2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析“2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊第21課《創(chuàng)造宣言》教學(xué)設(shè)計”是基于我國現(xiàn)行教育課程標(biāo)準(zhǔn)，針對九年級學(xué)生設(shè)計的語文課程。本課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解課文《創(chuàng)造宣言》所傳達(dá)的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的重要性，通過分析文本，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。同時，本課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在生活中勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

教學(xué)中，我會以課文《創(chuàng)造宣言》為主線，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會作者的思想感情，并能夠?qū)⒄n文中的理念運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，我會注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)課文《創(chuàng)造宣言》，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)鑒賞能力，增強(qiáng)對文本的理解和分析能力，從而促進(jìn)他們的語文素養(yǎng)的整體提升。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的重要性，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，對文學(xué)作品有一定的鑒賞基礎(chǔ)。他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，對于新鮮事物充滿好奇，這有利于他們對課文《創(chuàng)造宣言》進(jìn)行深入的探索和理解。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，部分學(xué)生可能對課文中所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的重要性認(rèn)識不足，這對課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在知識能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的語文知識進(jìn)行閱讀和寫作，但少數(shù)學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。對于課文《創(chuàng)造宣言》的理解和分析，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和批判性思維能力，這對于部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面存在一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過設(shè)計有針對性的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)平臺、教育資源庫等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文九年級上冊教材、電子版的課文《創(chuàng)造宣言》、相關(guān)教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《創(chuàng)造宣言》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是創(chuàng)造嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于創(chuàng)造的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)造的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《創(chuàng)造宣言》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《創(chuàng)造宣言》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《創(chuàng)造宣言》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《創(chuàng)造宣言》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《創(chuàng)造宣言》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《創(chuàng)造宣言》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《創(chuàng)造宣言》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創(chuàng)造案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)造的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《創(chuàng)造宣言》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《創(chuàng)造宣言》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與創(chuàng)造相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對創(chuàng)造的的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《創(chuàng)造宣言》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《創(chuàng)造宣言》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《創(chuàng)造宣言》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《創(chuàng)造宣言》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《創(chuàng)造宣言》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.《創(chuàng)造宣言》的基本概念：讓學(xué)生了解《創(chuàng)造宣言》是什么，它的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

2.創(chuàng)造的意義和價值：讓學(xué)生明白創(chuàng)造對于個人和社會的重要性，以及它在推動人類進(jìn)步中的作用。

3.創(chuàng)新的思維和方法：引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新思維的基本特點(diǎn)，掌握一些創(chuàng)新的方法和技巧。

4.創(chuàng)造的實(shí)際應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解創(chuàng)造在各個領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，以及它對生活的影響。

5.創(chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系：讓學(xué)生認(rèn)識到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，以及在實(shí)踐中如何運(yùn)用創(chuàng)新思維。

6.創(chuàng)造與挑戰(zhàn)：讓學(xué)生了解在創(chuàng)造過程中可能會遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

7.創(chuàng)造的環(huán)境和條件：讓學(xué)生了解創(chuàng)造需要什么樣的環(huán)境和條件，如何為創(chuàng)造提供有利的條件。

8.創(chuàng)造的評價和激勵：讓學(xué)生了解如何評價一個人的創(chuàng)造成果，以及如何激勵自己去創(chuàng)造。

9.創(chuàng)造的道德和法律問題：讓學(xué)生了解在創(chuàng)造過程中可能會遇到的道德和法律問題，以及如何正確處理這些問題。

10.創(chuàng)造的終身學(xué)習(xí)：讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)造是一個終身學(xué)習(xí)的過程，如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞《創(chuàng)造宣言》的內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。以下是五個重點(diǎn)題型及其答案：

1.請簡要概括《創(chuàng)造宣言》的主要內(nèi)容。

答案：《創(chuàng)造宣言》主要闡述了創(chuàng)造的意義、價值和創(chuàng)新思維的重要性，通過案例分析，展示了創(chuàng)造在各個領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用和對生活的影響。

2.請解釋以下句子：“創(chuàng)造是生命的本能，是人類的共同追求。”的含義。

答案：這句話意味著創(chuàng)造是人類天生具有的需求和動力，是人類不斷進(jìn)步和發(fā)展的體現(xiàn)。

3.請分析以下案例：愛迪生發(fā)明電燈的過程。

答案：愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挑戰(zhàn)，但他始終堅持創(chuàng)新思維，不斷嘗試和改進(jìn)，最終成功發(fā)明了電燈。這個案例說明了創(chuàng)新思維在解決問題和推動進(jìn)步方面的重要性。

4.請談?wù)勀銓?chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系的理解。

答案：創(chuàng)造與實(shí)踐是相輔相成的。只有將創(chuàng)新思維付諸實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的價值。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并不斷改進(jìn)和完善自己的創(chuàng)造。

5.請列舉兩個你認(rèn)為具有創(chuàng)造力的例子，并說明他們?yōu)槭裁淳哂袆?chuàng)造力。

答案：喬布斯和馬斯克。喬布斯通過創(chuàng)新思維和設(shè)計理念，發(fā)明了iPhone等革命性的產(chǎn)品，極大地改變了人們的生活。馬斯克則通過創(chuàng)辦特斯拉和SpaceX等公司，推動了電動汽車和太空探索的發(fā)展，展示了人類創(chuàng)造力的無限可能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中更加主動。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例進(jìn)行分析，讓他們能夠更好地理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

3.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：我通過小組討論和課堂展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出新的觀點(diǎn)和想法。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，有時會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生差異：學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力和興趣方面存在差異，我需要更好地照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式：目前的評價方式主要以考試成績?yōu)橹鳎赡軣o法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，確保課堂秩序，讓每一個學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。

2.個別化教學(xué)：我將針對學(xué)生的差異，制定個別化的教學(xué)計劃，更好地滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動成果等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動提出問題并回答其他同學(xué)的提問。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們的小組討論成果展示清晰明了，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析。他們能夠很好地利用所學(xué)的知識和技能，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測試：學(xué)生們的隨堂測試成績良好，能夠準(zhǔn)確地理解和掌握課堂所學(xué)的知識和技能。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和見解。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。他們能夠獨(dú)立思考并解決問題，同時也能通過作業(yè)展示自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

5.教師評價與反饋：我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行了綜合評價，并給予他們積極的反饋和鼓勵。我指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時提出一些改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計②重點(diǎn)詞句：創(chuàng)造是生命的本