市場經(jīng)濟的基本特征教學設(shè)計 人教版

市場經(jīng)濟的基本特征教學設(shè)計人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）市場經(jīng)濟的基本特征教學設(shè)計人教版課程基本信息1.課程名稱：市場經(jīng)濟的基本特征

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解市場經(jīng)濟的基本特征，包括市場配置資源、競爭機制、價格機制和風險機制。

2.培養(yǎng)學生的經(jīng)濟學思維，能夠運用市場經(jīng)濟的原理分析生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象。

3.增強學生的社會責任感和公民意識，理解在市場經(jīng)濟中個人和社會的關(guān)系，以及公平正義的重要性。

4.提高學生的團隊協(xié)作能力和表達能力，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生與人合作的能力，以及清晰表達自己觀點的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)了解了經(jīng)濟學的基本概念，如供需關(guān)系、價值規(guī)律等。他們可能也已經(jīng)學習過我國的基本經(jīng)濟制度，對市場經(jīng)濟有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象較為關(guān)注，因此他們對市場經(jīng)濟的基本特征可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實例和實際問題來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解市場經(jīng)濟的基本特征時，可能會對市場配置資源、競爭機制等概念感到抽象和難以理解。此外，學生可能對市場經(jīng)濟中的道德風險、外部性等問題的理解存在困難。同時，學生在將理論知識運用到實際問題分析中時，可能會遇到實踐經(jīng)驗不足的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.講授法：通過教師的講解，使學生掌握市場經(jīng)濟的基本特征及其運行機制。

2.案例分析法：通過分析具體的市場經(jīng)濟案例，使學生更好地理解市場經(jīng)濟的基本特征。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，同時激發(fā)學生的學習興趣。

4.自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習，提高學生的自主學習能力。

5.互動式教學：通過提問、回答等方式，引導(dǎo)學生積極參與課堂活動，提高學生的思維能力和表達能力。

6.利用多媒體教學：通過視頻、圖片等資料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

7.實踐教學：組織學生進行市場調(diào)研，使學生將理論知識運用到實際中，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞“市場經(jīng)濟的基本特征”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解市場經(jīng)濟的基本特征。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“市場經(jīng)濟的基本特征”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“市場經(jīng)濟的基本特征”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解市場經(jīng)濟的基本特征，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握市場經(jīng)濟的基本特征。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗市場經(jīng)濟的基本特征。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解市場經(jīng)濟的基本特征。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握市場經(jīng)濟的基本特征。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解市場經(jīng)濟的基本特征，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“市場經(jīng)濟的基本特征”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與“市場經(jīng)濟的基本特征”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的市場經(jīng)濟的基本特征知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.市場經(jīng)濟的概念和特征

-市場經(jīng)濟是指以市場為基礎(chǔ)，通過供求關(guān)系、價格機制和競爭機制進行資源配置的經(jīng)濟體制。

-市場經(jīng)濟具有自主性、競爭性、開放性和法治性等特征。

2.市場配置資源

-市場配置資源是指通過供求關(guān)系和價格機制，實現(xiàn)資源在不同領(lǐng)域和部門之間的分配。

-市場配置資源具有效率高、反應(yīng)快、靈活性強的特點。

3.競爭機制

-競爭機制是市場經(jīng)濟中的核心機制，通過競爭促進資源的有效配置和企業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。

-競爭機制包括價格競爭和非價格競爭，如產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平和品牌形象等。

4.價格機制

-價格機制是指市場供求關(guān)系通過價格變動來調(diào)節(jié)資源配置和商品交換的機制。

-價格機制通過價格的上漲和下跌，調(diào)節(jié)生產(chǎn)者和消費者的行為，實現(xiàn)資源的有效配置。

5.風險機制

-風險機制是指市場經(jīng)濟中不確定性因素對經(jīng)濟行為產(chǎn)生影響和約束的機制。

-風險機制促使企業(yè)和個人在決策時考慮風險因素，增強風險意識和風險管理能力。

6.市場經(jīng)濟的優(yōu)勢和局限性

-市場經(jīng)濟的優(yōu)勢在于能夠有效配置資源、促進創(chuàng)新和發(fā)展、提高效率和競爭力。

-市場經(jīng)濟的局限性在于可能產(chǎn)生市場失靈、貧富差距擴大、環(huán)境污染等問題。

7.市場經(jīng)濟的法律保障

-市場經(jīng)濟需要法律保障來維護公平競爭、保護消費者權(quán)益、規(guī)范市場行為。

-市場經(jīng)濟法律體系包括憲法、民法、商法、經(jīng)濟法等法律法規(guī)。

8.市場經(jīng)濟中的個人和社會關(guān)系

-在市場經(jīng)濟中，個人追求自身利益的同時，也承擔著社會責任和義務(wù)。

-市場經(jīng)濟要求個人具備誠信、公平、合作等品質(zhì)，以實現(xiàn)個人與社會的和諧發(fā)展。

9.市場經(jīng)濟與國家干預(yù)

-市場經(jīng)濟雖然具有自我調(diào)節(jié)的能力，但國家干預(yù)是保障市場經(jīng)濟健康發(fā)展的重要手段。

-國家干預(yù)包括宏觀調(diào)控、市場監(jiān)管、公共服務(wù)等方面，以維護市場秩序和公共利益。

10.市場經(jīng)濟全球化

-市場經(jīng)濟全球化是指市場經(jīng)濟體系在全球范圍內(nèi)的擴展和一體化。

-市場經(jīng)濟全球化帶來了資源優(yōu)化配置、市場拓展、技術(shù)創(chuàng)新等機遇，同時也帶來了競爭加劇、風險傳遞等問題。教學反思與總結(jié)在今天的一節(jié)課后，我坐在辦公室里，心里還想著課堂上的種種。我想，或許我應(yīng)該記錄下自己的教學反思和總結(jié)，這樣不僅可以幫助自己總結(jié)經(jīng)驗，也可以為今后的教學提供參考。

首先，我感到滿意的是，我能夠通過生動的案例和實際問題，激發(fā)學生的興趣，讓他們對市場經(jīng)濟有了更直觀的認識。我覺得，這種教學方式符合九年級學生的認知特點，也讓他們能夠更好地理解和接受新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解市場經(jīng)濟的基本特征時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基本概念的理解還是不夠深入，這在一定程度上影響了他們對市場經(jīng)濟特征的理解。因此，我需要考慮如何在未來的教學中，更加深入地講解這些基本概念，幫助學生建立起扎實的知識基礎(chǔ)。

此外，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中表現(xiàn)得非常積極，但也有部分學生顯得比較沉默。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每一個學生的學習情況，鼓勵他們參與到課堂討論中來，讓他們在學習中感受到更多的參與感和成就感。課堂在課堂教學中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學生的學習情況。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠了解學生對市場經(jīng)濟基本特征的理解程度，以及他們是否能夠運用這些知識來分析實際問題。同時，通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準確性等，我也能了解到他們的學習狀態(tài)和理解程度。此外，通過設(shè)計一些簡單的測試題，我能夠更準確地了解學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中存在的問題。

2.作業(yè)評價

在對學生的作業(yè)進行評價時，我會認真批改每一份作業(yè)，并給出具體的點評。我會關(guān)注學生在作業(yè)中是否能夠準確地運用市場經(jīng)濟的基本特征來分析問題，以及他們的分析是否合理、有邏輯性。同時，我也會關(guān)注學生作業(yè)的完成情況，如字跡是否清晰、條理是否清晰等。通過這樣的評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)中存在的問題，并給出具體的改進建議。重點題型整理1.題型一：市場經(jīng)濟的基本特征及作用

題目：請簡要描述市場經(jīng)濟的基本特征，并說明這些特征對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：市場經(jīng)濟的基本特征包括自主性、競爭性、開放性和法治性。這些特征促進了資源的優(yōu)化配置，激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新動力，提高了經(jīng)濟效率，同時也帶來了市場競爭和風險。

2.題型二：市場配置資源的機制及優(yōu)勢

題目：請解釋市場配置資源的機制，并分析其優(yōu)勢。

答案：市場配置資源是指通過供求關(guān)系和價格機制，實現(xiàn)資源在不同領(lǐng)域和部門之間的分配。其優(yōu)勢在于能夠提高資源配置的效率，快速反應(yīng)市場需求變化，促進企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展。

3.題型三：競爭機制的作用及表現(xiàn)形式

題目：請簡要說明競爭機制的作用，并列舉兩種表現(xiàn)形式。

答案：競爭機制的作用在于促進資源的有效配置，提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，推動企業(yè)創(chuàng)新。表現(xiàn)形式包括價格競爭和非價格競爭，如產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平和品牌形象等。

4.題型四：價格機制的作用及影響因素

題目：請解釋價格機制的作用，并說明影響價格機制的主要因素。

答案：價格機制的作用在于調(diào)節(jié)生產(chǎn)者和消費者的行為，實現(xiàn)資源的有效配置。影響價格機制的主要因素包括供求關(guān)系、生產(chǎn)成本、市場預(yù)期等。

5.題型五：風險機制的表現(xiàn)形式及應(yīng)對策略

題目：請列舉風險機制的兩種表現(xiàn)形式，并給出應(yīng)對策略。