2024-2025學(xué)年校園攜手反霸凌活動的設(shè)計

2024-2025學(xué)年校園攜手反霸凌活動的設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：攜手反霸凌活動課

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)課本中有關(guān)霸凌的內(nèi)容，理解霸凌的定義和形式；

-分析校園霸凌的原因和影響；

-探討如何預(yù)防和制止校園霸凌；

-制定校園攜手反霸凌活動的計劃。

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，提高防范意識；

-培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì)；

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園攜手反霸凌活動，共同營造和諧校園氛圍。

三、教學(xué)過程和活動設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：

-教師簡要介紹霸凌的定義和形式，引發(fā)學(xué)生對霸凌問題的關(guān)注。

2.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生閱讀課本中關(guān)于霸凌的內(nèi)容，了解霸凌的原因和影響。

3.小組討論：

-學(xué)生分成小組，討論如何預(yù)防和制止校園霸凌，每組提出具體建議。

4.分享成果：

-各小組代表發(fā)言，分享本組的討論成果。

5.師生互動：

-教師針對學(xué)生的發(fā)言進行點評，總結(jié)預(yù)防和制止校園霸凌的有效方法。

6.實踐活動：

-學(xué)生分組討論，制定校園攜手反霸凌活動的計劃，包括活動主題、時間、地點、形式等。

7.總結(jié)提升：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)團結(jié)友愛、互相幫助的重要性。

8.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園攜手反霸凌活動的感悟文章。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論積極性。

2.學(xué)生理解度：通過課后作業(yè)和學(xué)生感悟文章，評估學(xué)生對霸凌問題的理解和認識。

3.活動效果：評估校園攜手反霸凌活動的實施效果，觀察學(xué)生行為的變化。

五、教學(xué)資源

1.課本教材：《道德與法治》

2.輔助材料：相關(guān)文章、案例、視頻等

3.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響等

六、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀；

2.強調(diào)團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識；

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教；

4.注意課堂氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對法治觀念的認知，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其能夠自覺遵紀守法，維護社會公平正義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析校園霸凌現(xiàn)象的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。

3.提升學(xué)生的團隊合作能力，培養(yǎng)其社會責(zé)任感，使其能夠積極參與校園攜手反霸凌活動，共同營造和諧校園氛圍。

4.加強學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)其同理心，使其能夠理解和關(guān)心受害者，敢于站出來維護正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識，對法治觀念有一定的理解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于校園霸凌的案例，對霸凌現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-八年級的學(xué)生正處于青春期，對社交問題和公平正義具有較強的關(guān)注度，因此對于校園霸凌這一主題可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。

-學(xué)生在分析問題和批判性思考方面有一定的能力，可以通過小組討論和實踐活動來進一步提升。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀理解，有的喜歡通過討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對法治觀念的理解不夠深入，需要教師通過案例分析和討論引導(dǎo)來加深理解。

-學(xué)生可能在實際操作中將法律知識運用到解決校園霸凌問題中遇到挑戰(zhàn)，需要教師的指導(dǎo)和實踐機會。

-部分學(xué)生可能因為性格原因不愿意參與到討論和活動中，教師需要創(chuàng)造一個安全和支持的環(huán)境，鼓勵他們積極參與。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓學(xué)生在討論中深入理解霸凌問題。

-案例分析法：教師提供或?qū)W生分組搜集相關(guān)案例，通過分析案例來引導(dǎo)學(xué)生認識校園霸凌的性質(zhì)和影響。

-實踐活動法：組織學(xué)生參與校園攜手反霸凌活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會預(yù)防和制止校園霸凌。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用投影儀展示相關(guān)視頻、圖片等資料，直觀地呈現(xiàn)霸凌現(xiàn)象，增強學(xué)生的感知。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-互動式教學(xué)工具：運用互動式白板或教學(xué)游戲等工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活躍度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞校園攜手反霸凌活動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園攜手反霸凌活動的基本內(nèi)容和目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解校園攜手反霸凌活動，為課堂學(xué)習(xí)做好準備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個真實的校園霸凌案例，引出校園攜手反霸凌活動的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解校園攜手反霸凌活動的目的、意義和具體實施方法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗預(yù)防和制止校園霸凌的實踐操作。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解校園攜手反霸凌活動的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：學(xué)生通過參與實踐活動，掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解校園攜手反霸凌活動的目的和意義，掌握預(yù)防和制止校園霸凌的技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園攜手反霸凌活動相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：通過課后作業(yè)鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供了關(guān)于校園霸凌的拓展閱讀材料，如《校園霸凌的影響與預(yù)防》、《校園霸凌的心理學(xué)解析》等，讓學(xué)生進一步了解校園霸凌的深層原因和影響，以及如何預(yù)防和干預(yù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以調(diào)查和分析周圍校園霸凌的現(xiàn)象，了解其原因和影響，并提出自己的預(yù)防和干預(yù)策略。

3.學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)和了解相關(guān)法律知識，如《中華人民共和國反校園霸凌法》，以及如何運用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

4.學(xué)生可以深入了解和探究校園霸凌的受害者、施害者和旁觀者的心理狀態(tài)和行為特點，以提高自己的同理心和關(guān)愛他人的能力。

5.鼓勵學(xué)生參與校園反霸凌的活動，如發(fā)起校園反霸凌的宣傳、組織校園反霸凌的講座等，以提高自己和同學(xué)們對校園霸凌的認識和預(yù)防能力。

6.學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)和掌握與校園霸凌相關(guān)的心理干預(yù)和輔導(dǎo)技能，以幫助自己和他人更好地應(yīng)對校園霸凌的情況。板書設(shè)計1.重點知識點：

-校園霸凌的定義和形式

-校園霸凌的原因和影響

-預(yù)防和制止校園霸凌的方法

2.關(guān)鍵詞：

-團結(jié)友愛

-法治觀念

-同理心

3.句：

-讓我們共同攜手，創(chuàng)建和諧校園

-法律是我們維護正義的武器

-關(guān)愛他人，從你我做起教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于校園攜手反霸凌活動的設(shè)計，我主要通過講解、討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生了解校園霸凌的定義、形式、原因和影響，以及如何預(yù)防和制止校園霸凌。同時，我也希望通過這節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、法治觀念和同理心等核心素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園霸凌這一主題非常感興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。他們在小組討論中提出了很多預(yù)防和制止校園霸凌的建議，也通過實踐活動更好地理解和掌握了如何預(yù)防和制止校園霸凌的方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與討論和活動中存在一些困難。一些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，不愿意參與到討論中，我需要創(chuàng)造一個安全和支持的環(huán)境，鼓勵他們積極參與。還有一些學(xué)生在實際操作中將法律知識運用到解決校園霸凌問題中遇到挑戰(zhàn)，我需要通過更多的案例分析和討論引導(dǎo)來加深他們的理解。

在教學(xué)過程中，我也運用了多媒體演示、在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過多媒體演示，學(xué)生可以更直觀地理解校園霸凌的現(xiàn)象，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以更方便地進行自主學(xué)習(xí)和交流。典型例題講解例題1：請簡述校園霸凌的定義和形式。

答案：校園霸凌是指在校園內(nèi)，一個或多個學(xué)生對其他學(xué)生進行重復(fù)的、故意的行為傷害，以達到控制、羞辱或傷害受害者的目的。校園霸凌的形式包括身體暴力、言語暴力、心理暴力和網(wǎng)絡(luò)暴力等。

例題2：分析校園霸凌的原因。

答案：校園霸凌的原因可能包括個人因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素等。個人因素可能包括性格、價值觀、心理問題等；家庭因素可能包括家庭教育方式、家庭環(huán)境等；學(xué)校因素可能包括學(xué)校氛圍、管理不善等；社會因素可能包括社會風(fēng)氣、媒體影響等。

例題3：請?zhí)岢鲱A(yù)防和制止校園霸凌的方法。

答案：預(yù)防和制止校園霸凌的方法包括加強法治教育、建立良好的校園氛圍、加強心理健康教育、建立有效的干預(yù)機制、加強家庭和社會的協(xié)作等。

例題4：請分析校園霸凌對受害者的影響。

答案：校園霸凌對受害者的影響可能包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響、社交影響等。受害者可能會感到恐懼、孤獨、自卑，甚至產(chǎn)生自殺的念頭。

例題5：請?zhí)岢鲂@攜手反霸凌活動的具體實施方法。

答案：校園攜手反霸凌活動的具體實施方法可能包括組織講座、宣傳活動、培訓(xùn)課程、建立互助小組等。通過這些活動，提高學(xué)生對校園霸凌的認識，增強防范意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛的品質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對知識的掌握程度。通過提問、回答問題、參與討論等方式，評估學(xué)生對校園霸凌的認識和理解。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對問題的分析、提出的解決方案的合理性以及展示的清晰度。通過小組代表的匯報，了解學(xué)生對預(yù)防和制止校園霸凌的思路和方法。

3.隨堂測試：通過簡答題、論述題等形式的測試，檢驗學(xué)生對課堂知識點的掌握程