2024-2025學(xué)年小學(xué)生素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解提升課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)四班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)探究方法指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣和主動(dòng)性，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和科學(xué)精神，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-語(yǔ)文閱讀理解提升課程的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)性，提高閱讀理解能力。具體包括文學(xué)作品的鑒賞、人物形象的把握、故事情節(jié)的分析和主題思想的理解等。

-數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。具體包括問(wèn)題的理解、策略的選擇、步驟的規(guī)劃和解答的驗(yàn)證等。

-科學(xué)探究方法指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。具體包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)收集和分析、科學(xué)思維方法的運(yùn)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語(yǔ)文閱讀理解提升課程的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的人物關(guān)系、深層的主題思想和文學(xué)修辭手法等。

-數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)問(wèn)題分析和策略選擇的掌握。學(xué)生可能難以理解抽象問(wèn)題背后的邏輯、選擇合適的策略和靈活運(yùn)用不同的解題方法等。

-科學(xué)探究方法指導(dǎo)的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的掌握。學(xué)生可能難以進(jìn)行精確的實(shí)驗(yàn)操作、有效收集數(shù)據(jù)和進(jìn)行合理的數(shù)據(jù)分析等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)PPT、教材、練習(xí)冊(cè)、閱讀材料、實(shí)驗(yàn)器材、科學(xué)探究工具包等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)分析、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

-我在課堂上向?qū)W生問(wèn)候，并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀理解，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高我們的理解和鑒賞能力。”

-我向?qū)W生展示一篇簡(jiǎn)短的文學(xué)作品，并提出問(wèn)題：“請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這篇作品，嘗試?yán)斫馄渲械娜宋?、情?jié)和主題，并思考如何表達(dá)自己的看法?！?/p>

2.課文理解（15分鐘）：

-“請(qǐng)大家分組討論，分享自己對(duì)作品的理解和感受?！蔽乙龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

-“現(xiàn)在，我將與每組進(jìn)行交流，聽取你們的見解。”我分別與每個(gè)小組進(jìn)行交流，提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.閱讀技巧講解（10分鐘）：

-“在閱讀理解中，有一個(gè)重要的技巧叫做‘關(guān)鍵詞提取’。請(qǐng)大家注意觀察這篇作品，嘗試找出關(guān)鍵詞?！蔽蚁?qū)W生講解關(guān)鍵詞提取的方法，并示范操作。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家自行嘗試提取這篇作品中的關(guān)鍵詞，并寫下自己的理解?！蔽医o予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)。

4.案例分析（10分鐘）：

-“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)案例分析。請(qǐng)大家閱讀這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并思考如何解決?！蔽蚁?qū)W生提供一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的案例，并指導(dǎo)他們進(jìn)行分析。

-“我將與大家一起討論解決這個(gè)問(wèn)題的一些策略。請(qǐng)大家積極參與。”我與學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生思考并找到解決問(wèn)題的策略。

5.實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）：

-“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作?！蔽蚁?qū)W生提供實(shí)驗(yàn)步驟，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，請(qǐng)大家注意安全，并記錄下觀察到的現(xiàn)象?！蔽姨嵝褜W(xué)生注意安全，并指導(dǎo)他們記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

6.數(shù)據(jù)分析（10分鐘）：

-“現(xiàn)在，我們將對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，并嘗試找出規(guī)律。”我向?qū)W生提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行分析。

-“請(qǐng)大家將你們得出的結(jié)論分享給大家?！睂W(xué)生分享自己的分析結(jié)果，并與全班進(jìn)行交流。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）：

-“在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了閱讀理解技巧、數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略和科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中。”我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思。

-“如果有任何問(wèn)題或疑問(wèn)，請(qǐng)大家提出，我們可以一起討論?！蔽夜膭?lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并與他們進(jìn)行討論。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）：

-“請(qǐng)大家回去閱讀一篇文學(xué)作品，并嘗試運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧進(jìn)行分析和鑒賞?！蔽也贾谜n后作業(yè)，并要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)文閱讀理解提升課程：

-文學(xué)作品鑒賞：理解文學(xué)作品的風(fēng)格、主題和人物形象，分析文學(xué)修辭手法和表達(dá)技巧。

-閱讀策略：學(xué)習(xí)如何提取關(guān)鍵詞，進(jìn)行主旨概括和細(xì)節(jié)分析，提高理解和鑒賞能力。

-批判性思維：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)立思考和批判性評(píng)價(jià)能力，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

2.數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略：

-問(wèn)題分析：理解問(wèn)題的條件和目標(biāo)，分析問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

-策略選擇：學(xué)習(xí)不同的解題策略，如畫圖、列舉、逆向思維等，選擇合適的策略解決問(wèn)題。

-步驟規(guī)劃：明確解決問(wèn)題的步驟，包括分析、計(jì)劃、執(zhí)行和檢查。

3.科學(xué)探究方法指導(dǎo)：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和方法，包括選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和工具。

-實(shí)驗(yàn)操作：掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧和安全注意事項(xiàng)，進(jìn)行精確的實(shí)驗(yàn)操作。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)習(xí)如何收集和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋，得出科學(xué)的結(jié)論。

-科學(xué)思維方法：培養(yǎng)觀察、提問(wèn)、假設(shè)和驗(yàn)證的科學(xué)思維方法，提高科學(xué)探究能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得在語(yǔ)文閱讀理解提升課程中，我成功地營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了很高的熱情。這讓我深刻體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的理解和鑒賞能力。然而，我也注意到，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維時(shí)，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提出更深入、更有見地的觀點(diǎn)。

其次，在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略的教學(xué)中，我通過(guò)案例分析，讓學(xué)生們了解了不同解題策略的應(yīng)用。我覺得這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解問(wèn)題解決的步驟，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇策略時(shí)仍然存在困惑。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生策略選擇的能力培養(yǎng)。

最后，在科學(xué)探究方法指導(dǎo)的課堂中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作充滿了好奇，但在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理和解釋不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.語(yǔ)文閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文學(xué)作品，運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧進(jìn)行分析和鑒賞，寫下自己的理解和感受。

2.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略：請(qǐng)學(xué)生解決一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇合適的策略進(jìn)行解決，記錄下解題過(guò)程和思路。

3.科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)我們課堂上的實(shí)驗(yàn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

作業(yè)反饋：

1.語(yǔ)文閱讀理解：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的閱讀理解深度和批判性思維的運(yùn)用情況，對(duì)于理解不夠深入或觀點(diǎn)不夠明確的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建