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18文言文二則鐵杵成針(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第18課《鐵杵成針》。本課主要講述了古代學(xué)者李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常逃學(xué),后來(lái)被老婦人鐵杵磨成針的精神所感動(dòng),從而發(fā)奮學(xué)習(xí),終成一代文豪的故事。課文旨在教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,持之以恒,努力勤奮,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)為:能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;理解課文大意,把握課文主要角色和事件;學(xué)會(huì)本課的生字詞,會(huì)用“磨、發(fā)奮”等詞語(yǔ)造句。教學(xué)難點(diǎn)為:理解課文中所體現(xiàn)的勤奮精神和遠(yuǎn)大志向,培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《鐵杵成針》,使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,提升語(yǔ)文表達(dá)能力;在分析課文角色和事件過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維;欣賞并理解老婦人鐵杵磨成針的精神,提升審美鑒賞能力;通過(guò)學(xué)習(xí)李白的故事,了解中國(guó)古代文化,培養(yǎng)文化傳承與理解的意識(shí)。同時(shí),通過(guò)課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的品質(zhì),提升個(gè)人素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文大意,把握課文主要角色和事件。
(2)學(xué)會(huì)本課的生字詞,會(huì)用“磨、發(fā)奮”等詞語(yǔ)造句。
(3)領(lǐng)會(huì)課文所體現(xiàn)的勤奮精神和遠(yuǎn)大志向,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)理解課文中所體現(xiàn)的老婦人鐵杵磨成針的精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。
(2)分析李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí),逃學(xué)的原因,以及他被老婦人精神所感動(dòng)的過(guò)程。
(3)學(xué)會(huì)本課的生字詞,特別是“磨、發(fā)奮”等詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。
(4)將課文中的故事與學(xué)生自己的生活實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的講解,引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟。
2.討論法:組織學(xué)生分組討論,讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,讓學(xué)生身臨其境,更好地理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:利用多媒體課件,展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件,引導(dǎo)學(xué)生參與課文的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3.實(shí)物道具:準(zhǔn)備鐵杵、針等實(shí)物道具,讓學(xué)生直觀地感受課文中所描述的場(chǎng)景,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
情境創(chuàng)設(shè):教師播放鐵杵磨成針的短視頻,引導(dǎo)學(xué)生直觀感受課文中所描述的場(chǎng)景。
問題提出:教師提問:“你們覺得鐵杵磨成針可能嗎?為什么?”激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。
2.講授新課(15分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,邊讀邊理解課文內(nèi)容。
教師對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解,重點(diǎn)講解李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí),逃學(xué)的原因,以及他被老婦人精神所感動(dòng)的過(guò)程。
教師講解課文中所體現(xiàn)的老婦人鐵杵磨成針的精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
練習(xí)1:學(xué)生用“磨、發(fā)奮”等詞語(yǔ)造句,鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。
練習(xí)2:學(xué)生分角色朗讀課文,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。
4.課堂提問(5分鐘)
教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握情況。
學(xué)生之間進(jìn)行討論,共同解決問題,提高團(tuán)隊(duì)合作精神。
5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟和心得,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。
教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。
6.總結(jié)與拓展(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)課文中所體現(xiàn)的勤奮精神和遠(yuǎn)大志向。
學(xué)生根據(jù)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解,展示自己的創(chuàng)新作品,如寫作、繪畫等,進(jìn)一步拓展核心素養(yǎng)能力。
7.課堂小結(jié)(5分鐘)
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。
學(xué)生領(lǐng)取課后作業(yè),鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
總計(jì)用時(shí):45分鐘
教學(xué)過(guò)程中,教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求,調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí),要注重師生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
《李白詩(shī)集》:讓學(xué)生深入了解李白的作品,感受他的文學(xué)成就?!惰F杵磨成針》故事的其他版本:比較不同版本的故事,探討其異同點(diǎn),深化對(duì)課文內(nèi)容的理解?!肚趭^的故事》:收錄了各種勤奮學(xué)習(xí)的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源,搜集更多關(guān)于李白的資料,了解他的生平事跡和文學(xué)成就。
(2)學(xué)生可以嘗試寫一篇以“勤奮學(xué)習(xí)”為主題的作文,分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。
(3)學(xué)生可以和家人、朋友一起討論課文中所體現(xiàn)的老婦人鐵杵磨成針的精神,分享自己的理解和體會(huì)。
(4)學(xué)生可以結(jié)合對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解,進(jìn)行繪畫、制作手工作品等創(chuàng)造性活動(dòng),展示自己的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境教學(xué):通過(guò)視頻、圖片等媒體資源,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境,提高學(xué)習(xí)興趣。
2.互動(dòng)討論:引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論,分享自己的感悟和心得,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.創(chuàng)造性活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行繪畫、制作手工作品等創(chuàng)造性活動(dòng),展示自己的創(chuàng)新能力和核心素養(yǎng)。
(二)存在主要問題
1.課堂管理:課堂討論時(shí),部分學(xué)生過(guò)于活躍,影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。
2.教學(xué)方法:對(duì)于部分理解能力較弱的學(xué)生,現(xiàn)有的教學(xué)方法可能還不夠直觀易懂,需要進(jìn)一步優(yōu)化。
3.教學(xué)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)方式較為單一,主要以課堂提問和作業(yè)為主,缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
(三)改進(jìn)措施
1.優(yōu)化課堂管理:明確課堂規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生有序參與討論,保證課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。
2.多樣化教學(xué)方法:針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,采用多元化的教學(xué)方法,如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等,提高教學(xué)效果。
3.完善教學(xué)評(píng)價(jià):結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實(shí)踐活動(dòng),全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解例題一:課文理解題
題目:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《鐵杵成針》的主要內(nèi)容。
答案:課文《鐵杵成針》講述了古代學(xué)者李白小時(shí)候不喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常逃學(xué),后來(lái)被老婦人鐵杵磨成針的精神所感動(dòng),從而發(fā)奮學(xué)習(xí),終成一代文豪的故事。
例題二:詞語(yǔ)解釋題
題目:請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)的意思。
1.磨
2.發(fā)奮
答案:
1.磨:摩擦,這里是磨碎的意思。
2.發(fā)奮:決心努力。
例題三:句子翻譯題
題目:請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
“老婦人告訴他,只要心中有志,堅(jiān)持不懈,鐵杵也能磨成針?!?/p>
答案:老婦人告訴李白,只要他心中有堅(jiān)定的志向,堅(jiān)持不懈地努力,就像鐵杵也能磨成針一樣,他也能取得成功。
例題四:推理題
題目:根據(jù)課文內(nèi)容,推斷老婦人為什么能夠磨成針。
答案:老婦人能夠磨成針是因?yàn)樗袌?jiān)定的信念和持之以恒的精神。她告訴李白,只要心中有志,堅(jiān)持不懈,鐵杵也能磨成針。這說(shuō)明了她的信念和毅力,也啟發(fā)了李白。
例題五:作文題
題目:以“我心中的鐵杵成針”為題,寫一篇作文。
答案(示例):我心中的鐵杵成針
鐵杵成針,這是一個(gè)神奇而美妙的故事。它告訴我,只要有堅(jiān)定的信念和持之以恒的精神,就能夠戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在我心中,鐵杵成針的精神象征著努力和堅(jiān)持的力量。
每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí),我會(huì)想起這個(gè)故事。它提醒我,不管任務(wù)有多么艱巨,只要我愿意付出努力,堅(jiān)持不懈,就一定能夠完成。就像老婦人一樣,她用堅(jiān)定的信念和持之以恒的精神,將鐵杵磨成針。而我,也可以通過(guò)努力和堅(jiān)持,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在我心中,鐵杵成針的故事是一盞明燈,照亮我前行的道路。它教會(huì)我,成功并不是一蹴而就的,而是通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)。因此,我會(huì)時(shí)刻保持努力的態(tài)度,無(wú)論遇到什么樣的困難,我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想,直到鐵杵成針的那一刻。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論,主動(dòng)分享自己的感悟和心得。大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解。
2.小組討論成果展示:學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),與小組成員共同解決問題。討論成果展示了學(xué)生對(duì)課文的理解和思考。
3.隨堂測(cè)試:學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和分析。
4.課后作業(yè):學(xué)
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