教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第一階段測評考試卷（附答案）

教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第一階段測評考試卷(附答案)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是()O

A、文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后

B、同步進(jìn)行

C、二者沒有直接的關(guān)系

D、教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后

【參考答案】：A

【解析】：文化發(fā)展對教育的發(fā)展具有一定的制約作用，相對文化的發(fā)展，

教育的發(fā)展具有一定的滯后性。文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。

2、中國最早的教育學(xué)教科書是從哪個國家翻譯過來的？()

A、美國

B、英國

C、德國

D、日本

【參考答案】：D

【解析】：中國最早的教育學(xué)教科書是從日本翻譯過來。

3、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還

要求具有一定的()

A、研究能力

B、學(xué)習(xí)能力

C、管理能力

D、交往能力

【參考答案】：A

4、課程目標(biāo)具有下列規(guī)定性()o

A、時限性、抽象性、預(yù)測性和操作性

B、時限性、具體性、預(yù)測性和操作性

C、時限性、抽象性、反思性和操作性

D、延展性、具體性、預(yù)測性和操作性

【參考答案】：B

5、把大班上課、小班討論和個人獨立研究結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是()

A、道爾頓制

B、活動課時制

C、特朗普制

D、文納特卡制

【參考答案】：C

【解析】：特朗普制是把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，

并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間。

6、如果一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就說這個測

驗有()

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】：B

【解析】：如果一個測驗?zāi)軠y出所要測量的屬性或特點的程度，我們就說這

個測臉有效度。

7、研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學(xué)習(xí)程度需達(dá)到()

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

【參考答案】：C

8、下列選項中，不屬于顯性課程與隱性課程相關(guān)系的是()

A、遞進(jìn)關(guān)系

B、參透關(guān)系

C、互補關(guān)系

D、轉(zhuǎn)換關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：解析顯性課程和隱性課程的相互關(guān)系表現(xiàn)為轉(zhuǎn)換關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系

和互補關(guān)系。

9、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動接受的過程，道德的威嚴(yán)通過教

師、牧師的威嚴(yán)，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)

校教育的哪一特征？()

A、階級性

B、道德性

C、刻板性

D、專制性

【參考答案】：D

10、在我國“教育”最早見于()O

A、《論語》

B、《大學(xué)》

C、《孟子》

D、《學(xué)記》

【參考答案】：C

【解析】：在我國，“教育”一詞最早見于《孟子?盡心上》中的“得天下

英才而教育之，三樂也”一句。

11、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是()的主張。

A、儒家

B、墨家

C、道家

D、老子

【參考答案】：C

【解析】：道家是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，主張“棄圣絕

智”‘棄仁絕義”。

12、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生，這屬于()

A、榜樣示范法

B、說服教育法

C、陶冶教育法

D、實際鍛煉法

【參考答案】：C

【解析】：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

13、個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨

著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的Oo

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

【參考答案】：B

14、工具類學(xué)科主要是指()

A、語文、數(shù)學(xué)和外語

B、社會學(xué)科和自然學(xué)科

C、必修課和選修課

D、社會活動課

【參考答案】：A

【解析】：我國學(xué)校所開設(shè)的課程，大致上可以分為工具類學(xué)科、知識類學(xué)

科和技藝類學(xué)科三種。

工具類學(xué)科主要指那些能為學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供基礎(chǔ)的學(xué)科，主要是語文、數(shù)

學(xué)和外語。

知識類學(xué)科主要是指社會學(xué)科與自然學(xué)科兩大類。

技藝類學(xué)科主要指體育、藝術(shù)類和技能類兩方面的課程。boring

15、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為()o

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程計劃

C、教材

D、教科書

【參考答案】：A

16、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須因材施教？()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

【參考答案】：D

【解析】：個體差異性在不同層次上存在，表現(xiàn)為男女性別的差異、身心的

所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。

在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間的差異特征，做好因材施教工作是非常重要的。因

此，正確答案選D。

17、教育學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標(biāo)志是()o

A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B、康德的《論教育》

C、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D、杜威的《民主主義與教育》

【參考答案】：C

【解析】：德國教育學(xué)家、心理學(xué)家赫爾巴特《普通教育學(xué)》的出版，標(biāo)志

著教育學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。

18、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()o

A、組織和培養(yǎng)班集體

B、全面了解學(xué)生

C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)

D、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

【參考答案】：B

【解析】：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，是由班主任工作

的性質(zhì)決定的。

19、德育過程的基礎(chǔ)是()

A、掌握知識

B、激發(fā)情感

C、道德內(nèi)化

D、活動和交往

【參考答案】：D

20、在德育過程中，學(xué)生知、情、意、行四個基本要素是相互作用的，其中

()0

A、“知”是關(guān)鍵期

B、“情”是關(guān)鍵

C、“意”是關(guān)鍵

D、“行”是關(guān)鍵

【參考答案】：D

21、為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎(chǔ)的教育家是()

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

【參考答案】：B

22、學(xué)校微觀環(huán)境對于學(xué)生個體成長具有重要影響，下列選擇項中，不屬于

這種影響的是O

A、花盆效應(yīng)

B、同伴影響

C、期待效應(yīng)

D、教學(xué)成效

【參考答案】：D

【解析】：微觀環(huán)境對學(xué)生的影響有同伴影響、花盆效應(yīng)和教師的期待效應(yīng)。

23、”教育實際干了什么“是（）

A、教育效應(yīng)

B、教育目的

C、教育內(nèi)容

D、教育過程

【參考答案】：A

24、評價學(xué)校績效以辦學(xué)思想、組織健全程度、制度完備程度和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)決

策領(lǐng)導(dǎo)能力為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，屬Oo

A、目標(biāo)模式

B、需求滿足模式

C、環(huán)境適應(yīng)模式

D、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式

【參考答案】：D

【解析】：目標(biāo)模式這是一種分析學(xué)校績效的較普遍和傳統(tǒng)的方法，由教育

主管機(jī)關(guān)制訂一套學(xué)?？冃У闹笜?biāo)體系，通過學(xué)校工作的最后結(jié)果來檢驗學(xué)校的

績效，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就是績效高，反之就是績效低。需求滿足模式這種模式注重需求

的滿足程度，認(rèn)為學(xué)?？冃У母叩腿Q于學(xué)校工作能在多大程度上滿足各主要的

相關(guān)群體的正當(dāng)需求，如學(xué)校的上級主管部門、校長、教師、家長、學(xué)生等，岡

為學(xué)校的活動要受到這些群體的支配或影響。環(huán)境適應(yīng)模式它強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)不斷變

換自己，適應(yīng)環(huán)境，主動迎接環(huán)境的挑戰(zhàn)，獲得外界的認(rèn)可，并求得功能的有效

發(fā)揮。這，模式注重社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化要求，注重學(xué)校對外部環(huán)境變化的

適應(yīng)能力，并以馳為依據(jù)來衡量學(xué)校的績效。學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式它側(cè)重學(xué)校本身

的因素對于學(xué)?？冃У挠绊?，認(rèn)為學(xué)校功能的發(fā)揮取決于學(xué)校的辦學(xué)思想、組織

的健全程度、制度的完備程度以及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的決策領(lǐng)導(dǎo)能力等。

25、下面關(guān)于教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響的論述中，不正確的一項是()o

A、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才

B、教育體制決定著政治經(jīng)濟(jì)制度

C、教育可以促進(jìn)政治民主化

D、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量

【參考答案】：B

26、使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是()

A、自然成長

B、訓(xùn)練

C、個體與環(huán)境的相互作用

D、教師的嚴(yán)格要求

【參考答案】：C

27、依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會、家庭必須予

以保證的國民教育是()，它具有強(qiáng)制性質(zhì)。

A、創(chuàng)新教育

B、素質(zhì)教育

C、義務(wù)教育

D、家庭教育

【參考答案】：c

【解析】：義務(wù)教育是國家以法律形式保證實施的。

28、考試作為教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的工具是()

A、教育的隱性功能

B、教育的正向顯性功能

C、教育的顯性功能

D、教育的正向隱性功能

【參考答案】：B

【解析】：考試作為教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的工具是體

現(xiàn)教育的正向顯性功能。

29、我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()

A、事務(wù)員

B、工作人員

C、公務(wù)員

D、專業(yè)人員

【參考答案】：D

【解析】：我國《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。

30、匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價方法是()

A、檔案袋評價法

B、專題作業(yè)法

C、測驗法

D、實驗法

【參考答案】：A

31、情境教育學(xué)由三個維度組成，下列選項中不屬于其要素的是()

A、理論線索

B、從實踐到理論的線索

C、技術(shù)操作線索

D、情境線索

【參考答案】：B

32、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！边@句強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考結(jié)合，學(xué)以致

用的名言是由誰提出的？()

A、孔子

B、孟子Qf

C、荀子

D、朱熹

【參考答案】：A

33、為適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想

和教育制度稱為Oo

A、終身教育

B、普通教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

【參考答案】：A

【解析】：終身教育是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，其特征是終

身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職

業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是根據(jù)法律

規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教

育；普通教育的對象主要是處于成長階段的青少年，采取全日制教學(xué)形式。

34、美育最高層次的任務(wù)是()。

A、提高學(xué)生感受美的能力

B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D、培養(yǎng)學(xué)生審美觀

【參考答案】：c

【解析】：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)，見大綱中關(guān)于美

育的論述。

35、班級管理的根本目的在于()

A、形成良好的班風(fēng)

B、幫助學(xué)生學(xué)會自治自理

C、開展各種活動

D、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率

【參考答案】：D

36、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是

學(xué)校()。

A、德育方法與內(nèi)容的矛盾

B、學(xué)生知、情、意、行發(fā)展不平衡的矛盾

C、最一般、最普遍的矛盾

D、最集中、最突出的矛盾

【參考答案】：C

【解析】：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)

生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定

德育本質(zhì)的特殊矛盾。

37、教育區(qū)別于其他社會領(lǐng)域的根本特征是()

A、有目的的培養(yǎng)人

B、有專職教師

C、有專門的教學(xué)場所

D、有特定的教學(xué)對象

【參考答案】：A

【解析】：有目的的培養(yǎng)人是教育區(qū)別于其他社會領(lǐng)域的根本特征。

38、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有的三個基本特征是()

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)計劃是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，我國義務(wù)教育的

教學(xué)計

劃具備三個特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不可。

39、把提問劃分為回憶提向、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問和

評價提問的依據(jù)是()

A、教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容

B、提問的一般形式

C、學(xué)生的能力高低

D、教學(xué)目標(biāo)層次

【參考答案】：D

40、下列原則中既屬于我國中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是()o

A、導(dǎo)向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

【參考答案】：B

【解析】：因材施教則既屬于中學(xué)教育原則又屬于德育原則。

二、多項選擇題

1、行為目標(biāo)的陳述必須具備的三個要素是()O

A、總體目標(biāo)

B、具體目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件翁支

D、行為準(zhǔn)則

E、教學(xué)目標(biāo)

【參考答案】：B,C,D

行為目標(biāo)的陳述的三要素是：具體目標(biāo)、產(chǎn)生條件和行為準(zhǔn)則。

2、教育目的評價作用指的是()o

A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向

B、指明受教育者的發(fā)展方向

C、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

D、教育方法的選擇

E、評價教師的教學(xué)質(zhì)量

【參考答案】：A,C,E

教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)情

況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。

3、教師智能結(jié)構(gòu)包括()

A、教師的知識結(jié)構(gòu)

B、教師的能力結(jié)構(gòu)

C、教師的職業(yè)態(tài)度

D、教師的智力水平與情感品質(zhì)

E、教師積極的自我意識

【參考答案】：A,B

4、板書從書寫動機(jī)的角度可以分為()

A、超前板書

B、文字板書

C、并進(jìn)板書

D、圖標(biāo)板書

E、

滯后板書

【參考答案】：A,C,E

5、中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法包考()o

A、討論法

B、練習(xí)法

C、談話法

D、講授法

E、實驗法

【參考答案】：A,B,C,D,E

中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法有講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法和實驗法。

6、實施德育的基本方法之一是說服法，以下屬于說服法的是()o

A、談話

B、報告

C、參觀

D、講解

E、討論

【參考答案】：A,B,C,D,E

說服法是通過擺事實、講道理，提高學(xué)生思想認(rèn)識的方法。運用語言進(jìn)行說

服和運用事實進(jìn)行說服都屬于說服法。

7、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有()o

A、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C、注重來訪學(xué)生的主動參與

D、個別學(xué)生，個別問題，個別對待

E、嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

【參考答案】：A,B,C,E

各詢活動的基本原則（1）積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生：讓來訪學(xué)生感受到咨詢

者的關(guān)懷和信任.是他愿意繼續(xù)參加咨詢并進(jìn)而產(chǎn)生積極改變的根本前提。（2）

充分支持和鼓勵來訪學(xué)生。（3）注重來訪學(xué)生的主動參與。學(xué)生對咨詢過程的主

動參與是咨詢?nèi)〉贸尚У谋匾獥l件。（4）嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密。保密是學(xué)生對咨

詢和咨詢者產(chǎn)生信任的基礎(chǔ)。

8、學(xué)生的主體性具體包括【】

A、獨立性

B、選擇性

C、調(diào)控性

D、創(chuàng)造性

E、自我意識性

【參考答案】：A,B,C,D,E

參考學(xué)生主體性的內(nèi)容。

9、我國全面發(fā)展教育的組成部分包括（）

A^德育

B、智育

C、教學(xué)

D、美育

E、

勞動技術(shù)教育

【參考答案】：A,B,D,E

10、下列行為屬于人格性恒題行為的有（）

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、孤僻

D、說謊

E、

自卑

【參考答案】：C,E

三、填空題

1、是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引

起實驗對象的某些變化，進(jìn)而從觀察這些變化中獲得知識的方法。

【參考答案】：實驗法

2、師生在人格上是民主、的關(guān)系。

【參考答案】：平等

3、傳統(tǒng)教育是金字塔形的等級制教育，而網(wǎng)絡(luò)教育是開放式教育。

【參考答案】：平等的

4、根據(jù)布盧姆等人對目標(biāo)的定義和分類所進(jìn)行的系統(tǒng)的研究，教育目標(biāo)可

以分為三種類型，分別是：、和。

【參考答案】：認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)動作技能目標(biāo)

5、構(gòu)成教學(xué)過程的基本因素是引起學(xué)習(xí)動機(jī)、、鞏固知識、運

用知識和檢查知識等。

【參考答案】：領(lǐng)會知識

6、古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注

重身心的O

【參考答案】：和諧發(fā)展

7、課程評價的主要模式有目標(biāo)評價模式、、.

【參考答案】：目的游離評價模式CIPP評價模式

8、教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)什么樣的人，特別是培養(yǎng)出來的人應(yīng)當(dāng)

具有什么樣的政治方向和思想意識，是由一定的社會決定的。

【參考答案】：政治經(jīng)濟(jì)制度

9、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的艱本區(qū)別在于是否重視____的培養(yǎng)。

【參考答案】：創(chuàng)新能力

10、心理學(xué)家從四個方面對性格的特征差異進(jìn)行分析，包括對現(xiàn)實態(tài)度的性

格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和特征。

【參考答案】：性格的意志

n、制約學(xué)校課程的三大因素是社會、和。

【參考答案】：知識、學(xué)生

12、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是近代系統(tǒng)的形成。

【參考答案】：學(xué)校教育

13、學(xué)校文化的縮影是o

【參考答案】：校園文化

14、師生在教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成授受關(guān)系，而在人格上則是

的關(guān)系。

【參考答案】：民主平等

15、學(xué)生是學(xué)習(xí)的,是具有能動性的教育對象。

【參考答案】：主體

16、教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生感知教材和____教材。

【參考答案】：理解

17、教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的o

【參考答案】：基礎(chǔ)性

18、洛克是的代表，代表作是《教育漫話》。

【參考答案】：紳士教育

19、制度化的教育是指具有一定層次結(jié)構(gòu)的按_____的教育制度。

【參考答案】：年齡分級

20、民主思想首先要求教師承認(rèn)作為“人”的價值。

【參考答案】：學(xué)生

21、全面發(fā)展的人是精神和身體、和得到普遍、充分而且自由發(fā)展的人。

【參考答案】：個體性社會性

22、班級授課制是教學(xué)的_____組織形式。

【參考答案】：基本

23、19世紀(jì)末，美國實用主義教育家杜威則認(rèn)為，教學(xué)過程是學(xué)生直接經(jīng)驗

的不斷改造和增大意義的過程，是的過程。

【參考答案】：“從做中學(xué)”

24、班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的_____教育思想。

【參考答案】：平行影響

25、反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的

關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系。

【參考答案】：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合

26、講授法可分為講述、_____和三種方式。

【參考答案】：講解；講演

27、美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊端提出了目的游離評價模式，

主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向上來。

【參考答案】：課程計劃實際的結(jié)果

28、美國學(xué)者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向

“課程計劃實際的結(jié)果”屬于課程評價的O

【參考答案】：目的游離評價

29、從橫向上看，教育的基本形態(tài)有學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、自我

教育和o

【參考答案】：自然形態(tài)教育

30、教育作為一種社會現(xiàn)象，雖受制于一定時期社會的政治、經(jīng)濟(jì)和文化，

但同時它也具有性。

【參考答案】：相對獨立

四、判斷題

1、教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)

程、結(jié)果和質(zhì)量。()

【參考答案】：正確

2、學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。()

【參考答案】：錯誤

3、組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。()

【參考答案】：正確

4、焦慮是各種神經(jīng)癥的共同特征。()

【參考答案】：正確

5、研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，它具有新穎性、變通性和

獨創(chuàng)性三個主要特征。()

【參考答案】：錯誤

6、教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。()

【參考答案】：正確

7、課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。()

【參考答案】：錯誤

確定課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面，即對學(xué)生的研究、對社會的研究和對

學(xué)科的研究。

8、教育可以促進(jìn)政治民主。()

【參考答案】：正確

9、我國教育的目的實質(zhì)是培養(yǎng)五育俱全的人才。

【參考答案】：錯誤

培養(yǎng)五育并舉人才并不全面，我們培養(yǎng)的是社會主義的建設(shè)者和接班人，要

身心和社會價值全面發(fā)展的人才

10、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。()

【參考答案】：正確

11、傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性，扼殺了學(xué)生的個性，所以應(yīng)當(dāng)反對傳統(tǒng)教育。()

【參考答案】：錯誤

12、研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。()

【參考答案】：正確

13、遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展。

【參考答案】：答：錯誤。

遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的生物前提，為人的身心發(fā)展提供可能性。但遺傳素質(zhì)不

能決定人的身心發(fā)展，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。

14、制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會，，來描述。()

【參考答案】：正確

制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了“學(xué)歷社會”O(jiān)

15、選修課是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。()

【參考答案】：錯誤

改正：必修課是指所有學(xué)生都必須修習(xí)的課程。

五、概念題

1、簡述德育的內(nèi)容。

【參考答案】：德育內(nèi)容主要有：熱愛祖國的教育；熱愛中國共產(chǎn)黨的教育;

熱愛人民的教育；熱愛集體的教育；熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)、熱

愛科學(xué)的教育；文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好

的意志、品格教育；辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

2、教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律？

【參考答案】：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)有哪些？

【參考答案】：(P332.333)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)，就是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)

習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨立學(xué)習(xí)的技能。它包括:

⑴學(xué)習(xí)條件的最優(yōu)化;

(2)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化；

(3)逐步形成自學(xué)技能。

4、教育對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的作用體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：【答案要點】

(1)教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)。

(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。

(3)教育具有科學(xué)研究的功能。

(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。

5、教師在對學(xué)生進(jìn)行表揚或處分時，主要應(yīng)注意哪些要求？

【參考答案】：【答案要點】運用獎勵與處分要注意以下幾點要求：

(1)公平、正確、合情合理。做到當(dāng)獎則獎，當(dāng)罰則罰，獎勵與處分一定要

符合實際，實事求是，不主觀片面，不講情面。

(2)發(fā)揚民主，獲得群眾支持。獎懲由少數(shù)人決定，難免主觀武斷，出現(xiàn)差

錯，得不到群眾支持。只有發(fā)揚民主，聽取群眾意見，才能使獎懲公平合理，富

有教育意義。

(3)注重宣傳與教育。進(jìn)行獎勵與處分，都是為了教育和提高學(xué)生，不只是

教育被獎懲者，也是為了使全體學(xué)生受到教育。所以要有一定形式與聲勢，在一

定范圍內(nèi)宣布，并通過墻報、廣播、櫥窗等加以宣傳，以便收到更好的效果。

6、簡述上好課的具體要求。

【參考答案】：有五個方面：

第一，目標(biāo)明確教師要明白這堂課應(yīng)使學(xué)生掌握些什么知識和技能，要養(yǎng)成

什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法等。

第二，內(nèi)容正確。教師傳授的知識必須是科學(xué)的，符合邏輯的。

第三，方法得當(dāng)。教學(xué)有法，但無定法。

第四，表達(dá)清晰。

第五，氣氛熱烈。

7、如何建立新型師生關(guān)系？

【參考答案】：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中，通過相

互影響和作用而形成和建立起來的一種特殊的人際關(guān)系，它貫穿于整個教育活動,

是教育教學(xué)過程中最重要的人際關(guān)系，教育活動主要是通過教師與學(xué)生之間的交

往實現(xiàn)的。建立新型的師生關(guān)系必須注意以下幾點：①教師必須尊重學(xué)生的人格。

②教師要保護(hù)學(xué)生的好奇心。③教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。④樹立新理念、確立

新角色。⑤建立輕松、和諧的教學(xué)氛圍。

8、如何理解學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人？

【參考答案】：（1）學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。Vo|E

（2）學(xué)生發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作

用。

9、學(xué)生的人身安全受法律保護(hù)，作為教師，你認(rèn)為在預(yù)防和處理學(xué)生被性

騷擾或性分割事件時，應(yīng)注意些什么？

【參考答案】：作為教師，在預(yù)防和處理學(xué)生被性騷擾或性分割事件時.應(yīng)

注意以下幾點：（1）學(xué)生的人身安全受法律保護(hù)。教師應(yīng)有保護(hù)學(xué)生的人身安全的

意識。t2）對于預(yù)防傷害事件的發(fā)生.教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識的教育，保護(hù)

好自己的人身安全。同時，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利，并在受到傷害時學(xué)會用法律

保護(hù)自己。（3）對于處理學(xué)生被性騷擾或性分割事件時，教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的隱

私，并對學(xué)生提供各方面的幫助，讓學(xué)生盡快擺脫事件對自身的傷害。

10、教育的社會功能主要表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：（1）教育的政治功能：

①教育通過培養(yǎng)各種政治人才和具有一定政治素質(zhì)的社會公民來維系社會政

治穩(wěn)定；

②通過教育的普及化，傳播先進(jìn)思想、弘揚優(yōu)良道德，促進(jìn)社會政治變革。

（2）教育的經(jīng)濟(jì)功能：

①教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長；

②教育促進(jìn)科技發(fā)展。

六、定義題

1、負(fù)向教育功能

【參考答案】：是指阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極影響和作用。

2、設(shè)計教學(xué)法

【參考答案】：設(shè)計教學(xué)法：就是主張廢除班級授課制和教科書。打破傳統(tǒng)

的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計、自

己負(fù)責(zé)的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。

3、隱性課程

【參考答案】：隱性課程：也稱潛在課程、隱蔽課程，是以內(nèi)隱的、間接的

方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗，不作為

獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件。

4、班