4《買東西的學問》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4《買東西的學問》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《買東西的學問》（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材分析《買東西的學問》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的一課。本課以購物場景為背景，引導學生認識商品的基本屬性，理解合理消費的重要性，掌握一些購物時的實用技巧。通過本課的學習，學生能夠提高自己的消費意識，形成良好的消費習慣，做到理性消費。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的經(jīng)濟素養(yǎng)、法律意識和道德觀念。通過購物場景的討論，學生將學會識別商品的基本屬性，了解價格與價值的關(guān)系，從而提高自己的消費意識。同時，學生將掌握合理消費的重要性，學會比較、選擇和決策，形成良好的消費習慣。此外，學生還將了解消費者權(quán)益保護的基本知識，增強法律意識，能夠在購物過程中維護自己的合法權(quán)益。通過本課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，形成理性消費、健康生活的態(tài)度和行為。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習《買東西的學問》之前，學生可能已經(jīng)學習了簡單的數(shù)學運算，如加減乘除，能夠理解價格和數(shù)量之間的關(guān)系。他們也可能對日常生活中的一些消費行為有所了解，如購物時比較價格、選擇商品等。此外，學生可能對錢的概念有所認識，知道錢的作用和如何使用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，他們通常對實踐活動和互動討論比較感興趣。他們具備一定的問題解決能力和合作能力，喜歡通過動手操作和小組合作來學習。在學習風格上，他們可能更傾向于視覺和動覺學習，喜歡通過圖片、圖表和實際操作來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《買東西的學問》時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些復雜的商品屬性和不常見的購物場景難以理解。其次，學生可能對價格與價值的關(guān)系不夠清晰，難以判斷商品的性價比。此外，學生可能對消費者權(quán)益保護的知識了解不多，不知道如何在購物過程中維護自己的合法權(quán)益。因此，在教學過程中，教師需要耐心引導，提供實際案例和情景模擬，幫助學生克服這些困難，提高他們的消費意識和能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本課的教學目標，將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于向?qū)W生傳授商品的基本屬性和消費者權(quán)益保護的知識；討論法用于引導學生思考合理消費的重要性和購物技巧；案例研究法則用于分析現(xiàn)實生活中消費者的實際遭遇，提高學生的法律意識。

2.設(shè)計具體的教學活動：通過角色扮演活動，讓學生模擬購物場景，體驗比較商品、講價和選擇合適商品的過程。實驗活動可以設(shè)計為對比實驗，如同一商品不同價格的對比，讓學生直觀地了解價格與價值的關(guān)系。此外，還可以設(shè)計購物游戲，讓學生在游戲中學習購物技巧和消費者權(quán)益保護的知識。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，將使用多媒體課件、實物道具和視頻資料。多媒體課件用于展示商品圖片、價格表格等，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容；實物道具如商品樣品和價格標簽，用于讓學生直觀地了解商品屬性；視頻資料則用于呈現(xiàn)真實的購物場景和消費者權(quán)益案例，增強學生的實際體驗。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組購物場景的圖片，如超市、商場等，引導學生思考購物的場景和過程。

提出問題：教師提出問題：“你們在購物時要注意哪些問題呢？購物有哪些學問呢？”

學生回答：讓學生分享自己在購物時的經(jīng)驗和注意事項。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

商品的基本屬性：教師介紹商品的價格、質(zhì)量、用途等基本屬性，讓學生了解商品的各個方面。

合理消費的重要性：教師講解合理消費的定義和意義，強調(diào)理性消費的重要性。

購物技巧：教師分享購物時的實用技巧，如比較價格、選擇商品、講價等。

消費者權(quán)益保護：教師介紹消費者權(quán)益保護的基本知識，如消費者的權(quán)利和維權(quán)途徑。

目的：讓學生了解商品的基本屬性，樹立合理消費的觀念，掌握購物技巧，增強消費者權(quán)益保護意識。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題：教師設(shè)計一些練習題，如購物場景的決策題、消費者權(quán)益保護的案例分析題等，讓學生鞏固所學知識。

小組討論：學生分組討論練習題，共同解決問題。

目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握，提高學生的實際應(yīng)用能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：教師設(shè)計一個購物場景，邀請學生上臺進行角色扮演，模擬購物過程。

問題解決：學生在情境模擬中發(fā)現(xiàn)問題，如價格陷阱、虛假廣告等，教師引導學生運用所學知識解決問題。

目的：增強學生的實際體驗，提高學生的問題解決能力和消費者權(quán)益保護意識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂總結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些與消費者權(quán)益保護相關(guān)的問題，引導學生關(guān)注社會熱點，提高自己的公民素養(yǎng)。

目的：鞏固本節(jié)課的知識，拓展學生的思維和視野。

總時長：40分鐘

教學過程設(shè)計要符合實際學情，突出重難點，注重師生互動，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。通過情境創(chuàng)設(shè)、實踐操作、小組討論等方式，讓學生在實際購物場景中學習商品的基本屬性、合理消費觀念和消費者權(quán)益保護知識，提高學生的經(jīng)濟素養(yǎng)和法治意識。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）商品知識：讓學生了解不同商品的特點和屬性，如食品、服裝、電子產(chǎn)品等，以便在購物時能夠做出明智的選擇。

（2）消費者權(quán)益保護法律法規(guī)：讓學生學習《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等法律法規(guī)，了解消費者的權(quán)利和維權(quán)途徑。

（3）購物技巧：引導學生學習比較價格、講價、挑選商品等方面的技巧，提高購物時的實用能力。

（4）實際案例：搜集一些消費者權(quán)益受到侵害的實際案例，讓學生分析案例中存在的問題，并提出解決方法。

2.拓展建議：

（1）開展家庭調(diào)查：讓學生調(diào)查家庭成員在購物時的消費習慣和購物技巧，了解家庭成員對消費者權(quán)益保護的認識，從而提高全家人的消費者權(quán)益保護意識。

（2）組織社會實踐活動：如參觀消費者協(xié)會、商場、超市等，讓學生了解消費者權(quán)益保護的組織和機構(gòu)，增進對消費者權(quán)益保護工作的認識。

（3）開展校園消費者權(quán)益保護宣傳活動：如舉辦講座、展覽、海報設(shè)計比賽等，提高全校師生的消費者權(quán)益保護意識。

（4）鼓勵閱讀相關(guān)書籍：如《消費者權(quán)益保護法》等相關(guān)法律法規(guī)書籍，以及關(guān)于購物技巧、理財知識等方面的書籍，提高學生的經(jīng)濟素養(yǎng)。

（5）觀看相關(guān)紀錄片或電影：如《購物狂》、《消費者權(quán)益保護》等，讓學生在觀看過程中了解消費者權(quán)益保護的重要性，提高自己的消費者權(quán)益保護意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生在討論、回答問題和情境模擬等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們對商品基本屬性和消費者權(quán)益保護知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作程度和問題解決能力。評價學生對購物技巧和消費者權(quán)益保護的實際應(yīng)用能力，以及他們在討論中提出的創(chuàng)新觀點和解決方案。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如選擇題、判斷題和簡答題等。通過測試了解學生對商品基本屬性、合理消費觀念和消費者權(quán)益保護知識的掌握程度，以及他們在實際購物場景中的應(yīng)用能力。

4.情境模擬表現(xiàn)：評價學生在情境模擬環(huán)節(jié)的角色扮演和問題解決能力。觀察學生在模擬購物場景中的決策、溝通和維權(quán)意識，了解他們對消費者權(quán)益保護知識的理解和運用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和情境模擬表現(xiàn)進行綜合評價?？隙▽W生的優(yōu)點和進步，指出他們在學習過程中的不足之處，并提供具體的改進建議。鼓勵學生在課堂上積極參與、提出問題和分享觀點，培養(yǎng)他們的主動學習能力和批判性思維。同時，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予不同學生個性化的指導和支持。

總時長：45分鐘

教學評價與反饋要全面、客觀地評價學生在課堂上的表現(xiàn)和掌握程度，注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和批判性思維。通過評價學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和情境模擬表現(xiàn)，了解他們在商品基本屬性、合理消費觀念和消費者權(quán)益保護知識方面的掌握情況，為學生提供具體的改進建議，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①商品的基本屬性：使用價值、價格、質(zhì)量、品牌等。

②合理消費的重要性：理性消費、避免浪費、保護環(huán)境。

③購物技巧：比較價格、選擇商品、講價、維權(quán)。

④消費者權(quán)益保護：權(quán)利、維權(quán)途徑、自我保護意識。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖標、圖片等視覺元素，如商品圖片、價格標簽等，使板書更具直觀性和趣味性。

②使用不同顏色、字體或字號，突出重點內(nèi)容，增強板書的吸引力。

③設(shè)計購物場景的簡筆畫，將購物技巧和消費者權(quán)益保護知識融入場景中，使板書更具生動性。

3.激發(fā)學習興趣和主動性：

①通過提問、討論等方式，引導學生積極參與板書內(nèi)容的生成和解釋。