Unit 4 Plants around us 第四課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4Plantsaroundus第四課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本課是2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊的Unit4Plantsaroundus的第四課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于植物的單詞和句型，以及通過情景劇來練習(xí)交際用語。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和觀察能力。

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了關(guān)于植物的一些基本知識，本課時將進(jìn)一步擴(kuò)展他們的知識面，提高他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐等方式，深入理解教材內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，讓他們在小組活動中共同完成任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，特別是聽力和口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生將了解更多的關(guān)于植物的文化知識，提高他們的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過觀察、思考、實踐等方式，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。最后，學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法本課時的重點是學(xué)習(xí)關(guān)于植物的單詞和句型，以及通過情景劇來練習(xí)交際用語。難點在于學(xué)生對植物的分類和特點的理解，以及如何運用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的交際。

為了解決重點，我將通過展示實物、圖片和視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同的植物，幫助他們直觀地理解和記憶單詞和句型。同時，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

對于難點，我將會采用分組討論和小組活動的形式，讓學(xué)生在合作中共同探究植物的分類和特點。通過討論和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們對植物的理解。此外，我還會提供一些示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握如何運用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行準(zhǔn)確的交際。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課時的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于介紹植物的分類和特點，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探究和交流，任務(wù)型教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的實踐和合作能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)小組討論：讓學(xué)生分小組討論植物的特點和分類，促進(jìn)他們的思考和交流；b)角色扮演：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行交際練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力；c)小組任務(wù)：讓學(xué)生分組完成植物觀察和描述的任務(wù)，培養(yǎng)他們的觀察能力和合作意識。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和實物等，以直觀的方式展示植物的種類和特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶。同時，我將利用互動白板進(jìn)行實時展示和反饋，增加課堂的互動性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞植物的分類和特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的分類和特點知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解植物的分類和特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出植物的分類和特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解植物的分類和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植物的分類和特點。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物的分類和特點的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的分類和特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植物的分類和特點。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解植物的分類和特點，掌握植物的分類和特點。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)植物的分類和特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與植物的分類和特點相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)植物分類圖冊：提供各種植物的圖片和分類信息，幫助學(xué)生更好地理解植物的分類和特點。

(2)植物生長過程視頻：展示植物從種子到成熟的過程，讓學(xué)生了解植物的生長和發(fā)育。

(3)植物觀察記錄表：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物觀察，記錄植物的生長情況和變化。

(4)植物保護(hù)意識文章：介紹植物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

(5)植物種植實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行植物種植，親身體驗植物的生長過程。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，進(jìn)一步了解植物的分類和特點，查找自己感興趣的植物信息。

(2)學(xué)生可以參觀植物園或公園，觀察不同的植物，記錄植物的名稱、特征和生長情況，培養(yǎng)觀察和記錄能力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的植物保護(hù)活動，如植樹造林、綠化環(huán)境等，提高環(huán)保意識和團(tuán)隊合作能力。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行家庭植物種植實驗，選擇一種植物進(jìn)行種植，觀察和記錄植物的生長過程，培養(yǎng)實踐和探究能力。

(5)學(xué)生可以閱讀與植物相關(guān)的書籍或文章，了解植物的生態(tài)作用、文化意義和人類與植物的關(guān)系，拓寬知識面和文化素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過引入情境，如角色扮演和情景劇，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論和合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：我利用在線平臺和互動白板等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了實時互動和資源共享，提高了課堂的趣味性和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在組織課堂活動時，時間管理是一個挑戰(zhàn)。有時候活動時間不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的機(jī)會進(jìn)行實踐和交流。

2.學(xué)生差異：班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力存在差異，我需要更好地調(diào)整教學(xué)難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于書面作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力和過程表現(xiàn)的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加精確地規(guī)劃課堂時間，確保每個活動都有足夠的時間進(jìn)行，同時培養(yǎng)學(xué)生的自律性，提高課堂效率。

2.差異化教學(xué)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計不同難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和成長。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊合作能力和實踐操作能力，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信我的教學(xué)會更加有效，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長和保護(hù)的書籍或文章，如《植物的秘密生活》和《植物的守護(hù)者》。

(2)視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于植物生長和保護(hù)的紀(jì)錄片，如《植物星球》和《植物的力量》。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問植物相關(guān)的網(wǎng)站，如植物百科和植物保護(hù)協(xié)會網(wǎng)站，了解更多的植物知識和保護(hù)信息。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解植物的生長和保護(hù)。

(2)思考與討論：要求學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄自己的思考和疑問，并在課堂上與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

(3)實踐操作：鼓勵學(xué)生參與植物種植和保護(hù)的實踐活動，如家庭植物種植實驗和社區(qū)綠化活動，親身體驗植物的生長和保護(hù)。

(4)總結(jié)與反思：要求學(xué)生在課后拓展過程中，進(jìn)行總結(jié)和反思，記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟，提高自主學(xué)習(xí)和反思能力。板書設(shè)計1.植物分類：

-按形態(tài)特征分類

-按生長環(huán)境分類

-按用途分類

2.植物特點：

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支持植物體和運輸養(yǎng)分

-葉：進(jìn)行光合作用和呼吸作用

-花：繁殖和傳粉

-果實：種子發(fā)育和傳播

3.植物保護(hù)：

-減少農(nóng)藥使用

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-植樹造林

-垃圾分類和回收課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對植物分類和特點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的