2024-2025學(xué)年中職院校霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職院校霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職院校霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要了解霸凌行為的定義，包括言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌等不同形式。這部分內(nèi)容可以在課本第二章“霸凌行為概述”中找到。

2.學(xué)生需要掌握霸凌行為識(shí)別的技巧，例如觀察學(xué)生的行為變化、傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴等。這部分內(nèi)容可以在課本第三章“霸凌行為的識(shí)別”中找到。

3.學(xué)生需要了解霸凌行為的預(yù)防策略，包括如何避免成為霸凌對(duì)象、如何勇敢地站出來(lái)反對(duì)霸凌等。這部分內(nèi)容可以在課本第四章“霸凌行為的預(yù)防”中找到。

4.學(xué)生需要了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)霸凌行為的規(guī)定，以及如何在遇到霸凌行為時(shí)尋求法律幫助。這部分內(nèi)容可以在課本第五章“法律法規(guī)與自我保護(hù)”中找到。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、公民素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)。

1.媒介素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防，使學(xué)生能夠正確理解和使用媒介信息，具備分析和評(píng)估媒介信息的能力，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、分析和運(yùn)用信息的能力，使學(xué)生在面對(duì)霸凌行為時(shí)，能夠有效地獲取和運(yùn)用相關(guān)信息，做出正確的判斷和決策。

3.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，使學(xué)生在遇到霸凌行為時(shí)，能夠勇敢地站出來(lái)，維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

4.心理健康素養(yǎng)：幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)霸凌行為對(duì)心理健康的危害，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)霸凌行為時(shí)的心理承受能力，提高學(xué)生的心理健康水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-霸凌行為的定義與分類：學(xué)生需要理解并掌握霸凌行為的各種形式，包括言語(yǔ)霸凌、身體霸凌、心理霸凌等。

-霸凌行為的識(shí)別技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的行為變化、傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴等技巧，以便及時(shí)識(shí)別霸凌行為。

-霸凌行為的預(yù)防策略：學(xué)生需要了解并掌握如何避免成為霸凌對(duì)象，如何勇敢地站出來(lái)反對(duì)霸凌等策略。

-法律法規(guī)與自我保護(hù)：學(xué)生需要了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)霸凌行為的規(guī)定，以及如何在遇到霸凌行為時(shí)尋求法律幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-霸凌行為的識(shí)別：學(xué)生可能難以區(qū)分一般的欺凌行為和霸凌行為，需要通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和區(qū)分。

-霸凌行為的預(yù)防：學(xué)生可能難以理解并掌握如何預(yù)防霸凌行為的策略，需要通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解和實(shí)踐。

-法律法規(guī)的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的內(nèi)容感到陌生，難以理解其對(duì)霸凌行為的約束力，需要通過(guò)案例解析，讓學(xué)生明白法律法規(guī)的重要性和應(yīng)用方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示PPT和案例視頻。

-計(jì)算機(jī)，用于學(xué)生進(jìn)行在線調(diào)查和討論。

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料、作業(yè)和討論。

-在線調(diào)查工具，用于收集學(xué)生對(duì)霸凌行為的態(tài)度和知識(shí)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的案例視頻，用于直觀展示霸凌行為的表現(xiàn)。

-霸凌行為識(shí)別與預(yù)防的電子教材和閱讀材料。

-法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)，用于學(xué)生查詢和學(xué)習(xí)相關(guān)法律條文。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬霸凌場(chǎng)景，增強(qiáng)理解和感受。

-案例分析，通過(guò)分析真實(shí)案例，提高學(xué)生的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供霸凌行為識(shí)別與預(yù)防的PPT、案例視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“霸凌行為有哪些表現(xiàn)形式？”、“如何識(shí)別霸凌行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看案例視頻，閱讀相關(guān)資料，理解霸凌行為的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解霸凌行為，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的霸凌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解霸凌行為的定義、表現(xiàn)形式和識(shí)別技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)，共同探討解決方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解霸凌行為相關(guān)知識(shí)。

-小組討論法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)案例，提高學(xué)生的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌行為相關(guān)知識(shí)，掌握識(shí)別和應(yīng)對(duì)霸凌行為的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)識(shí)別和預(yù)防霸凌行為的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看相關(guān)紀(jì)錄片，拓展知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌行為識(shí)別與預(yù)防知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的識(shí)別與干預(yù)》：詳細(xì)介紹了校園霸凌的類型、特點(diǎn)和識(shí)別方法，以及如何有效地干預(yù)和預(yù)防校園霸凌。

-《青少年心理健康手冊(cè)》：涵蓋了青少年心理健康的基本知識(shí)，包括情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等方面，有助于學(xué)生提高心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

-《法律法規(guī)與自我保護(hù)》：介紹了我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)青少年保護(hù)的規(guī)定，以及如何在遇到霸凌行為時(shí)尋求法律幫助和自我保護(hù)的方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)霸凌行為的看法和經(jīng)歷，探討如何識(shí)別和預(yù)防霸凌行為。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找和閱讀更多關(guān)于校園霸凌的資料，如相關(guān)書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文等，提高自己的認(rèn)識(shí)和理解。

-邀請(qǐng)心理健康專家或律師來(lái)校進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀法庭或警察局，了解法律法規(guī)的執(zhí)行過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-開(kāi)展校園霸凌為主題的繪畫、征文或視頻制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)霸凌行為的態(tài)度和看法。教學(xué)反思今天的課講的是中職院校霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防。課后靜下心來(lái)回味這節(jié)課，感覺(jué)收獲頗豐，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)霸凌行為的認(rèn)知有了明顯提升。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，對(duì)于如何識(shí)別和預(yù)防霸凌行為有了更深入的理解。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明學(xué)生們確實(shí)是用心去學(xué)習(xí)了。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在講解法律法規(guī)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于法律法規(guī)的具體內(nèi)容了解不夠，對(duì)于如何運(yùn)用法律法規(guī)保護(hù)自己還比較模糊。這個(gè)問(wèn)題我需要在今后的教學(xué)中加以重視，可能需要通過(guò)一些案例分析或者模擬法庭的活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用法律法規(guī)。

此外，我在課堂上使用的教學(xué)手段也需要改進(jìn)。雖然我嘗試了小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c活動(dòng)時(shí)，互動(dòng)性并不強(qiáng)?？赡苁且?yàn)槲覍?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。這個(gè)問(wèn)題我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中加以改進(jìn)，嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

最后，我也在思考如何更好地進(jìn)行課后跟進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n后對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和拓展并不積極，可能是因?yàn)樗麄冇X(jué)得課堂內(nèi)容與自己的生活實(shí)際聯(lián)系不大。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我也會(huì)組織一些課后活動(dòng)，如小組討論、專家講座等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高自己的認(rèn)知和能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)霸凌行為識(shí)別與預(yù)防的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別不同的霸凌行為，以及他們是否掌握了有效的預(yù)防策略。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極地思考問(wèn)題，以及他們是否能夠在小組活動(dòng)中有效地溝通和協(xié)作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)小測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)霸凌行為識(shí)別與預(yù)防的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別霸凌行為，以及他們是