開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年蘇教版四年級科學(xué)下冊

開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年蘇教版四年級科學(xué)下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版四年級科學(xué)下冊教材，主要涉及“開學(xué)第一課”。課程內(nèi)容包括：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解科學(xué)的探究方法和過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力。

2.科學(xué)知識：介紹科學(xué)的基本概念和原理，讓學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。

3.科學(xué)實踐：引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，進行科學(xué)實驗和制作，提高學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，讓他們學(xué)會尊重事實、勇于探究、樂于合作，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

5.科學(xué)價值觀：通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識進行邏輯思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛、好奇心、探究欲望、責(zé)任感、勇于挑戰(zhàn)與合作的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對個人和社會的重要性，培養(yǎng)他們服務(wù)社會、造福人類的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是科學(xué)探究方法和過程，科學(xué)的基本概念和原理，科學(xué)實踐以及科學(xué)態(tài)度和價值觀。具體重點內(nèi)容如下：

（1）科學(xué)探究方法和過程：學(xué)生需要掌握提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究的基本方法。

（2）科學(xué)基本概念和原理：學(xué)生需要了解和掌握科學(xué)的基本概念和原理，例如物質(zhì)、能量、生命、自然現(xiàn)象等。

（3）科學(xué)實踐：學(xué)生需要動手動腦，進行科學(xué)實驗和制作，提高實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

（4）科學(xué)態(tài)度和價值觀：學(xué)生需要培養(yǎng)熱愛科學(xué)、好奇心、探究欲望、責(zé)任感、勇于挑戰(zhàn)與合作的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識到科學(xué)對個人和社會的重要性，形成服務(wù)社會、造福人類的價值觀。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能存在的難點內(nèi)容包括：

（1）科學(xué)探究方法和過程的掌握：學(xué)生可能對提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗等探究方法不夠熟悉，需要教師通過實例和實踐活動進行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（2）科學(xué)基本概念和原理的理解：學(xué)生可能對一些抽象的科學(xué)概念和原理難以理解，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段和實例進行解釋和闡述。

（3）科學(xué)實踐的操作和技巧：學(xué)生可能在實驗操作和制作過程中遇到一些技巧性的問題，需要教師進行個別指導(dǎo)和示范。

（4）科學(xué)態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生可能對科學(xué)的社會意義和價值觀缺乏認(rèn)識，需要教師通過實例和討論進行引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，例如通過探究活動、實驗演示、互動討論等方式，幫助學(xué)生突破難點，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）探究法：通過提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（2）互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論和全班交流，促進學(xué)生思維的碰撞和相互啟發(fā)，提高學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。

（3）實驗法：利用實驗設(shè)備和材料，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)觀察能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示科學(xué)實驗過程、原理講解、實例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，進行知識點的講解和練習(xí)，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引入相關(guān)的科學(xué)知識、實驗視頻、科學(xué)家故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（4）教學(xué)輔助工具：使用模型、圖標(biāo)、掛圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解科學(xué)概念和原理。

（5）科學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的科學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科學(xué)實驗活動：推薦學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實驗活動，如科學(xué)俱樂部、科學(xué)實驗比賽等，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，提高實踐能力和創(chuàng)新思維。

（2）科學(xué)博物館參觀：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或展覽館，通過觀察實物展品和參與互動展覽，增強對科學(xué)的興趣和好奇心。

（3）科學(xué)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)書籍、雜志和文章，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，以拓寬知識面和深入理解科學(xué)原理。

（4）在線科學(xué)課程：介紹一些優(yōu)質(zhì)的在線科學(xué)課程或教育平臺，如KhanAcademy、Coursera、edX等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的靈活性和深度。

2.拓展建議

（1）參與科學(xué)論壇或研討會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)論壇或研討會，與其他學(xué)生或?qū)＜医涣骺茖W(xué)知識和觀點，培養(yǎng)合作和交流能力。

（2）開展家庭科學(xué)實驗：建議學(xué)生在家中與家人一起進行簡單的科學(xué)實驗，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物生長等，將科學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，增強對科學(xué)的興趣和認(rèn)識。

（3）制作科學(xué)演示視頻：鼓勵學(xué)生利用手機或攝像機，拍攝自己制作的科學(xué)實驗或演示，通過剪輯和配樂，制作成有趣科學(xué)的演示視頻，與同學(xué)分享和交流。

（4）參觀科研機構(gòu)：聯(lián)系附近的科研機構(gòu)或大學(xué)實驗室，組織學(xué)生進行參觀學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的最新進展和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和職業(yè)規(guī)劃意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請學(xué)生概述本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法和過程，并舉例說明如何在實際研究中應(yīng)用這些方法。

2.選擇一個科學(xué)實驗，詳細(xì)描述其實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、所需材料和實驗結(jié)果，并對實驗進行總結(jié)和反思。

3.請學(xué)生思考科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，舉例說明科學(xué)如何影響我們的生活，并簡要闡述其影響。

4.找尋一個與本節(jié)課相關(guān)的科學(xué)新聞或研究成果，并向同學(xué)簡要介紹其內(nèi)容及其對科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

5.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的科學(xué)實驗，以驗證某個科學(xué)原理或現(xiàn)象，并撰寫實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

作業(yè)要求：

-請使用文字描述清晰、具體，盡量用簡潔的語言表達(dá)。

-作業(yè)完成后，請進行自我檢查，確保內(nèi)容完整、準(zhǔn)確。

-作業(yè)截止日期為下一節(jié)課前。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行課堂評價：

（1）提問：教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對科學(xué)探究方法和過程的理解和掌握程度，例如詢問學(xué)生如何提出問題、如何進行猜想與假設(shè)等。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的實驗操作、討論過程和小組合作等方式，了解學(xué)生的實踐能力和團隊合作能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，以檢驗學(xué)生對科學(xué)基本概念和原理的理解程度，例如選擇題、填空題等。

（4）小組展示：教師可以通過對小組展示的內(nèi)容進行評價，了解學(xué)生對科學(xué)案例的理解和分析能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，教師可以進行以下評價：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對科學(xué)探究方法和過程的理解程度，以及實驗設(shè)計和實驗報告的撰寫能力。

（2）作業(yè)點評：教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，例如實驗設(shè)計的合理性、實驗結(jié)果的分析等。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進一步的學(xué)習(xí)建議和改進方向。板書設(shè)計①科學(xué)探究方法和過程：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等。

②科學(xué)基本概念和原理：物質(zhì)、能量、生命、自然現(xiàn)象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

③科學(xué)實踐：實驗操作和制作，使用步驟和圖示展示實驗過程和技巧。

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色和圖形：使用不同的顏色和圖形來突出重點，增加板書的視覺吸引力。

②設(shè)計有趣的標(biāo)題和副標(biāo)題：使用有趣的標(biāo)題和副標(biāo)題，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

③加入卡通或插圖：加入卡通或插圖，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，使學(xué)生更容易理解和記憶。

④板書布局：保持板書布局整潔、有序，使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，方便學(xué)生跟隨教師的講解。

⑤板書互動：鼓勵學(xué)生參與板書制作，例如填寫關(guān)鍵步驟或概念，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我采用了探究法、互動討論法和實驗法，通過提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過小組討論和全班交流，促進學(xué)生思維的碰撞和相互啟發(fā)，提高學(xué)生的科學(xué)思維和表達(dá)能力。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)觀察能力。

2.在教學(xué)策略上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過展示科學(xué)實驗過程、原理講解、實例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。同時，運用互動教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供即時反饋和個性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)管理上，我注意保持課堂秩序和紀(jì)律，確保教學(xué)活動的順利進行。通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上較好。學(xué)生在知識上對科學(xué)探究方法和過程有了更深入的了解，能夠提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗等。在技能上，學(xué)生的實踐能力和科學(xué)觀察能力得到了提高，能夠進行簡單的科學(xué)實驗操作。在情感態(tài)度上，學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心得到了激發(fā)，能夠積極參與課堂討論和小組活動。

然而，在教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，在實驗操作和制作過程中，部分學(xué)生可能遇到一些技巧性的問題，需要教師進