七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6 毛澤東的少年時(shí)代教案 語(yǔ)文版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6毛澤東的少年時(shí)代教案語(yǔ)文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6毛澤東的少年時(shí)代

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、分析和討論毛澤東的少年時(shí)代故事，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文的能力，以及理解和運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式和修辭手法的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、批判和創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，尤其是對(duì)毛澤東少年時(shí)代的精神品質(zhì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行深入分析，從而提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的少年時(shí)代故事，使學(xué)生了解中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)背景知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提高文化自信。

4.價(jià)值觀念：教育學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的高尚情操，培養(yǎng)他們熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)的價(jià)值觀，樹(shù)立為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握毛澤東少年時(shí)代的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程。

2.分析課文中使用的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

3.能夠有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所涉及的歷史背景和文化知識(shí)的理解。

2.分析課文中的深層次含義和象征意義。

3.學(xué)生對(duì)毛澤東少年時(shí)代精神品質(zhì)的共鳴和領(lǐng)悟。

解決辦法：

1.通過(guò)查閱相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解課文中的歷史背景和文化知識(shí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如人物描寫(xiě)、情感變化等，幫助他們深入分析課文含義。

3.組織討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，表達(dá)對(duì)毛澤東少年時(shí)代精神的理解和認(rèn)同。

4.提供具體的朗讀指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，提高朗讀效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解毛澤東的少年時(shí)代生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程，以及課文中所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生了解課文中的歷史背景和文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課文朗讀、詞匯講解等，提高教學(xué)效果和效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于毛澤東的少年時(shí)代的背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.實(shí)物展示：通過(guò)展示相關(guān)實(shí)物，如圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，加深對(duì)歷史背景和文化知識(shí)的理解。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)毛澤東的少年時(shí)代的生活情境，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)與評(píng)估：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)評(píng)估學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《毛澤東的少年時(shí)代》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

書(shū)籍推薦：《毛澤東傳》、《少年毛澤東》、《紅星照耀中國(guó)》等，這些書(shū)籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更全面、更深入的關(guān)于毛澤東少年時(shí)代的歷史背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷的了解。

紀(jì)錄片推薦：《毛澤東》、《紅色中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料，幫助學(xué)生更直觀地了解毛澤東的少年時(shí)代以及當(dāng)時(shí)的歷史背景。

網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)文明網(wǎng)、中華網(wǎng)等，這些網(wǎng)站上有關(guān)于毛澤東少年時(shí)代的文章、圖片和視頻等資源，可以為學(xué)生提供更多的歷史背景和文化知識(shí)。

2.拓展建議：

學(xué)生可以閱讀上述推薦的書(shū)籍，了解毛澤東的少年時(shí)代的生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程，以及他所處的時(shí)代背景。

學(xué)生可以觀看推薦的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料，更直觀地了解毛澤東的少年時(shí)代以及當(dāng)時(shí)的歷史背景。

學(xué)生可以瀏覽推薦的網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于毛澤東少年時(shí)代的文章、圖片和視頻等資源，進(jìn)一步了解歷史背景和文化知識(shí)。

學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容，思考毛澤東的少年時(shí)代對(duì)他的思想和行為產(chǎn)生了哪些影響，從而更好地理解課文。

學(xué)生可以嘗試查找其他與毛澤東少年時(shí)代相關(guān)的資源，如其他書(shū)籍、文章、視頻等，以獲得更全面的了解。

學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，以確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和積極性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《毛澤東的少年時(shí)代》課文內(nèi)容的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展資源中推薦的書(shū)籍，如《毛澤東傳》、《少年毛澤東》等，并寫(xiě)下閱讀感悟，字?jǐn)?shù)不限。

2.觀看拓展資源中推薦的紀(jì)錄片，如《毛澤東》、《紅色中國(guó)》等，并撰寫(xiě)觀后感，字?jǐn)?shù)不限。

3.訪問(wèn)拓展資源中推薦的網(wǎng)站，如中國(guó)文明網(wǎng)、中華網(wǎng)等，了解與毛澤東少年時(shí)代相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，并整理成筆記。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，思考毛澤東的少年時(shí)代對(duì)他的思想和行為產(chǎn)生了哪些影響，并撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己的觀點(diǎn)。

5.嘗試查找其他與毛澤東少年時(shí)代相關(guān)的資源，如其他書(shū)籍、文章、視頻等，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要介紹，包括資源名稱(chēng)、內(nèi)容概述和自己的評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：《毛澤東的少年時(shí)代》通過(guò)對(duì)毛澤東少年時(shí)代的敘述，展現(xiàn)了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和精神品質(zhì)，體現(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的高尚情操。

②關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

-毛澤東的出生背景和家庭環(huán)境。

-毛澤東的少年時(shí)代的生活經(jīng)歷，如讀書(shū)、勞動(dòng)、交友等。

-毛澤東在少年時(shí)代形成的價(jià)值觀和思想觀念，如愛(ài)國(guó)情懷、人民立場(chǎng)、共產(chǎn)主義信仰等。

-毛澤東在少年時(shí)代展現(xiàn)出的勇敢、堅(jiān)毅、勤奮、好學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)。

③重點(diǎn)詞句：

-“毛澤東，1893年12月26日出生于湖南湘潭的一個(gè)農(nóng)民家庭。”

-“他從小就表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望，經(jīng)常借書(shū)來(lái)看，甚至為了看書(shū)而逃學(xué)?！?/p>

-“毛澤東在少年時(shí)代就展現(xiàn)出了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。’”

-“他勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，不斷提高自己的知識(shí)水平和思想境界。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

毛澤東的少年時(shí)代

-出生背景與家庭環(huán)境

-生活經(jīng)歷與成長(zhǎng)過(guò)程

-價(jià)值觀與思想觀念的形成

-優(yōu)秀品質(zhì)的展現(xiàn)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《毛澤東的少年時(shí)代》課文，并回答以下問(wèn)題：

a.毛澤東的少年時(shí)代經(jīng)歷了哪些生活經(jīng)歷？

b.毛澤東在少年時(shí)代展現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

c.毛澤東的少年時(shí)代對(duì)他的思想和行為產(chǎn)生了哪些影響？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，描述毛澤東的少年時(shí)代的精神品質(zhì)，并分析這些品質(zhì)對(duì)當(dāng)今青少年的啟示。

3.查閱相關(guān)資料，了解毛澤東在青年時(shí)期的事跡，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要介紹，包括毛澤東在青年時(shí)期的成就和對(duì)中國(guó)歷史的影響。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生閱讀課文后的回答問(wèn)題，指出存在的問(wèn)題，如錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的短文，及時(shí)批改，指出存在的問(wèn)題，如觀點(diǎn)不明確、論據(jù)不足、結(jié)構(gòu)不合理等，并給出改進(jìn)建議。

3.查閱學(xué)生查閱相關(guān)資料后撰寫(xiě)的簡(jiǎn)要介紹，及時(shí)批改，指出存在的問(wèn)題，如信息不準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)不流暢、結(jié)構(gòu)不合理等，并給出改進(jìn)建議。

4.在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，并指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《毛澤東的少年時(shí)代》，通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解毛澤東的少年時(shí)代生活經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和互動(dòng)式教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出問(wèn)題激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文內(nèi)容，并通過(guò)互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生深入理解和掌