廣東省肇慶市九年級歷史上冊 第四單元 第13課 法國大革命和拿破侖帝國教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史上冊第四單元第13課法國大革命和拿破侖帝國教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市九年級歷史上冊第四單元第13課法國大革命和拿破侖帝國教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是法國大革命和拿破侖帝國。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法國大革命和拿破侖帝國的背景、過程和影響。在課堂上，學(xué)生將通過閱讀教材和教師的講解，進一步深入掌握法國大革命和拿破侖帝國的歷史事件，包括大革命的原因、過程、成果以及拿破侖的崛起、統(tǒng)治和衰落等。同時，學(xué)生還將通過討論、思考等方式，理解法國大革命和拿破侖帝國對法國乃至歐洲歷史的影響，提高對歷史的認識和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的歷史，學(xué)生將能夠：

1.時空觀念：掌握法國大革命和拿破侖帝國的時間、地點、主要事件，理解其歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實證：學(xué)會運用史料分析法國大革命和拿破侖帝國的起因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)對歷史資料的辨別和運用能力。

3.歷史解釋：通過分析法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義和影響，提高對歷史事件的解釋和評價能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的歷史，激發(fā)學(xué)生對國家歷史的興趣和熱愛，培養(yǎng)對國家發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史事件的時間、地點、人物等基本信息有一定的了解。在學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國這一章節(jié)時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟蒙運動、美國獨立戰(zhàn)爭等與法國大革命相關(guān)的歷史事件，對于民主、自由、平等等概念有一定的認識。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠掌握法國大革命和拿破侖帝國的基本歷史事實，但對于一些細節(jié)和深層次的問題可能還不夠了解。例如，學(xué)生可能知道法國大革命爆發(fā)的原因是封建專制制度和啟蒙思想的影響，但對于大革命過程中的具體事件和影響可能還不夠清晰。同時，學(xué)生可能對拿破侖帝國的建立和衰落有一定的了解，但對于拿破侖的改革措施和其對法國乃至歐洲歷史的影響可能還不夠深入。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠閱讀和理解歷史教材，但對于歷史事件的分析和評價能力可能還有待提高。學(xué)生可能能夠記住法國大革命和拿破侖帝國的歷史事實，但對于如何分析歷史事件的原因、過程和影響可能還不夠熟練。同時，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也可能需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣可能不同。對于歷史感興趣的學(xué)生可能會積極參與課堂討論和思考，但對于不感興趣的學(xué)生可能需要更多的激發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力也不同，有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，有的學(xué)生可能更善于主動探索和與他人合作。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律性可能不同。有的學(xué)生可能習(xí)慣于按時完成作業(yè)和參與課堂活動，有的學(xué)生可能需要更多的監(jiān)督和提醒。學(xué)生的注意力集中程度和課堂參與度也可能不同，有的學(xué)生可能能夠長時間專注聽講，有的學(xué)生可能更容易分心和需要更多的參與機會。

對于本節(jié)課的教學(xué)，需要考慮學(xué)生的不同層次和需求。對于知識基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析和評價歷史事件，提高他們的歷史解釋能力。對于知識基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過更多的實例和解釋幫助他們理解和記憶歷史事實。對于能力較強的學(xué)生，可以提供更多的討論和思考機會，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。對于能力較弱的學(xué)生，可以通過更多的指導(dǎo)和解惑幫助他們提高分析和評價能力。對于素質(zhì)較高的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探索歷史事件的深層次意義和影響。對于素質(zhì)較低的學(xué)生，可以通過激發(fā)興趣和引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)動機和參與度。對于行為習(xí)慣較好的學(xué)生，可以給予更多的自主學(xué)習(xí)和合作機會。對于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要更多的監(jiān)督和提醒，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括廣東省肇慶市九年級歷史上冊第四單元第13課《法國大革命和拿破侖帝國》。此外，準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和補充閱讀，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。例如，準備法國大革命和拿破侖帝國的相關(guān)圖片和圖表，展示當(dāng)時的政治、經(jīng)濟和社會情況。同時，尋找相關(guān)的視頻資料，如歷史紀錄片、電影片段等，以直觀地呈現(xiàn)歷史事件的發(fā)展過程。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計一些實驗來讓學(xué)生親身體驗歷史事件。例如，可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬法國大革命中的重要場景，讓學(xué)生通過親身體驗來更好地理解歷史事件的背景和過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，以促進學(xué)生之間的合作和交流。例如，將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐活動。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以進行多媒體演示和教學(xué)活動。確保這些設(shè)備的正常運行，以便于教師進行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線資料、學(xué)術(shù)文章、歷史網(wǎng)站等，以供學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和深入研究。向?qū)W生提供這些資源，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用和引用這些網(wǎng)絡(luò)資源。

7.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和意見。在課程結(jié)束后，學(xué)生可以填寫教學(xué)反饋表，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解法國大革命和拿破侖帝國的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確法國大革命和拿破侖帝國的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保法國大革命和拿破侖帝國教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入法國大革命和拿破侖帝國學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為法國大革命和拿破侖帝國新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法國大革命和拿破侖帝國的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞法國大革命和拿破侖帝國問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗法國大革命和拿破侖帝國知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在法國大革命和拿破侖帝國新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決法國大革命和拿破侖帝國問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是法國大革命和拿破侖帝國。為了幫助學(xué)生全面掌握知識點，以下是對教材中相關(guān)內(nèi)容的梳理：

1.法國大革命的背景：

-法國封建專制制度的存在，包括絕對王權(quán)、天主教教會的統(tǒng)治等。

-啟蒙運動的影響，推動了民主、自由、平等等思想的傳播。

-法國經(jīng)濟的困難和社會矛盾的加劇，如財政危機、貴族特權(quán)等。

2.法國大革命的過程：

-1789年7月14日，巴士底獄起義，標(biāo)志著法國大革命的開始。

-制憲會議的召開，頒布《人權(quán)和公民權(quán)宣言》。

-路易十六被處決，君主制被推翻。

-巴黎公社的成立，試圖建立無階級社會的實驗。

-雅各賓派的統(tǒng)治，羅伯斯庇爾等人的領(lǐng)導(dǎo)。

-熱月政變的爆發(fā)，拿破侖的崛起。

3.法國大革命的影響：

-終結(jié)了法國的封建專制制度，建立了民主政體。

-推動了歐洲其他國家的民主化進程。

-為現(xiàn)代國家的建立奠定了基礎(chǔ)，如拿破侖法典的制定。

-引發(fā)了對人權(quán)、自由、平等等概念的廣泛討論。

4.拿破侖帝國的建立和衰落：

-拿破侖的崛起，通過霧月政變成為法國領(lǐng)導(dǎo)人。

-拿破侖法典的制定，奠定了現(xiàn)代法律體系的基礎(chǔ)。

-拿破侖的對外戰(zhàn)爭，擴大了法國的領(lǐng)土和影響力。

-拿破侖帝國的衰落，如萊比錫戰(zhàn)役、滑鐵盧戰(zhàn)役等。

-拿破侖的退位和流放，帝國結(jié)束。

5.拿破侖的影響：

-改變了法國乃至歐洲的政治格局，建立了拿破侖體系。

-推動了法律、教育、稅收等領(lǐng)域的改革。

-對法國軍隊和軍事戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生了深遠影響。

-激發(fā)了民族主義和民族意識的覺醒。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《法國大革命》、《拿破侖傳》等書籍，以深入了解法國大革命和拿破侖帝國的背景、過程和影響。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的紀錄片，如《拿破侖》、《法國大革命》等，以直觀地了解歷史事件。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以深入了解歷史事件的研究和分析。

-歷史網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問歷史教育網(wǎng)站，如歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)、歷史之家等，以獲取更多歷史知識和資源。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，充分利用提供的閱讀材料和視頻資源，深入理解法國大革命和拿破侖帝國的相關(guān)知識。

-提問和討論：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時，向教師提問或與同學(xué)進行討論，以解決問題并加深對知識點的理解。

-總結(jié)和反思：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)后進行總結(jié)和反思，整理所學(xué)知識，思考法國大革命和拿破侖帝國對法國乃至世界歷史的影響。

-創(chuàng)作和分享：鼓勵學(xué)生通過寫作、繪畫、演講等形式，創(chuàng)作與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的作品，并與其他同學(xué)分享，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國的掌握程度?？梢葬槍﹃P(guān)鍵事件、人物、影響等方面進行提問，以檢查學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.觀察：在課堂中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和思維方式。觀察學(xué)生是否積極參與討論、提問和思考，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。

3.測試：在課堂上進行小測驗，以評估學(xué)生對法國大革命和拿破侖帝國知識的掌握情況。測試題型可以是選擇題、填空題、簡答題等，以全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評價

1.認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保對每個學(xué)生的作業(yè)進行仔細審閱和評分。注意檢查學(xué)生的答案是否準確、完整，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)知識解決問題。

2.點評：在批改作業(yè)時，對學(xué)生的答案進行詳細的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。鼓勵學(xué)生對作業(yè)中的錯誤進行修改和糾正，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力?？梢悦鎸γ婊蛲ㄟ^電子郵件等方式，與學(xué)生進行溝通，解答他們的疑問，提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生正面的鼓勵和表揚，以增強他們的自信心和積極性。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，展示他們對法國大革命和拿破侖帝國知識的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.法國大革命的背景與原因

-封建專制制度：絕對王權(quán)、天主教教會的統(tǒng)治

-啟蒙運動：民主、自由、平等等思想的影響

-經(jīng)濟困難與社會矛盾：財政危機、貴族特權(quán)等

2.法國大革命的過程與階段

-1789年巴士底獄起義：革命的開始

-制憲會議與《人權(quán)和公民權(quán)宣言》

-路易十六被處決：君主制的推翻

-巴黎公社的成立與雅各賓派的統(tǒng)治

-熱月政變與拿破侖的崛起

3.法國大革命的影響與意義

-終結(jié)封建專制，建立民主政體

-推動歐洲其他國家的民主化進程

-為現(xiàn)代國家建立奠定基礎(chǔ)，如拿破侖法典的制定

-引發(fā)對人權(quán)、自由、平等等概念的廣泛討論

4.拿破侖帝國的建立與衰落

-拿破侖的崛起與霧月政變

-拿破侖法典的制定與法律體系的改革

-拿破侖的對外戰(zhàn)爭與領(lǐng)土擴張

-拿破侖帝國的衰落與拿破侖的退位

5.拿破侖的影響與評價

-改變法國乃至歐洲的政治格局，建立拿破侖體系

-推動法律、教育、稅收等領(lǐng)域的改革

-對法國軍隊和軍事戰(zhàn)術(shù)的影響

-激發(fā)民族主義和民族意識的覺醒

板書設(shè)計：

1.法國大革命的背景與原因

-封建專制制度

-啟蒙運動

-經(jīng)濟困難與社會矛盾

2.法國大革命的過程與階段

-1789年巴士底獄起義

-制憲會議與《人權(quán)和公民權(quán)宣言》

-路易十六被處決

-巴黎公社的成立與雅各賓派的統(tǒng)治

-熱月政變與拿破侖的崛起

3.法國大革命的影響與意義

-終結(jié)封建專制，建立民主政體

-推動歐洲其他國家的民主化進程

-為現(xiàn)代國家建立奠定基礎(chǔ)，如拿破侖法典的制定

-引發(fā)對人權(quán)、自由、平等等概念的廣泛討論

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