《心胸可以比海寬》教學(xué)設(shè)計 小學(xué)四年級心理健康

《心胸可以比海寬》教學(xué)設(shè)計小學(xué)四年級心理健康授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《心胸可以比海寬》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級

3.授課時間：第二學(xué)期第10周，星期三上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以心理健康教育為主題，結(jié)合四年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，通過故事、討論、互動等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容、理解和尊重他人。課程內(nèi)容與課本《小學(xué)心理健康教育》第四章“寬容他人，快樂自己”相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的情緒管理和人際交往能力，通過學(xué)習(xí)寬容待人的價值觀，使學(xué)生形成尊重、理解和關(guān)愛他人的態(tài)度。提高學(xué)生面對沖突時的應(yīng)對策略，增強(qiáng)心理韌性，促進(jìn)心理健康發(fā)展。本節(jié)課與課本《小學(xué)心理健康教育》第四章的核心素養(yǎng)目標(biāo)相契合，旨在幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提升社會適應(yīng)能力。學(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生正處于快速成長階段，他們在心理、認(rèn)知和社會交往方面都有顯著發(fā)展。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的溝通能力，但對于寬容、理解等抽象概念的理解尚需引導(dǎo)深化。能力上，學(xué)生的自我表達(dá)能力較強(qiáng)，但在處理同伴關(guān)系時，往往因情緒波動而缺乏理性應(yīng)對策略。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的禮貌意識和團(tuán)隊(duì)意識，但在面對沖突時，寬容心態(tài)和解決問題的能力有待提高。

此外，學(xué)生中存在個體差異，部分學(xué)生在人際交往中表現(xiàn)出害羞、內(nèi)向，而有的學(xué)生則可能過于活躍，行為習(xí)慣上的差異對課程學(xué)習(xí)有一定影響。結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將針對學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生認(rèn)識到寬容的重要性，提高他們在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容心態(tài)解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、教室環(huán)境布置（包括座位排列）。

2.軟件資源：《小學(xué)心理健康教育》教材、教學(xué)課件、心理輔導(dǎo)案例集。

3.課程平臺：學(xué)校心理健康教育平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。

4.信息化資源：班級群通知、教學(xué)視頻、心理測試問卷。

5.教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、互動游戲、反思日記。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放動畫片片段，展示主人公因心胸狹窄而與同伴發(fā)生矛盾的故事。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考主人公為何不快樂，他們與同伴之間的問題該如何解決？

-激發(fā)興趣：通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對寬容、理解等心理品質(zhì)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-知識講解：結(jié)合教材，向?qū)W生講解寬容的含義、寬容的重要性以及寬容他人的方法。

-案例分析：分享心理輔導(dǎo)案例，讓學(xué)生了解實(shí)際生活中寬容他人的具體表現(xiàn)。

-教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)寬容他人是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，提高心理素質(zhì)的重要途徑。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容心態(tài)，解決同伴間的矛盾。

-角色扮演：每組挑選一個案例，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)寬容他人的過程。

-互動游戲：設(shè)計“心胸比海寬”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會寬容、理解他人。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，向?qū)W生提問，檢驗(yàn)他們對寬容的理解和掌握程度。

-教學(xué)難點(diǎn)：解決學(xué)生在寬容他人時遇到的困難，如如何克服自己的情緒波動等。

5.師生互動（5分鐘）

-情境模擬：教師扮演學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在互動中學(xué)會寬容。

-創(chuàng)新教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-核心素養(yǎng)能力拓展：通過師生互動，拓展學(xué)生的人際交往能力、情緒管理能力等。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)寬容他人的方法和技巧。

-反思日記：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在人際交往中的成長。

7.課后延伸（5分鐘）

-班級群通知：發(fā)布課后任務(wù)，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐寬容，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-心理測試問卷：提供心理測試問卷，幫助學(xué)生了解自己的心理素質(zhì)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。知識點(diǎn)梳理1.寬容的定義：寬容是指在面對他人的錯誤、缺點(diǎn)或不同觀點(diǎn)時，能夠保持理解、尊重和接納的態(tài)度，給予對方改正錯誤的機(jī)會。

2.寬容的重要性：

-建立和諧人際關(guān)系：寬容他人能減少矛盾和沖突，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

-提高心理素質(zhì)：寬容有助于培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強(qiáng)心理韌性，提高應(yīng)對挫折的能力。

-促進(jìn)個人成長：寬容他人能讓我們學(xué)會換位思考，拓展視野，促進(jìn)個人全面發(fā)展。

3.寬容的方法與技巧：

-深呼吸，控制情緒：遇到?jīng)_突時，先深呼吸，冷靜下來，避免情緒失控。

-換位思考：設(shè)身處地為對方著想，理解對方的立場和感受，減少誤解和偏見。

-溝通表達(dá)：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，尊重對方，達(dá)到有效溝通。

-忽略無關(guān)緊要的小事：學(xué)會區(qū)分事情的重要性，對無關(guān)緊要的小事寬容對待，避免因小失大。

4.寬容在生活中的應(yīng)用：

-家庭關(guān)系：寬容父母的不足，理解他們的良苦用心，增進(jìn)親子關(guān)系。

-同伴關(guān)系：寬容同伴的過錯，給予關(guān)心和幫助，建立友誼。

-師生關(guān)系：寬容老師的批評，理解老師的期望，尊敬老師，促進(jìn)師生和諧相處。

5.寬容的誤區(qū)：

-寬容不等于縱容：寬容他人要把握原則，不能盲目縱容錯誤行為。

-寬容不等于妥協(xié)：寬容他人時，要保持自己的原則和底線，避免過度妥協(xié)。

-寬容不等于忽視：寬容他人不是忽視問題，而是以更成熟的方式處理問題。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動中，我設(shè)計了一系列旨在培養(yǎng)學(xué)生寬容心態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)。課后，我將通過以下反思活動來評估教學(xué)效果：

1.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和接受程度，以及他們在小組討論、角色扮演等活動中的參與情況。

2.作業(yè)檢查：通過檢查學(xué)生的反思日記，了解他們對寬容的理解深度以及在生活中的實(shí)際應(yīng)用情況。

3.同行評價：邀請同事聽課，獲取他們對教學(xué)設(shè)計的意見和建議，特別是關(guān)于課堂互動和教學(xué)方法的有效性。

在識別需要改進(jìn)的地方后，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寬容的概念理解不夠深入，我將在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更直觀地理解寬容的重要性。

-若學(xué)生在課堂互動中參與度不高，我將嘗試更多元的互動形式，如辯論賽、小組競賽等，以提高學(xué)生的積極性。

-針對學(xué)生在寬容實(shí)踐中遇到的困難，我計劃開展一系列課后輔導(dǎo)活動，如心理沙龍、情緒管理講座等，幫助學(xué)生更好地將寬容理念應(yīng)用到生活中。

-我還會加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)和方法，共同促進(jìn)學(xué)生在家庭環(huán)境中實(shí)踐寬容。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請舉例說明在日常生活中，你是如何運(yùn)用寬容的心態(tài)與同伴相處的？

答案示例：在課間活動時，我的同伴不小心弄壞了我的鉛筆，我并沒有生氣，而是安慰他沒關(guān)系，并教他如何小心使用物品。這樣既維護(hù)了我們的友誼，也讓他學(xué)會了責(zé)任。

2.討論題：小組討論，如何用寬容的心態(tài)解決以下問題：當(dāng)你的朋友誤會了你，該怎么辦？

答案示例：首先，我會保持冷靜，不急于反駁，而是耐心地聽朋友說完他的想法。然后，我會用平和的語氣解釋實(shí)際情況，讓朋友了解誤會所在。最后，我會表達(dá)我對朋友的理解和寬容，希望我們能夠互相理解，化解誤會。

3.角色扮演題：假設(shè)你是班主任，一位學(xué)生因?yàn)檎`會而對你產(chǎn)生不滿，你會如何處理？

答案示例：作為班主任，我會找一個合適的時機(jī)與學(xué)生單獨(dú)交流，首先傾聽他的不滿和誤會所在。然后，我會耐心地解釋實(shí)際情況，并表達(dá)我對他的理解。最后，我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容，告訴他誤會和沖突是正常的，關(guān)鍵是如何以成熟的方式處理。

4.應(yīng)用題：請描述一次你在家庭中運(yùn)用寬容的經(jīng)歷，并說明寬容帶來的積極影響。

答案示例：有一次，我不小心弄壞了媽媽的化妝品。媽媽本來很生氣，但我誠懇地道歉并承諾以后小心。媽媽最終寬容了我，我們之間的關(guān)系也因此變得更加和諧。這次經(jīng)歷讓我學(xué)會了在家庭中要相互寬容，珍惜親情。

5.創(chuàng)作題：請你創(chuàng)作一個關(guān)于寬容的小故事，故事中要包含寬容的重要性、方法與技巧。

答案示例：

故事名稱：《大海與小溪》

故事梗概：小溪因?yàn)榇蠛５膹V闊而感到自卑，大海卻用寬容的心態(tài)接納了小溪。在大海的鼓勵下，小溪學(xué)會了欣賞自己的獨(dú)特之處，并逐漸成長為大江。這個故事告訴我們，寬容能讓我們看到他人的優(yōu)點(diǎn)，也能激發(fā)自己的潛能。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-寬容的定義

-寬容的重要性

-寬容的方法與技巧

-寬容的誤區(qū)

②關(guān)鍵詞：

-理解

-尊重

-溝通

-心態(tài)

-成長

③重點(diǎn)句：

-"心胸可以比海寬"

-"寬容他人，快樂自己"

-"換位思考，有效溝通"

-"寬容不等于縱容，有原則的寬容"

板書設(shè)計：

```

寬容

(心胸比海寬)

/\

理解尊重溝通心態(tài)

\/

快樂自己

/

成長(換位思考)

```

設(shè)計說明：

-采用樹狀圖的形式，將"寬容"作為中心，突出其重要性。

-兩側(cè)延伸出的"理解尊重"和"溝通心態(tài)"強(qiáng)調(diào)了寬容的核心要素。

-"快樂自己"和"成長"位于板書下方，表明寬容帶來的積極影響和個人成長。

-重點(diǎn)句以醒目的方式標(biāo)注在相應(yīng)位置，便于學(xué)生記憶。

-整體設(shè)計簡潔明了，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于寬容的日記，描述自己在生活中運(yùn)用寬容心態(tài)的經(jīng)歷，以及寬容帶來的積極變化。

-設(shè)計一個關(guān)于寬容的小海報，通過圖文結(jié)合的方式展現(xiàn)寬容的重要性、方法與技巧。

-家庭作業(yè)：與家長一起討論寬容在家庭中的重要性，并分享一個家庭中體現(xiàn)寬容的小故事。

2.作業(yè)反饋：

-對于日記，關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)反映出自己在生活中寬容的經(jīng)歷，以及他們是否能夠理解寬容帶來的積極影響。針對存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何更深入地反思自己的行為，如何用更具體的例子來說明寬容的意義。

-對于海報，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)寬容