2024屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計）

2024屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三一模歷史（講評教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三一模歷史試卷的講評，重點解析與課本相關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主要涉及教材的第四章“近現(xiàn)代中國的民主革命”和第五章“現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一”。

1.本節(jié)課將重點分析一模試卷中關(guān)于辛亥革命、國民大革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件的考題，這些內(nèi)容與教材第四章的核心知識點緊密相關(guān)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了近現(xiàn)代中國的基本歷史脈絡(luò)，對辛亥革命、國民大革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件有一定的了解。本節(jié)課將通過試卷講評，幫助學(xué)生鞏固和拓展這些知識點，提高分析問題和解決問題的能力。同時，針對試卷中涉及的現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一的內(nèi)容，結(jié)合教材第五章的知識點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過分析高三一模歷史試卷，提升學(xué)生對近現(xiàn)代中國民主革命進(jìn)程的理解，以及對現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一的認(rèn)識。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識，對復(fù)雜問題進(jìn)行深入分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：強(qiáng)化學(xué)生的國家認(rèn)同感，理解歷史事件對現(xiàn)代中國發(fā)展的影響，激發(fā)為國家和民族作出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

4.文化自信：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信，樹立正確的民族觀和歷史觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.近現(xiàn)代中國民主革命關(guān)鍵事件的理解與分析。

2.現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一的重要內(nèi)容。

難點：

1.辛亥革命、國民大革命等事件的背景、過程及影響的理解。

2.分析歷史事件之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比分析法，將教材中的相關(guān)內(nèi)容與試卷中的題目相結(jié)合，幫助學(xué)生梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.利用思維導(dǎo)圖工具，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，強(qiáng)化對歷史事件聯(lián)系的理解。

3.創(chuàng)設(shè)歷史情境，開展小組討論，讓學(xué)生在互動交流中深化對難點的認(rèn)識。

4.設(shè)計相關(guān)歷史案例分析題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，突破難點。四、教學(xué)方法與手段二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史理解：通過分析高三一模歷史試卷，使學(xué)生能夠深入理解近現(xiàn)代中國民主革命的發(fā)展過程，把握關(guān)鍵歷史事件及其影響。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識，針對試卷中的問題進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解和分析能力。

3.時空觀念：強(qiáng)化學(xué)生對近現(xiàn)代中國歷史時間的感知，理解歷史事件發(fā)生的背景及其與時代的關(guān)系。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對近現(xiàn)代中國民主革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道辛亥革命是如何改變中國的嗎？它對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于辛亥革命的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命的歷史意義。

簡短介紹辛亥革命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近現(xiàn)代中國民主革命的基本概念、組成部分和歷史背景。

過程：

講解民主革命的定義，包括其主要的歷史事件和影響。

詳細(xì)介紹辛亥革命的歷史背景、過程和成果，使用時間線或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解辛亥革命在中國歷史上的地位和作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民主革命的特點和影響。

過程：

選擇國民大革命和抗日戰(zhàn)爭等典型歷史案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和意義，讓學(xué)生全面了解民主革命的發(fā)展脈絡(luò)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一的影響，以及如何從中汲取歷史經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個歷史事件進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該事件的起因、過程、結(jié)果及其歷史意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民主革命的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括事件的分析和評價。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近現(xiàn)代中國民主革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括辛亥革命、國民大革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件。

強(qiáng)調(diào)這些事件對現(xiàn)代中國發(fā)展的影響，鼓勵學(xué)生樹立正確的歷史觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近現(xiàn)代中國民主革命的認(rèn)識和感悟的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《辛亥革命回憶錄》、《國民大革命史》等歷史文獻(xiàn)，以加深對近現(xiàn)代中國民主革命的了解。

-影視資料：觀看《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史題材的電影或紀(jì)錄片，直觀感受歷史事件的氛圍和影響。

-人物傳記：閱讀孫中山、毛澤東等歷史人物的傳記，了解他們的思想和行動對民主革命的影響。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文和專著，如《中國近現(xiàn)代史綱要》等，以深化對歷史事件的理解和分析。

2.拓展建議：

-歷史背景探索：鼓勵學(xué)生深入研究辛亥革命爆發(fā)前的國內(nèi)外背景，如清朝晚期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，以及世界各國的民主運(yùn)動等。

-事件比較分析：指導(dǎo)學(xué)生比較辛亥革命、國民大革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，分析它們的異同點，以及各自對中國歷史進(jìn)程的影響。

-現(xiàn)實聯(lián)系思考：讓學(xué)生思考近現(xiàn)代中國民主革命對當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的啟示和影響，以及如何將這些歷史經(jīng)驗應(yīng)用于現(xiàn)實中。

-創(chuàng)新研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，提出新的研究課題，如辛亥革命的遺產(chǎn)與當(dāng)代中國的關(guān)系，或民主革命時期的社會變革等，進(jìn)行深入探討。

-文化感悟：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提取文化元素，如革命精神、愛國主義等，結(jié)合現(xiàn)代社會進(jìn)行思考和感悟。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-辛亥革命

-國民大革命

-抗日戰(zhàn)爭

-民主革命進(jìn)程

-現(xiàn)代中國政治建設(shè)

-祖國統(tǒng)一

②詞、句：

-"革命推翻滿清，開啟民主新篇章"

-"北伐戰(zhàn)爭，統(tǒng)一國家"

-"全民抗戰(zhàn)，民族覺醒"

-"政治建設(shè)，國家發(fā)展"

-"一國兩制，和平統(tǒng)一"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點，如用紅色標(biāo)注革命事件，藍(lán)色標(biāo)注政治建設(shè)。

-運(yùn)用簡筆畫，如繪制辛亥革命的旗幟、北伐戰(zhàn)爭路線圖等，增強(qiáng)視覺效果。

-創(chuàng)設(shè)時間線圖表，展示近現(xiàn)代中國民主革命的發(fā)展脈絡(luò)，方便學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫重大事件的年份或地點，提高課堂參與度。

板書設(shè)計旨在通過直觀、有序的展示，幫助學(xué)生鞏固知識，同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點題型整理1.論述題：辛亥革命的歷史意義及其對中國歷史進(jìn)程的影響。

答案要點：

-辛亥革命推翻了滿清政權(quán)，結(jié)束了幾千年的封建君主制，開啟了中國民主共和的新紀(jì)元。

-革命促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，為中國的現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。

-辛亥革命激發(fā)了民族覺醒，為后來的國民大革命和抗日戰(zhàn)爭等民族解放運(yùn)動提供了精神動力。

2.分析題：比較辛亥革命與國民大革命的異同點。

答案要點：

-相同點：都是反帝反封建的革命，都有廣泛的群眾基礎(chǔ)，都推動了社會變革。

-不同點：辛亥革命以推翻滿清政權(quán)為目標(biāo)，國民大革命則以統(tǒng)一國家為主要任務(wù)；辛亥革命未能徹底改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，而國民大革命在北伐戰(zhàn)爭中取得了更大的成果。

3.論述題：抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因。

答案要點：

-全民族抗戰(zhàn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，國共合作，共同抵御外敵。

-中國人民的英勇抗戰(zhàn)和犧牲精神。

-國際反法西斯聯(lián)盟的支持，尤其是蘇聯(lián)和美國的援助。

-正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如持久戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等。

4.分析題：現(xiàn)代中國政治建設(shè)的主要成就及其對國家發(fā)展的影響。

答案要點：

-新中國的成立，奠定了社會主義政治制度的基礎(chǔ)。

-政治體制改革，如人民代表大會制度、多黨合作和政治協(xié)商制度等，增強(qiáng)了政治活力和民主參與。

-“一國兩制”的成功實踐，保持了香港、澳門的繁榮穩(wěn)定，為祖國統(tǒng)一提供了寶貴經(jīng)驗。

5.論述題：結(jié)合歷史經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α昂推浇y(tǒng)一，一國兩制”方針的理解。

答案要點：

-“和平統(tǒng)一，一國兩制”是中國政府為實現(xiàn)國家統(tǒng)一而制定的基本國策。

-方針體現(xiàn)了對歷史和現(xiàn)實的深刻認(rèn)識，既尊重了歷史事實，又考慮到了地區(qū)實際。

-成功實踐如香港、澳門的回歸，證明了方針的正確性和可行性。

-方針有助于維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，同時保持了特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近現(xiàn)代中國民主革命的進(jìn)程，重點分析了辛亥革命、國民大革命、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件。通過學(xué)習(xí)，我們了解到辛亥革命推翻了滿清政權(quán)，開啟了民主共和的新紀(jì)元；國民大革命以統(tǒng)一國家為主要任務(wù)，取得了北伐戰(zhàn)爭的勝利；抗日戰(zhàn)爭中，全民族形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵御外敵。這些歷史事件對中國歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為現(xiàn)代中國的政治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)辛亥革命的歷史意義是什么？

答案：辛亥革命推翻了滿清政權(quán)，結(jié)束了幾千年的封建君主制，開啟了中國民主共和的新紀(jì)元。

(2)國民大革命的主要任務(wù)是什么？

答案：國民大革命的主要任務(wù)是統(tǒng)一國家，通過北伐戰(zhàn)爭取得了勝利。

(3)抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？

答案：抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是全民族抗戰(zhàn)的統(tǒng)一戰(zhàn)線形成