如何寫好托物言志類作文 教學(xué)設(shè)計- 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

如何寫好托物言志類作文教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文七年級下冊——如何寫好托物言志類作文

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標

1.了解托物言志類作文的特點和寫作技巧。

2.能夠運用托物言志的寫作手法，創(chuàng)作出富有內(nèi)涵和深度的作文。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.分析課本中關(guān)于托物言志的作文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解托物言志的含義和作用。

2.通過講解和示范，教授學(xué)生如何運用托物言志的寫作手法。

3.布置作文練習(xí)，學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：以一個簡單的托物言志例子引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講解：分析課本中的托物言志作文，講解托物言志的特點和寫作技巧。

3.示范：教師示范一篇托物言志的作文，講解寫作過程中的思路和注意事項。

4.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行托物言志的作文創(chuàng)作。

5.反饋：學(xué)生展示作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和反饋。

五、教學(xué)資源

1.課本：統(tǒng)編版語文七年級下冊。

2.作文紙：供學(xué)生寫作練習(xí)使用。

六、教學(xué)評價

1.學(xué)生作文作品：評價學(xué)生在托物言志作文方面的掌握程度。

2.學(xué)生互評：評價學(xué)生之間的作文欣賞和評價能力。

3.教師評價：對學(xué)生的作文進行綜合評價，給出改進建議。

七、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表意見。

2.在講解和示范過程中，注重細節(jié)的講解，幫助學(xué)生理解托物言志的寫作技巧。

3.給予學(xué)生足夠的時間進行作文創(chuàng)作，并提供適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言運用：通過分析課本中的托物言志作文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并運用托物言志的寫作手法，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展：通過講解和示范，幫助學(xué)生培養(yǎng)運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維進行作文創(chuàng)作的能力，提升學(xué)生的思維發(fā)展水平。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)托物言志類作文，使學(xué)生了解和感悟中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美創(chuàng)造：通過欣賞和分析優(yōu)秀的托物言志作文，引導(dǎo)學(xué)生體驗和欣賞美的表達方式，激發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的寫作技巧和方法，對作文的基本結(jié)構(gòu)和要求有一定的了解。同時，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些托物言志的文學(xué)作品，對托物言志的概念和特點有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作和表達自己觀點具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠進行文學(xué)作品的欣賞和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀和實踐性的學(xué)習(xí)方式，傾向于通過案例分析和實際操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫作托物言志類作文時，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解托物言志的含義和運用方法：學(xué)生可能對托物言志的概念和寫作手法不夠清晰，難以將所學(xué)的理論知識運用到實際寫作中。

-創(chuàng)意和內(nèi)涵的體現(xiàn)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能缺乏創(chuàng)意和深度，難以通過托物言志的手法表達出富有內(nèi)涵的思想和情感。

-語言表達的準確性：學(xué)生在寫作時可能存在語言表達不準確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要進一步提高語言運用能力。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和實際操作，提供具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授托物言志的概念和寫作技巧。

-案例研究法：教師通過分析課本中的托物言志作文案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用托物言志的寫作手法。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生通過實際操作和創(chuàng)作，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于寫作實踐中。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，例如作家、評論家等，進行托物言志作文的創(chuàng)作和評價，增強學(xué)生的參與和互動。

-實驗：學(xué)生通過實驗的方式，嘗試不同的托物言志寫作手法，并互相交流心得體會。

-游戲：設(shè)計一些與托物言志作文相關(guān)的游戲，例如作文接龍、托物言志猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課本中的托物言志作文案例，進行講解和示范。

-視頻：播放一些優(yōu)秀的托物言志作文視頻，供學(xué)生欣賞和分析。

-在線工具：利用在線工具，如作文編輯器或在線評價系統(tǒng)，幫助學(xué)生進行作文創(chuàng)作和互相評價。

具體教學(xué)活動安排如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過一個簡單的托物言志例子引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第二環(huán)節(jié)：講解（15分鐘）

-教師分析課本中的托物言志作文案例，講解托物言志的特點和寫作技巧。

第三環(huán)節(jié)：示范（10分鐘）

-教師示范一篇托物言志的作文，講解寫作過程中的思路和注意事項。

第四環(huán)節(jié)：練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行托物言志的作文創(chuàng)作。

第五環(huán)節(jié)：反饋（5分鐘）

-學(xué)生展示作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解托物言志作文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)托物言志作文做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確托物言志作文的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)托物言志作文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入托物言志作文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為托物言志作文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解托物言志作文的特點和寫作技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞托物言志作文的創(chuàng)作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗作文的創(chuàng)作過程，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對托物言志作文的特點和寫作技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對托物言志作文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與托物言志作文相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合托物言志作文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)托物言志作文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的托物言志作文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的托物言志作文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的托物言志文學(xué)作品，如《莊子》中的寓言故事、《韓非子》中的比喻等，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，深入理解托物言志的表達手法和內(nèi)涵。

2.電影視頻：推薦一些與托物言志主題相關(guān)的電影或視頻，如《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，通過觀看這些影片，讓學(xué)生感受托物言志在影視作品中的運用和魅力。

3.線上平臺：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺和資源，如“中國大學(xué)MOOC”、“網(wǎng)易公開課”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，進一步提升托物言志寫作能力。

（二）拓展建議

1.課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的托物言志文學(xué)作品，通過閱讀不同風(fēng)格的作家作品，拓寬自己的視野，提高寫作水平。

2.創(chuàng)作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作托物言志作文，通過實際操作，將所學(xué)的理論知識運用到實踐中，提升寫作技巧。

3.參加比賽：鼓勵學(xué)生參加各類作文比賽或活動，如“全國中學(xué)生作文比賽”、“青少年寫作大賽”等，通過比賽鍛煉自己的寫作能力，提升自己的競爭力。

4.交流分享：建議學(xué)生與同學(xué)或老師分享自己的寫作心得和體會，通過交流互動，互相學(xué)習(xí)和進步。

5.學(xué)術(shù)研究：對于對托物言志寫作有特別興趣的學(xué)生，可以建議他們進行學(xué)術(shù)研究，如閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)研討會等，深入探索托物言志寫作的理論和實踐。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一篇托物言志的作文。要求：選定一個具體的事物，通過對其特征的描繪，表達出自己的思想或情感。

2.分析課本中的一篇托物言志作文，指出其托物言志的特點和表達方式。

3.查找一篇托物言志的課外文章，閱讀并分析其寫作手法和主題思想。

4.討論：以小組為單位，討論托物言志作文的創(chuàng)作方法和技巧，分享自己的見解和經(jīng)驗。

5.實踐：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，嘗試用托物言志的手法創(chuàng)作一篇作文，表達自己的情感或感悟。

例題：

1.請以“風(fēng)”為對象，寫一篇托物言志的作文。要求：通過描繪風(fēng)的特征，表達出自己的思想或情感。

答案：

風(fēng)，無形無影，卻無處不在。它時而溫柔，時而狂暴。我喜歡風(fēng)的溫柔，它像一位母親的手，輕輕地撫摸著我的臉龐，讓我感受到無盡的關(guān)愛。風(fēng)，它教會我要堅強，要勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。無論遇到多大的困難，我都要像風(fēng)一樣，勇往直前，無所畏懼。

2.請以“月亮”為對象，寫一篇托物言志的作文。要求：通過描繪月亮的特征，表達出自己的思想或情感。

答案：

月亮，它懸掛在夜空中，靜靜地照耀著大地。我喜歡月亮的寧靜，它像一位智慧的老人，默默地注視著我們的喜怒哀樂。月亮，它教會我要寬容，要理解他人的感受。無論遇到多大的矛盾，我都要像月亮一樣，保持冷靜，理智地處理問題。

3.請以“大海”為對象，寫一篇托物言志的作文。要求：通過描繪大海的特征，表達出自己的思想或情感。

答案：

大海，廣闊無垠，波瀾壯闊。我喜歡大海的胸懷，它像一位慈愛的父親，包容著無數(shù)的生靈。大海，它教會我要勇敢，要敢于面對未知的挑戰(zhàn)。無論遇到多大的困難，我都要像大海一樣，勇往直前，無所畏懼。

4.請以“太陽”為對象，寫一篇托物言志的作文。要求：通過描繪太陽的特征，表達出自己的思想或情感。

答案：

太陽，光芒萬丈，充滿活力。我喜歡太陽的熱情，它像一位充滿激情的青年，照亮了我們的世界。太陽，它教會我要積極向上，要追求自己的夢想。無論遇到多大的挫折，我都要像太陽一樣，充滿信心，勇往直前。

5.請以“高山”為對象，寫一篇托物言志的作文。要求：通過描繪高山的特征，表達出自己的思想或情感。

答案：

高山，巍峨聳立，令人敬畏。我喜歡高山的堅韌，它像一位堅定的戰(zhàn)士，捍衛(wèi)著我們的家園。高山，它教會我要堅守信念，要勇敢面對生活的挑戰(zhàn)。無論遇到多大的困難，我都要像高山一樣，堅定不移，勇往直前。內(nèi)容邏輯關(guān)系①托物言志的概念和特點

重點知識點：托物言志，通過對具體事物的描繪，表達出自己的思想或情感。

板書設(shè)計：

-托物言志：

-描繪具體事物

-表達思想或情感

②托物言志的寫作技巧

重點知識點：選取合適的事物，通過細致的描繪，運用象征、比喻等手法，使作文具有深意。

板書設(shè)計：

-托物言志寫作技巧：

-選取合適的事物

-細致描繪

-運用象征、比喻等手法

-使作文具有深意

③托物言志作文的實踐應(yīng)用

重點知識點：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，運用托物言志的手法，創(chuàng)作出具有內(nèi)涵和深度的作文。

板書設(shè)計：

-托物言志作文的實踐應(yīng)用：

-結(jié)合生活經(jīng)歷

-運用托物言志手法

-創(chuàng)作具有內(nèi)涵和深度的作文課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫好托物言志類作文。首先，我們了解了托物言志的概念和特點，它是通過對具體事物的描繪，表達出自己的思想或情感。接著，我們學(xué)習(xí)了托物言志的寫作技巧，包括選取合適的事物，細致描繪，運用象征、比喻等手法，使作文具有深意。最后，我們通過實際操作，運用托物言志的手法，創(chuàng)作出具有內(nèi)涵和深度的作文。

當堂檢測：

1.請根據(jù)所學(xué)知識，解釋托物言志的概念和特點。

2.請列舉三種托物言志的寫作技巧，并簡述其作用。

3.請以“樹”為對象，寫一篇托物言志的作文。要求：通過描繪樹的特征，表達出自己的思想或情感。

4.請分析課本中的一篇托物言志作文，指出其托物言志的特點和表達方式。

5.請查找一篇托物言志的課外文章，閱讀并分析其寫