大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】6.3 小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計 人教版四年級下冊

大單元教學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】6.3小數(shù)加減混合運算教學(xué)設(shè)計人教版四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)加減混合運算教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年3月24日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體包括數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)語言表達能力和數(shù)學(xué)問題解決能力。通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運算，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序和運算規(guī)則；能夠用數(shù)學(xué)語言表達小數(shù)加減混合運算的過程和結(jié)果；能夠運用小數(shù)加減混合運算解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，通過小組合作、討論交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級（2）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的認(rèn)識和基本的加減法運算。他們在數(shù)學(xué)知識方面具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行基本的計算和問題解答。然而，部分學(xué)生在運算過程中容易出錯，對運算順序和運算法則的理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但程度參差不齊。部分學(xué)生對數(shù)學(xué)語言的表達不夠準(zhǔn)確，需要進一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂參與度不高。

針對這些情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)問題和小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活情境引入小數(shù)加減混合運算，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解運算的意義。

（2）互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享思路，促進師生之間的互動。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示小數(shù)加減混合運算的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：運用電子白板進行實時演示和互動，方便學(xué)生跟隨教學(xué)步驟進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是小數(shù)加減混合運算。首先，老師請大家觀察一下黑板上的一幅圖片，圖片中有兩只小狗，一只小狗買了3個玩具，每個玩具2元，另一只小狗買了5個玩具，每個玩具1.5元。請問，兩只小狗一共花了多少錢？

2.自主探究（10分鐘）

請大家拿出練習(xí)本，按照老師剛才的問題，用小數(shù)加減法來計算一下兩只小狗一共花了多少錢。完成之后，同桌之間互相交流一下你們的答案。

3.講解與演示（15分鐘）

好了，老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)完成了自主探究?，F(xiàn)在，老師來給大家講解一下小數(shù)加減混合運算的規(guī)則。首先，我們要把小數(shù)點對齊，然后從右往左依次相加或相減。如果某一位上的數(shù)字相加超過了10，就要向前進一位；如果某一位上的數(shù)字小于0，就要向前借一位。大家明白了嗎？

4.練習(xí)與反饋（10分鐘）

5.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們在解答練習(xí)題過程中遇到的問題和困惑。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表來分享你們的問題和解決方法。

6.總結(jié)與拓展（10分鐘）

好了，今天的小數(shù)加減混合運算我們就學(xué)習(xí)到這里。同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，掌握了小數(shù)加減混合運算的規(guī)則，并能運用到實際問題中。希望大家在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，做到熟能生巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，老師給大家布置一道課后作業(yè)，請大家用小數(shù)加減混合運算來解決一個問題。題目是：媽媽給了小紅3.2元，她買了一支鉛筆1.8元，一個橡皮0.5元，還剩下多少錢？

好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如小狗購物游戲、計算大師等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運算，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

（2）生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中尋找與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的情境，如購物、烹飪等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，增強學(xué)習(xí)的實用性。

（3）數(shù)學(xué)故事：分享一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小數(shù)歷險記》、《數(shù)學(xué)小英雄》等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

（1）課后練習(xí)：布置一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實例，促進學(xué)生之間的交流與合作。

（3）家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生與家長一起完成一些與小數(shù)加減混合運算相關(guān)的家庭作業(yè)，如一起計算家庭支出、制定購物預(yù)算等，將學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。

（4）參觀體驗：組織學(xué)生參觀超市、商店等場所，讓學(xué)生親自體驗小數(shù)加減混合運算在實際購物中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)的實踐性。板書設(shè)計1.小數(shù)加減混合運算規(guī)則

小數(shù)點對齊從右往左依次運算

超過10向前進小于0向前借位

2.實例演示

3.2+1.8+0.5=5.5

12.3-4.2-1.5=6.6

3.練習(xí)題解答

(1)3.2+1.8=5(2)5-0.5=4.5

(3)12.3-4.2=8.1(4)8.1-1.5=6.6

4.總結(jié)

小數(shù)加減混合運算：

小數(shù)點對齊，從右往左依次運算，

超過10向前進，小于0向前借位。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行小數(shù)加減混合運算時，還是容易出現(xiàn)錯誤。他們在運算過程中，容易忽視小數(shù)點對齊的重要性，導(dǎo)致計算錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加強調(diào)小數(shù)點對齊的規(guī)則，通過更多的練習(xí)題和實際的例子，讓學(xué)生們熟練掌握這一運算技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答問題時，表達不夠清晰和準(zhǔn)確。他們雖然能夠得到正確的答案，但是在解釋和表達過程中，容易語無倫次，表達不清楚。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生們多