2024-2025學(xué)年中職生價值觀培養(yǎng)與校園霸凌防范教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生價值觀培養(yǎng)與校園霸凌防范教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：中職生價值觀培養(yǎng)與校園霸凌防范

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，中職一年級全體學(xué)生

3.授課時間：兩課時，每課時45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：共90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識校園霸凌的嚴(yán)重性，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的意識。

2.社會參與：提高學(xué)生參與社會事務(wù)的能力，學(xué)會用合理的方式解決沖突，促進(jìn)校園和諧。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對他人影響，培養(yǎng)自我反省、自我調(diào)整的能力。

4.法治意識：加強(qiáng)學(xué)生的法治教育，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，自覺抵制校園霸凌行為。學(xué)情分析中職生正處于青春期，價值觀、世界觀正在形成。他們在知識、能力、素質(zhì)方面各有差異，但普遍對社會問題敏感，有探求真相的欲望。大部分學(xué)生具備一定的自我認(rèn)知能力，能夠理解校園霸凌的不當(dāng)行為，但解決實(shí)際問題的能力不足。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，中職生自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，對理論性較強(qiáng)的課程可能存在抵觸情緒。在情感表達(dá)上，他們更偏向于通過實(shí)踐來體驗(yàn)和理解，因此對于案例分析、小組討論等互動性較強(qiáng)的教學(xué)方式更感興趣。

針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高他們的法治意識和社會參與能力。同時，要注重培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力，使他們能夠自覺抵制校園霸凌行為，為構(gòu)建和諧校園打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職生價值觀培養(yǎng)與校園霸凌防范》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園霸凌案例、相關(guān)新聞報道等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如視頻演示設(shè)備、小組討論材料等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生更好地參與課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《中職生價值觀培養(yǎng)與校園霸凌防范》。在這個課程中，我們將一起探討如何樹立正確的價值觀，認(rèn)識校園霸凌的嚴(yán)重性，以及如何預(yù)防和抵制校園霸凌行為。希望大家能夠積極參與，共同學(xué)習(xí)，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.案例分析（20分鐘）

現(xiàn)在請大家觀看一段關(guān)于校園霸凌的新聞報道，結(jié)束后我們來討論一下這個案例中存在的問題以及如何解決。（播放視頻，學(xué)生觀看）

同學(xué)們，你們看了這個案例有什么感受？請大家分成小組，討論一下這個案例中存在的問題以及如何解決。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進(jìn)行分享。

3.小組討論（20分鐘）

根據(jù)剛才的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，校園霸凌現(xiàn)象對受害者、施暴者以及整個校園氛圍都有很大的危害。那么，如何預(yù)防和抵制校園霸凌呢？請大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，分成小組進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進(jìn)行分享。

4.代表分享（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來聽聽各小組的分享。請每個小組的代表依次上臺，分享你們討論的成果。

5.總結(jié)提升（15分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的現(xiàn)象、危害以及預(yù)防和抵制的方法。希望大家能夠認(rèn)識到校園霸凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價值觀，用合理的方式解決沖突，共同構(gòu)建和諧校園。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下如何在日常生活中預(yù)防和抵制校園霸凌。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.價值觀樹立：學(xué)生們對校園霸凌有了更深入的認(rèn)識，明確了校園霸凌的不當(dāng)行為和對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的危害。他們開始樹立尊重他人、關(guān)愛他人的價值觀，認(rèn)識到每個人都應(yīng)該受到平等對待。

2.社會參與能力：學(xué)生們通過案例分析和小組討論，提高了自己參與社會事務(wù)的能力。他們學(xué)會了用合理的方式解決沖突，促進(jìn)校園和諧。

3.自我認(rèn)知：學(xué)生們通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，更加了解自己的行為對他人影響，培養(yǎng)自我反省、自我調(diào)整的能力。他們能夠自覺抵制校園霸凌行為，主動維護(hù)校園和諧。

4.法治意識：學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中了解了相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)了法治意識。他們知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時也能夠尊重他人的權(quán)益。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對校園霸凌問題的關(guān)注程度提高，對受害者產(chǎn)生同情和關(guān)愛之情。他們對校園霸凌行為持有明確的反對態(tài)度，愿意為預(yù)防和抵制校園霸凌付出實(shí)際行動。

6.合作與溝通技巧：在小組討論和分享過程中，學(xué)生們提高了團(tuán)隊合作和溝通技巧。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過交流和討論達(dá)成共識。板書設(shè)計-校園霸凌的定義與類型

-校園霸凌的危害

-預(yù)防和抵制校園霸凌的方法

2.關(guān)鍵詞：

-校園霸凌、受害者、施暴者、危害、預(yù)防、抵制

3.板書設(shè)計：

①校園霸凌

-定義與類型

-危害

-案例分析

②預(yù)防與抵制

-方法與策略

-法律法規(guī)

-小組討論

為了讓板書更具藝術(shù)性和趣味性，可以采用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連線等方式，將校園霸凌的定義、危害、預(yù)防和抵制方法等內(nèi)容進(jìn)行視覺上的區(qū)分和連接。例如，用不同顏色的筆標(biāo)注不同類型的知識點(diǎn)，用圖標(biāo)表示案例分析和小組討論等環(huán)節(jié)，使板書更具吸引力和易于理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園霸凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和抵制的方法。為了幫助大家鞏固所學(xué)知識，提高能力，我將布置以下作業(yè)：

a.請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)校園霸凌的定義、類型和危害。

b.思考一下，如何在日常生活中預(yù)防和抵制校園霸凌？請舉例說明。

c.請同學(xué)們以小組為單位，編寫一個關(guān)于預(yù)防和抵制校園霸凌的宣傳冊。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。請大家認(rèn)真對待作業(yè)，積極參與，共同提高。

a.在批改作業(yè)過程中，我會關(guān)注同學(xué)們對校園霸凌定義、類型和危害的理解程度，以及大家提出的預(yù)防和抵制方法的可行性。

b.對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助同學(xué)們更好地掌握所學(xué)知識。

c.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)積極性。

d.作業(yè)反饋后，我會及時與同學(xué)們溝通，解答大家在作業(yè)過程中遇到的疑問，確保每位同學(xué)都能跟上課程進(jìn)度。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過引入真實(shí)生動的校園霸凌案例，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組討論與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

3.融入法治教育：結(jié)合校園霸凌的預(yù)防和抵制，加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育，提高他們的法律意識和法律素養(yǎng)。

存在主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，可能出現(xiàn)時間掌控不當(dāng)，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容匆忙。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生可能過于沉默，導(dǎo)致課堂參與度不均衡。

3.教學(xué)資源利用不充分：在課堂中，對多媒體資源和其他教學(xué)資源的利用不夠充分，未能充分發(fā)揮其互動性和趣味性。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每