小學(xué)英語其他版本四年級上冊 Unit 4 What a big school!Lesson 19 教案

小學(xué)英語其他版本四年級上冊Unit4Whatabigschool!Lesson19教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語其他版本四年級上冊Unit4Whatabigschool!Lesson19。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)并掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory等；2）運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡單描述和詢問學(xué)校場所的地點(diǎn)及設(shè)施；3）通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生對英語句型的運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：該節(jié)課內(nèi)容與四年級上冊前幾單元所學(xué)的日常用語和簡單句型相結(jié)合，如詢問和描述地點(diǎn)、場所的名稱和功能。學(xué)生需在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)校相關(guān)詞匯，并運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解并認(rèn)識不同的學(xué)校場所和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。具體重點(diǎn)如下：

-詞匯：學(xué)生需要掌握如classroom,library,laboratory等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

-句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"What'sthis?It'sa/an..."和"Whereisthe...?It'sin/on..."等句型來描述和詢問學(xué)校場所的地點(diǎn)及設(shè)施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用，以及對句型的靈活運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

-詞匯掌握：學(xué)生可能對一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，如laboratory,gymnasium等不熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行特別的解釋和示例。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能對"What'sthis?It'sa/an..."和"Whereisthe...?It'sin/on..."等句型的運(yùn)用不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來加強(qiáng)。

-聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中快速出現(xiàn)的詞匯和句型反應(yīng)不夠迅速，需要通過反復(fù)的聽力練習(xí)來提高。

-口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)中出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題，需要通過模仿、角色扮演等方式來進(jìn)行糾正和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如學(xué)校場所的圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、配備多媒體設(shè)備等。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠訪問必要的學(xué)習(xí)平臺，如在線學(xué)習(xí)資源、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)計(jì)劃、教案、測試題等，以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評估工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)支持：為需要的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)支持，如學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料等，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

10.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全，如檢查教室設(shè)施的完整性和安全性，確保學(xué)生在課堂活動(dòng)中不會(huì)受到傷害。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語和簡單句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞學(xué)校相關(guān)詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對學(xué)校相關(guān)詞匯和句型知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與學(xué)校相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識拓展

1.推薦閱讀：為學(xué)生推薦與學(xué)校相關(guān)詞匯和句型相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)學(xué)校歷史、不同國家的學(xué)校文化等文章，以豐富學(xué)生的背景知識。

2.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)校相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）技能拓展

1.詞匯游戲：設(shè)計(jì)詞匯游戲，如詞匯接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)校相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

2.句型練習(xí)：編寫句型練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫小故事、日記等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（三）實(shí)踐拓展

1.觀察調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和調(diào)研周圍學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，用英語記錄下來，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

2.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際溝通能力。

（四）文化拓展

1.文化比較：介紹不同國家的學(xué)校文化，如美國、英國、日本等，讓學(xué)生了解并比較各國學(xué)校的異同，提高學(xué)生的文化意識。

2.文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化活動(dòng)，如外國文化周、學(xué)術(shù)交流等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力，提高跨文化交流能力。

（五）情感拓展

1.分享感悟：鼓勵(lì)學(xué)生分享在學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型過程中的感悟和心得，增進(jìn)師生之間的情感交流。

2.激勵(lì)評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，提高學(xué)生的自信心和自我價(jià)值感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)詞匯：classroom,library,laboratory,gymnasium,auditorium,playground等。

2.詞組運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校的不同場所，如“Theclassroomiswherewestudy.”、“Thelibraryisaplaceforreading.”等。

3.詞匯拓展：通過圖片、實(shí)物等展示其他學(xué)校場所的詞匯，如cafeteria,bathroom,office等，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

（二）句型結(jié)構(gòu)

1.句型一：What'sthis?It'sa/an...

2.句型二：Whereisthe...?It'sin/on...

3.句型運(yùn)用：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這兩個(gè)句型詢問和描述學(xué)校場所的位置和功能。

（三）聽力理解

1.聽力材料：選擇與學(xué)校相關(guān)的聽力材料，如對話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題。

2.聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)題，檢測學(xué)生對聽力材料的理解程度，如選擇題、填空題等。

（四）口語表達(dá)

1.情景模擬：設(shè)置學(xué)校場景，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境進(jìn)行對話，如詢問路線、描述場所等。

2.口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

（五）寫作應(yīng)用

1.寫作練習(xí)：讓學(xué)生writeashortpassageabouttheirschool,usingthelearnedvocabularyandsentencepatterns.

2.寫作評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)和修改作文，提高寫作能力和表達(dá)能力。

（六）綜合運(yùn)用

1.綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校介紹的活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如制作海報(bào)、進(jìn)行講解等。

2.學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、實(shí)物演示、小組討論等，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠細(xì)致，例如，在講解詞匯時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)音和拼寫，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握這些詞匯。

在教學(xué)策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并通過小組合作的方式培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些學(xué)生的問題行為時(shí)顯得有些過于寬松，這可能會(huì)影響到課堂的紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)效果上，學(xué)生對學(xué)校場所的詞匯和句型有了初步的認(rèn)識和掌握，但在實(shí)際運(yùn)用方面還有待提高。在情感態(tài)度方面，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生對某些詞匯和句型的運(yùn)用感到困難，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)音和拼寫，確保他們能夠準(zhǔn)確地掌握詞匯。同時(shí)，我應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。此外，我還可以設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高句型的運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)校場所的詞匯，如classroom,library,laboratory等，以及描述和詢問學(xué)校場所的句型，如"What'sthis?It'sa/an..."和"Whereisthe...?It'sin/on..."。通過圖片、實(shí)物和情景模擬等方法，我們幫助學(xué)生理解和掌握了這些詞匯和句型。我們還進(jìn)行了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英語描述以下學(xué)校場所：classroom,library,laboratory,playground,cafeteria,bathroom,office。

2.請用英語詢問并回答以下問題：

a.What'sthis?

b.Whereisthelibrary?

c.Whereistheplayground?

d.What'sinthecafeteria?

3.請用英語完成以下對話：

A:What'sthis?

B:It'saclassroom.

A:Whereisthelibrary?

B:It'sintheschoolbuilding.

A:Whereistheplayground?

B:It'sbehindtheschool.

A:What'sinthecafeteria?

B:It'saplaceforeating.

4.請用英語寫一篇小短文，介紹你學(xué)校的場所和設(shè)施。

答案：

1.classroom:Aplacewherewestudy.library:Aplaceforreadingandstudying.laboratory:Aplaceforscienceexperiments.playground:Aplaceforplayingandexercising.cafeteria:Aplaceforeating.bathroom:Aplaceforwashingandusingthetoilet.office:Aplaceforteacherstowork.

2.a.It'saclassroom.b.Thelibraryisintheschoolbuilding.c.Theplaygroundisbehindtheschool.d.Thecafeteriaisaplaceforeating.

3.A:What'sthis?

B:It'saclassroom.

A:Whereisthelibrary?

B:It'sintheschoolbuilding.

A:Whereistheplayground?

B:It'sbehindtheschool.

A:What'sinthecafeteria?

B:It'saplaceforeating.

4.Myschoolhasalotofplacesforlearningandplaying.Theclassroomiswherewestudy.Thelibraryisaplaceforreadingandstudying.Thelaboratoryiswherewedoscienceexperiments.Theplaygroundiswhereweplayandexercise.Thecafeteriaiswhereweeat.Therearealsobathroomsandofficesinmyschool.Ilikemyschoolbecauseithaseverythingweneedforlearningandplaying.重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

請用所學(xué)的詞匯描述以下學(xué)校場所：classroom,library,laboratory,playground,cafeteria,bathroom,office。

答案：

-Theclassroomiswherewestudy.

-Thelibraryisaplaceforreadingandstudying.

-Thelaboratoryiswherewedoscienceexperiments.

-Theplaygroundiswhereweplayandexercise.

-Thecafeteriaiswhereweeat.

-Thebathroomisaplaceforwashingandusingthetoilet.

-Theofficeiswhereteacherswork.

2.句型運(yùn)用題：

請用所學(xué)的句型詢問并回答以下問題：

a.What'sthis?

b.Whereisthelibrary?

c.Whereistheplayground?

d.What'sinthecafeteria?

答案：

a.It'saclassroom.

b.Thelibraryisintheschoolbuilding.

c.Theplaygroundisbehindtheschool.

d.Thecafeteriaisaplaceforeating.

3.情景模擬題：

請用英語完成以下對話：

A:What'sthis?

B:It'saclassroom.

A:Whereisthelibrary?

B:It'sintheschoolbuilding.

A:Whereistheplayground?

B:It'sbehindtheschool.

A:What'sinthecafeteria?

B:It'saplaceforeating.

答案：

A:What'sthis?

B:It'saclassroom.

A:Whereisthelibrary?

B:It'sintheschoolbuilding.

A:Whereistheplayground?

B:It'sbehindtheschool.

A:What'sinthecafeteria?

B:It'saplaceforeating.

4.寫作應(yīng)用題：

請用英語寫一篇小短文，介紹你學(xué)校的場所和設(shè)施。

答案：

Myschoolhasalotofplacesforlearningandplaying.Theclassroomiswherewestudy.Thelibra