7《不甘屈辱 奮勇抗爭（一）》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

7《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課的教學內容為《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》，我們將深入探討道德與法治的相關知識，幫助學生更好地理解與掌握相關概念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生對道德與法治的基本認知，提高學生的思辨能力和實踐能力。通過深入探討《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》這一主題，引導學生理解并尊重法律，增強法治意識，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。同時，通過案例分析、小組討論等教學活動，提升學生的合作能力和口頭表達能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識解決問題，做一個有道德、守法律、負責任的公民。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了道德與法治的基本概念，對法律、道德和社會規(guī)范有一定的理解。同時，他們可能已經接觸過一些與抗爭、屈辱相關的歷史事件，對相關背景有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對實際案例和互動討論較為感興趣，他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力。在學習風格上，他們喜歡通過小組合作、討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》這一課時，學生可能會對一些復雜的歷史事件和道德觀念產生困惑。此外，他們可能在分析問題時缺乏批判性思維，對法律概念的理解也有一定難度。因此，教師需要通過生動的案例、互動討論和引導，幫助學生深入理解相關知識，并培養(yǎng)他們的批判性思維和法律意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授法律和道德的基本概念，討論法用于激發(fā)學生對問題的思考和表達能力，案例研究法則有助于學生將理論知識與實際情境相結合。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，我們將設計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演不同角色，如律師、受害者等，通過模擬法庭活動，讓學生深入了解法律程序和道德原則。

b.小組討論：學生分組討論案例，分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

c.實驗或游戲：設計相關實驗或游戲，讓學生在實踐中體驗道德與法治的重要性，增強學習興趣。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，我們將使用多媒體課件、案例視頻和網絡資源等教學媒體。多媒體課件有助于直觀展示知識點，案例視頻能夠提供真實情境，網絡資源則可用于拓展學生視野。通過合理運用教學媒體，提高教學效果和學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是屈辱嗎？在生活中你們遇到過屈辱嗎？”

展示一些歷史事件圖片或視頻片段，讓學生初步感受屈辱的情景。

簡短介紹《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調道德與法治在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內容為《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》，主要涉及以下知識點：

1.屈辱的概念與種類：讓學生了解屈辱的定義，包括不同類型的屈辱，如身體屈辱、精神屈辱等。

2.屈辱對個人和社會的影響：探討屈辱對個人心理健康、自尊心和自信心的影響，以及屈辱對社會公平正義和和諧穩(wěn)定的影響。

3.奮勇抗爭的意義：引導學生理解奮勇抗爭對于克服屈辱、維護個人權益和社會正義的重要性。

4.法律與道德的關系：講解法律和道德之間的聯(lián)系和區(qū)別，強調法律對個人行為的規(guī)范作用和道德對個人品質的引導作用。

5.法律保護與維權途徑：介紹法律保護個人權益的機制和途徑，如法律援助、法律訴訟等。

6.公民權利與義務：讓學生了解公民的基本權利和義務，強調公民在維護自身權益和社會正義中的責任。

7.社會公平正義的維護：探討社會公平正義的含義和重要性，以及個人和社會如何共同努力維護公平正義。

8.實際案例分析：分析一些典型的屈辱事件和奮勇抗爭的案例，讓學生從中學習和借鑒。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》的相關內容，主要包括屈辱的概念與種類、屈辱對個人和社會的影響、奮勇抗爭的意義、法律與道德的關系、法律保護與維權途徑、公民權利與義務、社會公平正義的維護等知識點。通過案例分析、小組討論等教學活動，學生對道德與法治的基本認知得到了提升，思辨能力和實踐能力也得到了鍛煉。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，做一個有道德、守法律、負責任的公民。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學內容，我們將進行一次當堂檢測。檢測內容主要包括本節(jié)課的知識點，如屈辱的概念與種類、屈辱對個人和社會的影響、奮勇抗爭的意義等。檢測形式可以采用選擇題、簡答題、案例分析題等，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

3.檢測題目示例

（1）選擇題

a.下列哪種行為屬于屈辱？

A.被同學嘲笑體重

B.考試成績不理想

C.家庭經濟條件不好

D.受到不公平對待

b.屈辱對個人心理健康的影響主要包括哪些方面？

A.降低自尊心和自信心

B.引發(fā)焦慮和抑郁

C.增強意志力和抗壓能力

D.促進個人成長和進步

（2）簡答題

a.請簡要闡述屈辱對個人和社會的影響。

b.請列舉兩個奮勇抗爭的例子，并說明其意義。

（3）案例分析題

a.閱讀以下案例，回答問題：

案例：小明在學校受到同學嘲笑，他感到很自卑，影響了他的學習和生活。

問題：小明應該如何應對這種情況？請給出你的建議。教學反思與總結教學反思：

在今天講授《不甘屈辱奮勇抗爭（一）》的課堂中，我盡力以生動的語言和豐富的教學手段引導學生進入學習狀態(tài)，但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還有待提高。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講授屈辱的概念與種類時，過于注重理論的講解，而忽視了與學生的互動。這導致學生在理解屈辱的影響時，可能感到有些枯燥乏味。下次，我應該更多地運用實例和小組討論，讓學生在實踐中感受屈辱的情景，從而更好地理解屈辱對個人和社會的影響。

其次，在講解法律與道德的關系時，我意識到自己對于一些法律術語和概念的解釋不夠清晰。這可能導致學生對法律保護與維權途徑的理解不夠深入。今后，我需要在這方面加強自己的專業(yè)知識，以便更準確地傳授給學生。

教學總結：

盡管本節(jié)課存在一些不足，但我也看到了學生在知識、技能和情感態(tài)度方面的收獲和進步。

首先，學生在屈辱的概念與種類、屈辱對個人和社會的影響、奮勇抗爭的意義等方面的理解有了明顯的提升。他們能夠運用所學知識，分析和討論實際案例，展示了對道德與法治的深入理解。

其次，學生在合作能力和表達能力方面也有了顯著的提高。通過小組討論和課堂展示，他們能夠更好地與他人合作，表達自己的觀點，并提出創(chuàng)新的解決方案。

最后，學生在情感態(tài)度方面也取得了進步。他們開始更加重視自己的權益，并積極尋求合法途徑來維護自己的權益。同時，他們也更加關注社會公平正義，愿意為維護社會和諧穩(wěn)定做出努力。

改進措施與建議：

針對本節(jié)課的不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講授屈辱的影響時，增加更多的實例和小組討論，讓學生在實踐中感受屈辱的情景，從而更好地理解屈辱對個人和社會的影響。