天凈沙·秋思教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

天凈沙·秋思教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）天凈沙·秋思教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《天凈沙·秋思》，這是人教版語文七年級下冊第六單元的一首古詩。通過對這首詩的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和欣賞中國古典詩詞的美。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩文，對詩歌的基本形式和語言特點(diǎn)有一定的了解。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.詩歌的背景介紹：講解作者馬致遠(yuǎn)的生活背景和創(chuàng)作這首詩的背景。

2.詩歌的字詞解析：分析詩中的重點(diǎn)字詞，解釋其含義。

3.詩歌的意境分析：引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境，理解詩人的情感表達(dá)。

4.詩歌的朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和背誦這首詩，培養(yǎng)他們的語感和記憶力。

5.詩歌的鑒賞技巧：教授學(xué)生欣賞詩歌的方法，培養(yǎng)他們的審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承、思維創(chuàng)新與實(shí)踐。

首先，通過學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受中國古典詩詞的美，理解詩中的意境和情感，提高他們的審美品味。

其次，通過詩歌的創(chuàng)作背景、字詞解析和意境分析，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中的詩歌藝術(shù)，理解古代文人的生活情感，增強(qiáng)對中國文化的理解和傳承。

最后，通過詩歌的朗讀、背誦和鑒賞技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維創(chuàng)新與實(shí)踐能力，運(yùn)用詩歌中的意象和語言，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的詩歌作品。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中七年級的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)對人教版語文教材中的一些古詩文進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對詩歌的基本形式和語言特點(diǎn)有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和理解能力，能夠通過自學(xué)和小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在知識方面，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)文化中的詩歌藝術(shù)有一定的了解，但對于《天凈沙·秋思》這首詩的背景知識和詩歌意境的理解可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供相關(guān)的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩的意境和情感。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠進(jìn)行詩歌的朗讀和背誦。但他們的詩歌鑒賞能力還有待提高，需要教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、示范和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和審美品味還有待提高。他們可能對于詩歌的意境和情感的理解有一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過提問、討論和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的審美品味。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，如注意力不集中、課堂參與度不高、缺乏自主學(xué)習(xí)的能力等。這些行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過互動(dòng)教學(xué)、小組合作和激勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，如播放秋天的風(fēng)景視頻、播放古箏音樂等，讓學(xué)生仿佛置身于詩歌所描述的意境之中，從而更好地理解和感受詩歌的情感。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行問答、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和積極性。例如，教師可以提問：“你們在生活中有沒有感受到秋天的凄美？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而更好地理解詩歌的意境。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分析詩歌的意境等任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論詩歌中的意象，并挑選代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以提問：“為什么詩人會(huì)選擇秋天的意象來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情？”讓學(xué)生思考并回答。

5.媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，呈現(xiàn)詩歌的背景、意境等，使抽象的文字轉(zhuǎn)化為形象的圖像，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌。例如，教師可以利用PPT展示詩歌的譯文和背景知識。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.課堂導(dǎo)入：播放秋天的風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的學(xué)習(xí)情境。

2.詩歌講解：教師通過講授法，為學(xué)生解析詩歌的背景、字詞、意境等，讓學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容。

3.小組討論：學(xué)生分組討論詩歌中的意象，并挑選代表進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的意境和情感，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.朗讀與背誦：讓學(xué)生朗讀并背誦詩歌，培養(yǎng)他們的語感和記憶力。

6.詩歌鑒賞實(shí)踐：教師提供一些古代詩詞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行鑒賞，提高他們的詩歌鑒賞能力。

7.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意境和情感。

8.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于秋天景色的短文，運(yùn)用所學(xué)詩歌意象，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天凈沙·秋思》的教學(xué)目標(biāo)和《天凈沙·秋思》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短靸羯场で锼肌方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《天凈沙·秋思》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《天凈沙·秋思》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《天凈沙·秋思》的詩句、意境和背景知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《天凈沙·秋思》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《天凈沙·秋思》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《天凈沙·秋思》的詩句和意境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩文的意境，提高實(shí)踐能力。

在《天凈薩·秋思》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《天凈沙·秋思》的詩句、意境和背景知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《天凈沙·秋思》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《天凈沙·秋思》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《天凈沙·秋思》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《天凈沙·秋思》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《天凈沙·秋思》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《天凈沙·秋思》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天凈沙·秋思》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《天凈沙·秋思》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天凈沙·秋思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識點(diǎn)拓展

《天凈沙·秋思》是元代詩人馬致遠(yuǎn)所作，它描繪了一個(gè)游子在秋天思念故鄉(xiāng)的情景。通過對詩歌的深入分析，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行拓展：

1.詩人背景知識：介紹馬致遠(yuǎn)的生平事跡、文學(xué)地位及其創(chuàng)作風(fēng)格，幫助學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景。

2.詩歌形式特點(diǎn)：分析《天凈沙·秋思》的詞牌特點(diǎn)、韻律節(jié)奏，使學(xué)生了解元曲的藝術(shù)特色。

3.古代秋天習(xí)俗：介紹中國古代秋天的一些習(xí)俗和節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，讓學(xué)生了解古代人們?nèi)绾味冗^秋天。

4.詩歌中的意象研究：分析《天凈沙·秋思》中的意象，如枯藤、老樹、烏鴉等，探討這些意象在詩歌中的作用和意義。

5.詩歌創(chuàng)作手法：探討馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中的創(chuàng)作手法，如寓情于景、動(dòng)靜結(jié)合等，讓學(xué)生了解古代詩歌的創(chuàng)作技巧。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究

為了加深學(xué)生對《天凈沙·秋思》的理解和鑒賞能力，鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

1.收集其他描寫秋天的古詩文，進(jìn)行比較閱讀，分析各自的表現(xiàn)手法和意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.選取一位古代詩人，深入研究其作品，了解其詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，嘗試撰寫一篇關(guān)于該詩人的小論文。

3.以《天凈沙·秋思》為題材，創(chuàng)作一幅繪畫作品，或編寫一首現(xiàn)代詩歌，表達(dá)自己對秋天的感受。

4.邀請家長或親朋好友，分享自己學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》的感悟和心得，提高學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在課堂上，教師可以通過提問、觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及進(jìn)行隨堂測試等方式，了解學(xué)生對《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

-提問：教師可以針對《天凈沙·秋思》的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對詩歌的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對詩歌情感的理解。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們對《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表情和行為，了解他們對詩歌的學(xué)習(xí)興趣。

-測試：教師可以進(jìn)行隨堂測試，檢查學(xué)生對《天凈沙·秋思》的知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解他們對詩歌的理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價(jià)方面，教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以通過以下方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分和評價(jià)。例如，教師可以對學(xué)生的詩歌鑒賞作業(yè)進(jìn)行評分，并給出具體的評價(jià)意見。

-點(diǎn)評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以指出學(xué)生在詩歌鑒賞中的亮點(diǎn)，并給出改進(jìn)的建議。

-反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以及時(shí)向?qū)W生反饋他們的作業(yè)成績和評價(jià)意見，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以對學(xué)生說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持努力！”鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《天凈沙·秋思》為教學(xué)內(nèi)容，通過情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)法和媒體輔助教學(xué)等多種教學(xué)方法，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感，培養(yǎng)他們的詩歌鑒賞能力。同時(shí)，我也通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌知識的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

在課堂評價(jià)方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)解決。在作業(yè)評價(jià)方面，我認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的圖片、視頻或故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心。在知識講解環(huán)節(jié)，我需要更加清晰、準(zhǔn)確地講解知識點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我可以通過更多的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識應(yīng)用。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.推薦閱讀材料：

-《中國古代文學(xué)作品選》：包含古代詩歌、散文、戲劇等多種文學(xué)形式，有助于學(xué)生全面了解中國古代文學(xué)。

-《中國文學(xué)史》：介紹中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解《天凈沙·秋思》的歷史背景。

-《中國古代詩歌鑒賞》：提供詩歌鑒賞的方法和技巧，幫助學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

2.推薦視頻資源：

-《中國古代詩詞之美》：系列視頻，介紹中國古代詩詞的韻味和美學(xué)價(jià)值。

-《中國古代文學(xué)經(jīng)典解讀》：系列視頻，解讀中國古代文學(xué)經(jīng)典作品，包括《天凈沙·秋思》。

-《中國詩詞大會(huì)》：電視節(jié)目，通過競賽形式展示中國詩詞的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）拓展要求

1.自主學(xué)習(xí)：

-閱讀推薦閱讀材料，了解《天凈沙·秋思》的背景知識、文