開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)地理人教版

開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023—2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)地理人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)地理的開學(xué)第一課，主要內(nèi)容是介紹本冊(cè)書的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的地理學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地理學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過分析學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)，本節(jié)課還通過對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科在生活中的重要性，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如圖片、地圖、故事等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、思維核心素養(yǎng)和情感核心素養(yǎng)。

1.地理核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.思維核心素養(yǎng)：通過分析生活中的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.情感核心素養(yǎng)：通過對(duì)本冊(cè)書學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的情感投入。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)上冊(cè)地理人教版的基本內(nèi)容，如地球與地圖、世界地理、中國地理等。學(xué)生對(duì)地理學(xué)科已有一定的認(rèn)識(shí)，了解基本的地理概念和地理知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)觀察和了解，部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有濃厚的興趣，喜歡探索生活中的地理現(xiàn)象；學(xué)生在地理學(xué)科上的能力參差不齊，部分學(xué)生的空間思維能力較強(qiáng)，能較快地理解和掌握地理知識(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過圖片和地圖學(xué)習(xí)，有的喜歡通過故事和實(shí)例學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的特點(diǎn)和意義不夠了解，對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑和抗拒；有的學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的空間思維要求感到困難，如地圖的閱讀和分析；還有的學(xué)生可能對(duì)生活中的地理現(xiàn)象缺乏關(guān)注和認(rèn)識(shí)，難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和思維能力，本節(jié)課將采用講授法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過生動(dòng)有趣的講授，使學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念；通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地理學(xué)家進(jìn)行地理調(diào)查和研究；同時(shí)，設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，將使用多媒體課件、地圖、圖片等教學(xué)媒體。通過生動(dòng)形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源展示地理現(xiàn)象的實(shí)時(shí)變化，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的基本概念和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理知識(shí)點(diǎn)，掌握地理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，如地圖的閱讀和分析、地理位置的判斷等。

-學(xué)生能夠理解地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如天氣變化、地理位置的判斷等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，如規(guī)劃旅行路線、分析自然災(zāi)害等。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握地理技能，如地圖的繪制、實(shí)地考察等。

-學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探索生活中的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科在生活中的重要性，提高對(duì)地理學(xué)科的重視程度。

-學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了一定的效果：

1.課前自主探索：通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀資料、思考問題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能：通過生動(dòng)有趣的講授，學(xué)生能夠理解地理學(xué)科的基本概念和原理。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理技能，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，提供拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠積極。今后可以嘗試更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論：在講授地理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，過于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系。今后可以結(jié)合更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生對(duì)拓展資源的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。今后可以針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與拓展學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)中能夠積極提問，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生的小組討論成果展示豐富多彩，有學(xué)生通過制作PPT、視頻等形式展示他們的討論成果。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠邏輯清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和思考。

-學(xué)生的小組討論成果展示能夠反映出他們對(duì)地理學(xué)科的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答地理知識(shí)問題。

-學(xué)生能夠在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的基本概念和原理的理解和掌握。

-學(xué)生能夠在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力的掌握。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的重視和認(rèn)真態(tài)度。

-學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的基本概念和原理的理解和掌握。

-學(xué)生能夠在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力的掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論和活動(dòng)。

-學(xué)生的小組討論成果展示豐富多彩，有學(xué)生通過制作PPT、視頻等形式展示他們的討論成果。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中