觸感特征，以及觀察的細(xì)致程度。

-對于自主學(xué)習(xí)探究，關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容，拓展觸感相關(guān)領(lǐng)域的知識。

-對于短文編寫，關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰表達(dá)自己對觸感的認(rèn)識和感受，以及觸感在日常生活中的實際應(yīng)用。

在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生積極提問和請教，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，引導(dǎo)他們通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并提出改進(jìn)措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《探索觸感的奧秘》：一篇關(guān)于觸感科學(xué)的文章，介紹觸感的工作原理和其在人類生活中的重要作用。

-推薦視頻資源：“觸感的藝術(shù)”：一部探討觸感在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解觸感在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-觸感體驗活動：邀請學(xué)生在家中進(jìn)行觸感體驗，嘗試用不同的方式感受和描述物體的觸感特征，如用手指觸摸、用皮膚感受等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間