《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊

《風(fēng)景談》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊.學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《風(fēng)景談》是中職語文基礎(chǔ)模塊中的一篇文章，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解文章的主題思想、作者的情感表達(dá)以及文章的寫作技巧。同時(shí)，讓學(xué)生通過分析和討論，提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，對(duì)于分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和寫作技巧有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)這些知識(shí)的理解和運(yùn)用，同時(shí)，通過欣賞和分析《風(fēng)景談》這篇文章，學(xué)生可以提升自己的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過閱讀和分析《風(fēng)景談》，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，欣賞和理解文章中的美。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠更好地理解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。此外，通過分析和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高自己的思維發(fā)展水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解并把握《風(fēng)景談》的主題思想和作者的情感表達(dá)。

2.分析和欣賞文章的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。

難點(diǎn)：

1.如何深入理解作者在文章中所表達(dá)的情感和思想。

2.如何運(yùn)用欣賞和分析的眼光，提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，反復(fù)品味文章中的關(guān)鍵句子和段落，幫助學(xué)生深入理解主題思想和作者情感。

2.通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去分析和欣賞文章的寫作技巧。

3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)的手法和技巧，從而加深對(duì)文章寫作的理解和運(yùn)用。

4.提供相關(guān)的文學(xué)鑒賞資源，如其他優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。教師先對(duì)《風(fēng)景談》的主題思想和寫作技巧進(jìn)行講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演來深入理解角色的情感和思想。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過繪畫或攝影等方式，嘗試運(yùn)用文章中的描繪手法，親身體驗(yàn)和理解寫作技巧。

c.游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的文學(xué)知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文章中的美。

b.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)的文學(xué)作品和鑒賞資源，方便學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《風(fēng)景談》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《風(fēng)景談》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然風(fēng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然美的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《風(fēng)景談》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《風(fēng)景談》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《風(fēng)景談》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《風(fēng)景談》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《風(fēng)景談》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《風(fēng)景談》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《風(fēng)景談》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《風(fēng)景談》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然風(fēng)景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然風(fēng)景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《風(fēng)景談》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《風(fēng)景談》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然風(fēng)景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然風(fēng)景的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)景的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《風(fēng)景談》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然風(fēng)景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然風(fēng)景。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然風(fēng)景的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文學(xué)作品：除了《風(fēng)景談》，還可以推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然風(fēng)景的文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，讓學(xué)生感受不同季節(jié)的自然美景，提高審美鑒賞能力。

2.紀(jì)錄片：觀看有關(guān)自然風(fēng)景的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《大自然的魅力》等，讓學(xué)生更直觀地了解自然景觀的壯麗和多樣性。

3.攝影作品：欣賞著名攝影師拍攝的自然風(fēng)景照片，如風(fēng)光攝影家的作品集，讓學(xué)生學(xué)習(xí)攝影技巧，提高對(duì)自然美的捕捉能力。

4.繪畫作品：欣賞繪畫大師創(chuàng)作的自然風(fēng)景畫作，如印象派畫家莫奈的《睡蓮》系列等，讓學(xué)生了解繪畫中的光影處理和色彩運(yùn)用。

拓展建議：

1.組織一次戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然風(fēng)景的美，嘗試將所學(xué)的手法和技巧應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

2.開展一次自然風(fēng)景攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用攝影技巧記錄身邊的自然美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

3.邀請(qǐng)一位繪畫或攝影藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享其創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和靈感。

4.組織一次自然風(fēng)景主題的詩歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過詩歌表達(dá)自己對(duì)自然美景的感受和想象。

5.開展一次自然風(fēng)景知識(shí)問答比賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美鑒賞能力，布置以下課后作業(yè)：

1.短文寫作：請(qǐng)以《我眼中的自然美景》為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)景的感悟和想象。要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等。

答案示例：

《我眼中的自然美景》

大自然的美，如一首優(yōu)美的詩，如一幅生動(dòng)的畫。在我眼中，最美的自然風(fēng)景是那片翠綠的森林。

夏日的清晨，陽光透過樹葉的縫隙，灑在大地上，形成斑駁的光影。我走進(jìn)森林，一股清新的氣息撲面而來。樹木筆直地站立著，枝葉繁茂，仿佛是大自然的守護(hù)者。我沿著小路漫步，兩旁是綠意盎然的樹木，它們伸展開枝葉，仿佛在向我招手。

森林中的動(dòng)物們也活躍起來。松鼠在樹上跳來跳去，它們那靈活的身姿，讓人不禁為之贊嘆。小鳥在枝頭歡快地歌唱，它們那美妙的歌聲，仿佛是是大自然最美妙的音樂。我繼續(xù)前行，突然發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小兔子，它正躲在草叢中，瞪大了眼睛看著我。我輕輕地走過去，它竟然沒有逃跑，而是和我對(duì)視著，仿佛在交流著什么。

傍晚時(shí)分，太陽漸漸落下，森林被染上了一片金黃色。我坐在森林中的石頭上，靜靜地欣賞著這美麗的景色。微風(fēng)拂過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著它們的故事。我閉上眼睛，感受著大自然的和諧與安寧。

這片森林的美景，讓我感受到了自然的神奇和偉大。我深深地?zé)釔壑@片土地，熱愛著大自然。我相信，在大自然的懷抱中，我們可以找到內(nèi)心的平靜和力量。

2.閱讀筆記：請(qǐng)閱讀《風(fēng)景談》的相關(guān)評(píng)論或賞析文章，挑選出對(duì)自己有啟發(fā)的觀點(diǎn)或分析，進(jìn)行摘錄和簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案示例：

摘錄：評(píng)論家XXX在文章中提到，《風(fēng)景談》通過細(xì)膩的描繪和豐富的情感表達(dá)，展現(xiàn)了自然風(fēng)景的美麗和作者對(duì)自然的熱愛。

點(diǎn)評(píng)：我同意評(píng)論家XXX的觀點(diǎn)。在《風(fēng)景談》中，作者通過對(duì)自然風(fēng)景的細(xì)膩描繪，使讀者仿佛置身于那片美麗的景色中，感受到作者對(duì)自然的深深熱愛。同時(shí)，作者在文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。這也讓我認(rèn)識(shí)到，在寫作中，我們也可以運(yùn)用類似的修辭手法，來增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

3.討論話題：請(qǐng)與同學(xué)交流以下話題：在《風(fēng)景談》中，作者是如何表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)景的情感的？你從中學(xué)到了哪些寫作技巧？

答案示例：

在《風(fēng)景談》中，作者通過對(duì)自然風(fēng)景的細(xì)膩描繪和深情贊美，表達(dá)了自己對(duì)自然的熱愛之情。我從中學(xué)習(xí)到了如何通過描繪細(xì)節(jié)和運(yùn)用修辭手法，來表達(dá)對(duì)自然美景的感悟。同時(shí)，作者在文中還運(yùn)用了對(duì)比和襯托等手法，使文章更加豐富和生動(dòng)。我也嘗試在寫作中運(yùn)用這些技巧，讓自己的文章更具表現(xiàn)力。

4.研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解自然風(fēng)景對(duì)于人類的意義和價(jià)值，并結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)自然風(fēng)景的感悟。要求字?jǐn)?shù)在400-600字之間。

答案示例：

自然風(fēng)景對(duì)于人類而言，具有重要的意義和價(jià)值。首先，自然風(fēng)景是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富，它們帶給我們美的享受，讓我們的心靈得到放松和愉悅。其次，自然風(fēng)景對(duì)于人類的健康和生存也至關(guān)重要。綠色植物能夠凈化空氣，提供氧氣，對(duì)人體健康有益。同時(shí)，自然風(fēng)景還能夠調(diào)節(jié)氣候，維持生態(tài)平衡。

在我的生活中，自然風(fēng)景也扮演著重要的角色。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，看到那片翠綠的森林、清澈的湖泊和綿延的山脈，我感到自己的心靈得到了洗滌和滋養(yǎng)。在大自然的懷抱中，我感受到了生命的美好和力量。因此，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)自然風(fēng)景，讓它們成為我們生活中不可或缺的一部分。

5.拓展閱讀：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于自然風(fēng)景的文學(xué)作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己在閱讀過程中的感悟和收獲。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案示例：

我閱讀了《春》這篇文章，作者通過對(duì)春天的細(xì)膩描繪，展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)。在閱讀過程中，我感受到了春天的氣息，仿佛置身于那片充滿生機(jī)勃勃的景色中。

在文章中，作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。我從中學(xué)習(xí)到了如何在寫作中運(yùn)用這些修辭手法，來增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。同時(shí)，作者在文中還通過對(duì)春天的贊美，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和希望。這也讓我認(rèn)識(shí)到，在生活中，我們也可以通過欣賞和贊美自然風(fēng)景，來培養(yǎng)自己的審美情感和積極的生活態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括對(duì)《風(fēng)景談》的閱讀理解、主題思想的探討、寫作技巧的分析和欣賞。

2.強(qiáng)調(diào)《風(fēng)景談》作為一篇描寫自然風(fēng)景的文章，其對(duì)自然美景的細(xì)膩描繪和深刻情感表達(dá)，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和敬畏。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景的審美鑒賞能力和文學(xué)鑒賞能力，提高自己的審美素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，以《我眼中的自然美景》為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)自然風(fēng)景的感悟和想象。字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.請(qǐng)回答以下問題：

a.《風(fēng)景談》的主題思想是什么？

b.作者是如何通過描繪手法和修辭手法來