人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 團(tuán)包手工（教案）

人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)團(tuán)包手工（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的團(tuán)包手工制作課。課程主要內(nèi)容來(lái)自于第6課《團(tuán)包手工》，具體的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了團(tuán)包的基本概念、制作方法以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解團(tuán)包的制作技巧，運(yùn)用不同的材料和手法創(chuàng)作出具有特色的團(tuán)包作品，發(fā)展他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、美術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)包手工制作，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的美學(xué)判斷能力，提升創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，在創(chuàng)作過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)美術(shù)文化價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)色彩、形狀有一定的認(rèn)識(shí)。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作技巧已有所掌握，這為團(tuán)包手工制作的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力正逐步發(fā)展，這有利于他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

然而，學(xué)生在美術(shù)素質(zhì)方面存在差異，部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力較弱，這可能會(huì)影響他們?cè)趫F(tuán)包制作過(guò)程中的審美判斷。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏專注力和耐心，這將直接影響他們的作品質(zhì)量。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和專注力，以提高團(tuán)包制作的質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法介紹團(tuán)包手工的基本概念和制作技巧，通過(guò)案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，以討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)包手工制作的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握制作技巧；開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中完成團(tuán)包作品。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示團(tuán)包作品的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解團(tuán)包的制作過(guò)程和創(chuàng)意設(shè)計(jì)；提供手工制作材料包，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐；在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)播放輕柔的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞團(tuán)包手工的基本概念和制作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解團(tuán)包手工的基本概念和制作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料包：提供豐富的預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生全面了解團(tuán)包手工。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解團(tuán)包手工的基本概念和制作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出團(tuán)包手工制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解團(tuán)包手工的制作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)包手工制作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)包手工制作的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解團(tuán)包手工的制作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)包手工制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解團(tuán)包手工的制作方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)團(tuán)包手工制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與團(tuán)包手工制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的團(tuán)包手工制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）博物館資源：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，欣賞各種古代、現(xiàn)代的雕塑、繪畫作品，了解不同歷史時(shí)期的美術(shù)特點(diǎn)，從而拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

（2）藝術(shù)家作品：介紹國(guó)內(nèi)外著名藝術(shù)家及其作品，如中國(guó)的齊白石、徐悲鴻、西方的畢加索、達(dá)芬奇等，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（3）傳統(tǒng)文化：研究中國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、木雕等，了解這些藝術(shù)形式的歷史背景和制作技巧，讓學(xué)生在創(chuàng)作中融入傳統(tǒng)文化元素。

（4）自然景觀：組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然景觀、建筑物的線條、色彩和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)地創(chuàng)作能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，搜集更多關(guān)于團(tuán)包手工制作的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和創(chuàng)作技巧，加深對(duì)團(tuán)包手工的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外美術(shù)比賽、展覽等活動(dòng)，展示自己的作品，提升自信心和藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）創(chuàng)設(shè)美術(shù)角，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由創(chuàng)作，相互交流、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（4）邀請(qǐng)藝術(shù)家、手工制作師傅等進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)的魅力，提高審美水平。

（5）組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽、畫廊等，讓他們接觸到更多的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他材料和手法進(jìn)行創(chuàng)作，如布藝、塑料、金屬等，培養(yǎng)學(xué)生多樣化、個(gè)性化的表現(xiàn)方式。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)包手工制作的基本技巧，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)造力。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也注意利用信息技術(shù)手段和豐富的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，部分學(xué)生在手工制作過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高；另外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中溝通能力較弱，影響了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我將在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，幫助他們克服困難，提高制作質(zhì)量。其次，我將加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高課堂學(xué)習(xí)效果。此外，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述團(tuán)包手工的基本概念及其特點(diǎn)。

答案：團(tuán)包手工是一種利用布料、紙張等材料，通過(guò)折疊、剪裁、粘貼等手法制作而成的立體藝術(shù)形式。其特點(diǎn)包括：多樣性，可以制作各種形狀和尺寸的團(tuán)包；實(shí)用性，可用于裝飾、包裝、儲(chǔ)物等；創(chuàng)意性，可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的團(tuán)包作品。

2.題型：請(qǐng)介紹團(tuán)包手工的制作方法。

答案：團(tuán)包手工的制作方法包括：準(zhǔn)備材料，選擇合適的布料、紙張等材料；設(shè)計(jì)圖案，根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)出團(tuán)包的圖案；制作過(guò)程，按照設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行折疊、剪裁、粘貼等操作；裝飾點(diǎn)綴，在團(tuán)包上添加裝飾物，如絲帶、花邊、貼紙等，使其更具特色。

3.題型：請(qǐng)分析團(tuán)包手工在生活中的應(yīng)用。

答案：團(tuán)包手工在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如裝飾家居，可以制作各種形狀和顏色的團(tuán)包作為擺件或掛飾；包裝禮物，用團(tuán)包包裝禮物，既美觀又具有個(gè)性化；儲(chǔ)物收納，利用團(tuán)包作為儲(chǔ)物盒或收納袋，方便整理物品；服裝設(shè)計(jì)，可以將團(tuán)包作為服裝的裝飾元素，增加時(shí)尚感。

4.題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將傳統(tǒng)文化元素融入團(tuán)包手工制作中。

答案：將傳統(tǒng)文化元素融入團(tuán)包手工制作中，可以通過(guò)以下方式：選擇具有傳統(tǒng)特色的材料，如絲綢、棉布等；設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化特色的圖案，如龍鳳、剪紙等；在制作過(guò)程中，運(yùn)用傳統(tǒng)手工藝技巧，如刺繡、編織等；將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代感的團(tuán)包作品。

5.題型：請(qǐng)闡述團(tuán)包手工制作在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力方面的作用。

答案：團(tuán)包手工制作在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力方面具有重要作用：通過(guò)制作團(tuán)包，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)等美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)審美觀；在制作過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨(dú)特的團(tuán)包作品，激發(fā)創(chuàng)造潛能；團(tuán)包手工制作還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)踐操作技能。板書設(shè)計(jì)1.團(tuán)包手工基本概念：

-定義：利用布料、紙張等材料，通過(guò)折疊、剪裁、粘貼等手法制作而成的立體藝術(shù)形式。

-特點(diǎn)：多樣性、實(shí)用性、創(chuàng)意性。

2.團(tuán)包手工制作方法：

-準(zhǔn)備材料：選擇合適的布料、紙張等材料。

-設(shè)計(jì)圖案：根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)出團(tuán)包的圖案。

-制作過(guò)程：按照設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行折疊、剪裁、粘貼等操作。

-裝飾點(diǎn)綴：在團(tuán)包上添加裝飾物，如絲帶、花邊、貼紙等，使其更具特色。

3.團(tuán)包手工在生活中的應(yīng)用：

-裝飾家居：制作各種形狀和顏色的團(tuán)包作為擺件或掛飾。

-包裝禮物：用團(tuán)包包裝禮物，既美觀又具有個(gè)性化。

-儲(chǔ)物收納：利用團(tuán)包作為儲(chǔ)物盒或收納袋，方便整理物品。

-服裝設(shè)計(jì)：將團(tuán)包作為服裝的裝飾元素，增加時(shí)尚感。

4.傳統(tǒng)文化元素融入團(tuán)包手工制作：

-選擇具有傳統(tǒng)特色的材料，如絲綢、棉布等。

-設(shè)計(jì)具有傳統(tǒng)文化特色的圖案，如龍鳳、剪紙等。

-運(yùn)用傳統(tǒng)手工藝技巧，如刺繡、編織等。

-結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代感的團(tuán)包作品。

5.團(tuán)包手工制作對(duì)學(xué)生的影響：

-培養(yǎng)審美觀：學(xué)習(xí)色彩搭配、形狀設(shè)計(jì)等美學(xué)知識(shí)。

-激發(fā)創(chuàng)造力：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作獨(dú)特的團(tuán)包作品。

-提高動(dòng)手能力：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）制作團(tuán)包手工作品：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)意的團(tuán)包手工作品，材料自選，題材不限。

（2）撰寫制作心得：讓學(xué)生在完成團(tuán)包手工作品后，撰寫一篇心得體會(huì)，內(nèi)容包括制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法、對(duì)團(tuán)包手工制作的理解和感悟等。

（3）觀察生活中的團(tuán)包應(yīng)用：讓學(xué)生在日常生活中觀察團(tuán)包的應(yīng)用，如家居裝飾、禮物包裝等，并記錄下所觀察到的團(tuán)包作品的特點(diǎn)和創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋

（1）作品評(píng)價(jià)：教師將對(duì)學(xué)生的團(tuán)包手工作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的創(chuàng)意、制作技巧和美觀程度，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

（2）心得反饋：教師將認(rèn)真閱