15《自相矛盾》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

15《自相矛盾》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文五年級下冊《自相矛盾》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標和內(nèi)容

1.教學目標：

（1）讓學生理解并掌握課文《自相矛盾》的主要內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容，分析、推理、判斷的能力。

（3）引導學生學會從不同的角度思考問題，提高思維的靈活性。

2.教學內(nèi)容：

（1）課文《自相矛盾》的閱讀與理解。

（2）通過課文內(nèi)容，分析、推理、判斷的能力培養(yǎng)。

（3）從不同角度思考問題，提高思維的靈活性。

三、教學過程

1.導入新課：通過一個謎語引發(fā)學生對“矛盾”的思考，引出本課課題《自相矛盾》。

2.自主學習：學生自讀課文《自相矛盾》，理解課文內(nèi)容，了解矛盾的含義。

3.合作學習：分組討論，從不同角度分析課文中的矛盾，引導學生學會用不同的方法解決問題。

4.課堂講解：教師講解課文中的矛盾，分析、推理、判斷，引導學生掌握解決問題的多種方法。

5.鞏固練習：學生通過做一些相關(guān)的練習題，鞏固所學內(nèi)容，提高解題能力。

6.課堂小結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對矛盾的認識，提高思維的靈活性。

四、作業(yè)布置

1.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“矛盾”的作文。

2.課外閱讀：推薦學生閱讀一些與矛盾相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力。

五、教學反思

教師在課后要對本節(jié)課的教學效果進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了矛盾的分析方法，以及學生的課堂參與度如何，為下一節(jié)課的教學做好準備。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解《自相矛盾》，提升學生的文本閱讀能力，使其在閱讀過程中能夠準確捕捉關(guān)鍵信息，理解并運用文中的詞匯和句式。

2.思維能力：培養(yǎng)學生分析、推理、判斷的能力，使其能夠運用邏輯思維解決閱讀中遇到的矛盾問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《自相矛盾》，使學生了解并感悟中國傳統(tǒng)文化中的智慧，培養(yǎng)其對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.價值觀：引導學生從課文《自相矛盾》中汲取智慧，樹立正確的價值觀，使其在現(xiàn)實生活中能夠正確面對和處理矛盾。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于文本的把握和理解有一定的基礎(chǔ)。在學習《自相矛盾》這篇課文時，他們能夠理解課文的基本內(nèi)容，但對于課文中的深層次含義和哲理還需要教師的引導和啟發(fā)。

在思維能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的分析、推理、判斷的能力，但還需要在課堂上通過教師的引導和練習得到進一步的提高。

在文化素養(yǎng)方面，學生對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解，但還需要通過課堂的學習，深入理解中國傳統(tǒng)文化的智慧和魅力。

在行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講，積極參與課堂討論，但也有部分學生注意力容易分散，需要教師的關(guān)注和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用問題驅(qū)動教學法，引導學生通過自主學習、合作學習和討論交流等方式，深入理解課文《自相矛盾》的內(nèi)容和哲理。

2.教學活動：設(shè)計一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高其分析和解決問題的能力。

3.教學媒體：利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的學習材料，幫助其更好地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

“同學們，大家好！今天我們要學習一篇非常有哲理的課文——《自相矛盾》。在上課之前，老師先給大家講一個故事，希望大家能從這個故事中體會到矛盾的智慧?！?/p>

2.自主學習

“請大家打開課本，閱讀《自相矛盾》這篇課文，理解課文內(nèi)容。在閱讀過程中，大家可以思考以下問題：課文講述了什么故事？主人公遇到了哪些矛盾？他是如何解決的？”

3.合作學習

“現(xiàn)在，請大家分組討論，從不同角度分析課文中的矛盾。每組選一個代表，分享你們的討論成果。”

4.課堂講解

“課文中的矛盾主要體現(xiàn)在主人公在辯論過程中的自相矛盾。接下來，我將帶領(lǐng)大家分析、推理、判斷，揭示課文中的智慧?！?/p>

“首先，我們來分析一下主人公的第一個矛盾：他主張用矛和盾互相攻擊，但又聲稱自己的盾無堅不摧。這里，主人公的矛盾在于他既要強調(diào)自己的盾無敵，又要強調(diào)矛的攻擊力。這告訴我們，在辯論中，我們不能同時強調(diào)兩個相互矛盾的觀點?！?/p>

“接著，我們來看第二個矛盾：主人公在辯論過程中，一方面聲稱自己的盾無堅不摧，另一方面又聲稱自己的矛無往不勝。這里的矛盾在于，他把自己的盾和矛都夸大到極致，使得兩者之間產(chǎn)生了矛盾。這啟示我們，在辯論中，我們要避免對自己的觀點進行過度的夸大?！?/p>

5.鞏固練習

“請大家根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成課后練習題。這道題目旨在讓大家鞏固所學知識，提高解題能力?！?/p>

6.課堂小結(jié)

“通過本節(jié)課的學習，我們了解了課文《自相矛盾》的主要內(nèi)容，分析了主人公在辯論過程中的矛盾。希望大家能從中汲取智慧，提高自己的辯論能力。下面，我們來進行小結(jié)?！?/p>

“首先，我們要認識到，在辯論中，我們不能同時強調(diào)兩個相互矛盾的觀點。其次，我們要避免對自己的觀點進行過度的夸大。最后，我們要學會從不同的角度思考問題，提高自己的思維靈活性?！?/p>

7.作業(yè)布置

“請大家課后根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于‘矛盾’的作文。此外，推薦大家閱讀一些與矛盾相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力。”

8.教學反思

“在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學能夠積極思考，參與課堂討論。但也有部分同學注意力容易分散，需要在課后加強自主學習。針對這一情況，我將在下一節(jié)課中調(diào)整教學策略，更加關(guān)注學生的學習狀態(tài)，提高課堂教學效果?！睂W生學習效果1.文本閱讀理解能力：學生們在教師的引導下，對《自相矛盾》這篇課文進行了深入的閱讀和理解，他們能夠準確捕捉課文中的關(guān)鍵信息，理解并運用文中的詞匯和句式。

2.分析、推理、判斷能力：學生們在課堂上通過教師的引導和練習，提高了自己的分析、推理、判斷能力。他們能夠運用邏輯思維解決閱讀中遇到的矛盾問題，并能夠從不同角度思考問題，提高思維的靈活性。

3.文化素養(yǎng)：學生們通過學習《自相矛盾》，了解并感悟了中國傳統(tǒng)文化中的智慧，提高了對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.價值觀：學生們從課文《自相矛盾》中汲取智慧，樹立了正確的價值觀，他們能夠在現(xiàn)實生活中正確面對和處理矛盾。

5.自主學習能力和合作學習能力：學生們在課堂上通過自主學習和合作學習，提高了自己的學習效果。他們能夠主動參與課堂討論，積極思考，并與同學們共同解決問題。

6.寫作能力：學生們通過課后作文的練習，提高了自己的寫作能力。他們能夠運用所學知識，清晰地表達自己的觀點，并能夠從不同角度思考和分析問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置一道關(guān)于《自相矛盾》的閱讀理解題目，要求學生回答課文中的主要矛盾是什么，以及主人公如何解決這些矛盾。

（2）布置一篇作文，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾握_面對和處理矛盾。

（3）推薦學生閱讀一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化中矛盾智慧的文章，并寫一篇讀后感。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的閱讀理解題目，指出他們在答題過程中存在的問題，如對課文內(nèi)容理解不準確、分析推理能力不足等，并給出改進建議。

（2）對學生的作文進行詳細批改，關(guān)注他們的寫作思路、表達方式和語言運用等方面，對存在的問題進行指出，并給出具體的改進建議，如如何更準確地表達自己的觀點、如何提高文章的結(jié)構(gòu)層次等。

（3）對學生的讀后感進行批改，關(guān)注他們對文章內(nèi)容的理解和感悟，對存在的問題進行反饋，并給出改進建議，如如何更好地表達自己的觀點、如何提高文章的深度等。教學反思與改進“在今天《自相矛盾》的授課中，我以問題驅(qū)動教學法為主線，穿插了小組討論、角色扮演等多種教學活動，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的文本閱讀理解能力、思維能力和文化素養(yǎng)。從學生的反饋來看，大部分同學能夠積極參與課堂，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。”

“在教學過程中，我注意引導學生從不同角度分析課文中的矛盾，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，我也布置了適量的作業(yè)，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。”

“然而，課堂上也存在一些問題，比如部分學生在討論中顯得不夠積極，對課文內(nèi)容的理解不夠深入。這提醒我，在未來的教學中，我需要更加關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習積極性，幫助他們更深入地理解課文?！?/p>

“此外，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在寫作過程中，表達不夠清晰，邏輯思維不夠嚴密。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，加強對學生寫作能力的培養(yǎng)，引導他們學會如何清晰、準確地表達自己的觀點?！?/p>

“總的來說，今天的教學取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。我會根據(jù)今天的教學反思，制定相應(yīng)的改進措施，并在未來的教學中實施，以提升教學效果，幫助學生更好地學習和成長。”板書設(shè)計“在《自相矛盾》的教學中，我的板書設(shè)計旨在突出課文的核心內(nèi)容，幫助學生理解和記憶。板書主要包括以下幾個部分：”

“1.課文標題《自相矛盾》，加粗顯示，以引起學生的注意?！?/p>

“2.主人公及其遇到的矛盾，用列表形式呈現(xiàn)，以便學生清晰地看到主人公在辯論過程中的自相矛盾?！?/p>

“3.主人公的矛盾分析，用流程圖或思維導圖的形式展示，使學生能夠直觀地理解課文中的邏輯推理?！?/p>

“4.課文主旨，用簡潔的語言概括，以便學生把握課文的核心思想?！?/p>

“5.課后作業(yè)要求，以提醒學生及時鞏固所學知識?！?/p>

“板書設(shè)計不僅要內(nèi)容準確，還要注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣。在設(shè)計過程中，我盡量使用生動形象的圖形和顏色，使板書更具吸引力。同時，我也會根據(jù)學生的反饋和教學實際情況，適時調(diào)整板書設(shè)計，以提高教學效果?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《莊子·秋水》中“自相矛盾”的故事，讓學生了解這個成語的起源和演變。

（2）觀看有關(guān)辯論技巧的視頻，幫助學生了解如何在辯論中避免自相矛盾，提高自己的辯論能力。

（3）閱讀有關(guān)中國傳統(tǒng)