Unit 6 Work quietly!Period 1 Do suitable things at proper time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊

Unit6Workquietly!Period1Dosuitablethingsatpropertime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊主備人備課成員教材分析“Unit6Workquietly!Period1Dosuitablethingsatpropertime”是人教PEP版英語五年級(jí)下冊的一節(jié)重要課程。本節(jié)課主要圍繞“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”這一主題，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及如何描述在特定時(shí)間做某事的能力。同時(shí)，本節(jié)課還通過情境交際的方式，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如“workquietly”、“dohomeworks”等，提高他們的語言運(yùn)用能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述在特定時(shí)間做某事，提高他們的語法運(yùn)用能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過情境交際的方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維能力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3.文化品格：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的人們在特定時(shí)間做合適的事情的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，本節(jié)課還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的發(fā)展需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述在特定時(shí)間做某事，例如"Iworkquietlyinthelibrary."

-學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語：學(xué)生需要掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯如"morning","afternoon","evening"，以及短語如"dohomeworks","readbooks"等。

-情境交際：學(xué)生能夠通過角色扮演或真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對于五年級(jí)學(xué)生來說，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作可能存在難度，特別是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)變化，例如"Ireadbooks"變?yōu)?Hereadsbooks"。

-時(shí)間詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要在具體語境中正確使用時(shí)間詞匯，如"inthemorning","intheafternoon"，以及"intheevening"的區(qū)別和正確搭配。

-聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含快速的對話和不同的語音背景，學(xué)生需要提高聽力理解能力，以理解對話中人物的行為和時(shí)間安排。

-語言輸出：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以將所學(xué)的詞匯和句型流暢地運(yùn)用到真實(shí)的交流中，需要通過大量的練習(xí)和鼓勵(lì)來提高語言輸出的自然性和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教PEP版英語五年級(jí)下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、活動(dòng)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行，以便于教師演示和引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是‘在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于時(shí)間管理和合理安排日常活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹合理安排時(shí)間的基本原則和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地應(yīng)用“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的原則，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”，以下是與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)

-如何在句子中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作

2.與時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語：

-早晨、下午、晚上的表達(dá)方式

-做某事的時(shí)間段表達(dá)方式，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”

-與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“work”,“readbooks”,“dohomeworks”等

3.情境交際的運(yùn)用：

-如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行情境交際

-如何運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語進(jìn)行描述和交流

-如何通過角色扮演或真實(shí)情境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流

4.時(shí)間管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)：

-時(shí)間管理的重要性及其與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系

-如何制定合理的時(shí)間表和計(jì)劃

-如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力

5.案例分析的方法和技巧：

-如何選擇合適的案例進(jìn)行分析

-如何從案例中提取關(guān)鍵信息和特點(diǎn)

-如何通過案例分析，深入了解“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的特性和重要性

6.小組討論的合作能力和問題解決能力：

-如何分組討論和分工合作

-如何提出有價(jià)值的問題和解決方案

-如何通過討論和交流，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

7.課堂展示和點(diǎn)評的表達(dá)能力和互動(dòng)交流：

-如何準(zhǔn)備和展示討論成果

-如何提出問題和點(diǎn)評他人觀點(diǎn)

-如何通過展示和點(diǎn)評，提高表達(dá)能力和批判性思維能力教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、互動(dòng)等，以評估他們對“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的理解和應(yīng)用能力。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及他們對于教師指導(dǎo)和示例的跟隨情況，以了解他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)各小組在討論中的合作程度，包括分工明確、交流順暢等方面，以考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-評估小組討論的成果，包括案例分析的深度、提出的解決方案的創(chuàng)新性以及與“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”主題的相關(guān)性。

3.隨堂測試：

-通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、時(shí)間相關(guān)詞匯和情境交際的掌握程度。

-分析學(xué)生的測試答案，了解他們在實(shí)際應(yīng)用中所遇到的問題和困難，以便于后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如短文或報(bào)告，以評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-評估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性以及邏輯的合理性。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考能力。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理和良好習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做合適的事情”的原則。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠通過不斷的練習(xí)和努力，提高自己的英語水平和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-定義和結(jié)構(gòu)

-肯定句、否定句、疑問句結(jié)構(gòu)

-描述習(xí)慣性動(dòng)作的例子

2.與時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語

-早晨、下午、晚上的表達(dá)方式

-做某事的時(shí)間段表達(dá)方式

-與活動(dòng)相關(guān)的詞匯

3.情境交際的運(yùn)用

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述

-運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞匯和短語進(jìn)行交流

-角色扮演或真實(shí)情境的例子

4.時(shí)間管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)

-時(shí)間管理的重要性

-如何制定時(shí)間表和計(jì)劃

-如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5.案例分析的方法和技巧

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