Unit 5 In the Park (Story Time)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit5InthePark(StoryTime)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新起點版英語二年級上冊的Unit5"InthePark"(StoryTime)。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著在公園中的活動以及動物展開，通過描述不同的動物和他們在公園中的活動，讓學(xué)生能夠運用基本的英語詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)重點包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：park,flower,bird,cat,dog等。

2.句型學(xué)習(xí)：What'she/shedoing?He/Sheisplayingwith...

3.聽力理解：能夠理解故事內(nèi)容，理解不同動物在公園中的活動。

4.口語表達(dá)：能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物在公園中的活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5"InthePark"(StoryTime)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說對故事中的內(nèi)容，能夠運用基本的詞匯和句型描述動物在公園中的活動。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中的不同動物和活動，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和思考，理解故事中動物的活動和情感，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極思考，主動提問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括"park","flower","bird","cat","dog"等，學(xué)生需要能夠正確拼寫和理解這些詞匯。

-句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"What'she/shedoing?He/Sheisplayingwith..."來描述動物在公園中的活動。

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解故事內(nèi)容，理解不同動物在公園中的活動。

-口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物在公園中的活動。

2.教學(xué)難點：

-詞匯學(xué)習(xí)：對于一些學(xué)生來說，可能會難點在于正確拼寫和理解詞匯，如"bird"和"cat"等。

-句型學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對于如何正確運用句型"What'she/shedoing?He/Sheisplayingwith..."來描述動物的活動存在困難。

-聽力理解：故事中可能包含一些學(xué)生不熟悉的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，對于他們的聽力理解構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-口語表達(dá)：學(xué)生可能對于如何在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)感到困難。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-教學(xué)掛圖或海報

-教學(xué)卡片或閃卡

-錄音設(shè)備

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的在線視頻或動畫資源

-電子版的教學(xué)材料和練習(xí)題

-在線字典或翻譯工具

教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-互動式白板或智能板

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"InthePark"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit5基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit5"InthePark"的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit5的主題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit5的各個部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解Unit5的實際應(yīng)用或作用。

3.Unit5案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit5"InthePark"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit5解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit5"InthePark"的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5"InthePark"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit5的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit5在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit5。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit5"InthePark"的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼寫和理解本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"park","flower","bird","cat","dog"等，并能夠熟練運用這些詞匯描述動物在公園中的活動。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠掌握并運用句型"What'she/shedoing?He/Sheisplayingwith..."來描述動物在公園中的活動，并能靈活運用其他相關(guān)句型進(jìn)行交流。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠理解并獲取故事中不同動物在公園中的活動信息。

4.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提升，能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型描述動物在公園中的活動，并能與他人進(jìn)行相關(guān)的交流和討論。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中不同動物和活動，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過觀察、思考和合作，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學(xué)會主動參與課堂活動，提出問題和觀點。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中能夠自主參與，積極思考，主動提問，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheParkBook》等，以增加學(xué)生對公園主題的了解和興趣。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英語動畫或視頻資源，如PBSKids的《TheCatintheHatKnowsaLotAboutThat!》中的相關(guān)劇集，以提高學(xué)生的英語聽力能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英文材料，觀看視頻資源，并做好筆記。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)或家長分享學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受，進(jìn)行英語口語交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展內(nèi)容以報告或短文的形式提交，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-教師對學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評價和反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將會回顧課堂的整體流程，思考導(dǎo)入活動是否成功地引起了學(xué)生的興趣，他們是否積極參與到課堂討論中。如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入活動不夠吸引學(xué)生，我會在未來的教學(xué)中嘗試使用更多有趣的圖片或視頻資源，或者設(shè)計更具互動性的開場提問環(huán)節(jié)。

其次，我將會考慮基礎(chǔ)知識講解的清晰度和學(xué)生的理解程度。如果學(xué)生在后續(xù)的練習(xí)中顯示出對某些概念的混淆，我會在未來的課程中更加詳細(xì)地解釋和舉例說明，確保學(xué)生能夠充分理解并牢固掌握。

接著，我會反思案例分析環(huán)節(jié)的效果。我將會評估學(xué)生對案例的理解程度和他們的思考過程。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時遇到困難，我會在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出問題，并幫助他們建立起分析問題和提出解決方案的能力。

此外，我也會思考小組討論的安排是否合理，學(xué)生是否能夠在小組中充分討論和分享自己的想法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中不夠活躍，我會在未來的課程中提供更多的引導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。

最后，我將會反思課堂展示和點評環(huán)節(jié)的實施情況，評估學(xué)生的表達(dá)能力和聽力理解能力。如果學(xué)生在表達(dá)時感到緊張或困難，我會在未來的教學(xué)中提供更多的練習(xí)機(jī)會，并給予更多的鼓勵和支持。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將會制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，我可能會嘗試使用更多的互動游戲和活動來提高學(xué)生的參與度，或者提供更多的練習(xí)機(jī)會來鞏固學(xué)生的語言技能。我也會考慮調(diào)整教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系②句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點句型是"What'she/shedoing?He/Sheisplayingwith..."。教師應(yīng)通過角色扮演、情景模擬等方式讓學(xué)生練習(xí)使用這個句型，并給出相應(yīng)的例句和語境。板書設(shè)計應(yīng)包括這個句型的結(jié)構(gòu)、中文翻譯和例句，以及可能的變體或擴(kuò)展句型，以便學(xué)生理解和記憶。

③聽力理解：本節(jié)課的聽力理解部分涉及到不同動物在公園中的活動。教師應(yīng)通過播放音頻或視頻材料，讓學(xué)生聽懂并理解故事內(nèi)容。板書設(shè)計應(yīng)包括聽力材料中的關(guān)鍵信息，如動物名稱、活動名稱和場景描述，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

④口語表達(dá)：本節(jié)課的口語表達(dá)部分要求學(xué)生能夠描述動物在公園中的活動。教師應(yīng)通過小組討論、角色扮演等方式讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)，并提供相應(yīng)的詞匯和句型支持。板書設(shè)計應(yīng)包括描述動物活動的常用詞匯和句型，以及可能的擴(kuò)展表達(dá)方式，以便學(xué)生理解和記憶。

⑤文化意識：本節(jié)課的文化意識部分涉及到不同文化背景下的公園活動。教師應(yīng)通過介紹不同國家和地區(qū)的公園特色，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化。板書設(shè)計應(yīng)包括不同文化背景下的公園活動特點，以便學(xué)生理解和記憶。

⑥學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課的學(xué)習(xí)策略部分涉及到觀察、思考和合作。教師應(yīng)通過設(shè)計相關(guān)的課堂活動，讓學(xué)生練習(xí)這些學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計應(yīng)包括觀察、思考和合作的定義和示例，以便學(xué)生理解和記憶。

⑦自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)能力部分涉及到學(xué)生的主動參與和提問。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并主動提出問題。板書設(shè)計應(yīng)包括主動參與和提問的重要性，以便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性來評