《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思(5篇)

第《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思(5篇)

【篇1】《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思本周上了第二單元關(guān)于地球的內(nèi)容，在上第二課時(shí)《地球的結(jié)構(gòu)》這節(jié)課時(shí)，在制作地球模型的實(shí)驗(yàn)部分，實(shí)驗(yàn)材料方面有一些反思。

本節(jié)課的內(nèi)容，一開始對(duì)地球的結(jié)構(gòu)地殼、地幔、地核的講解采用了火山、巖漿等圖片以及視頻結(jié)合的方式進(jìn)行了導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)于地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)也有初步的猜測(cè)，大部分學(xué)生都能預(yù)測(cè)到地球內(nèi)部有巖漿和巖石，因此本課時(shí)這部分內(nèi)容展開比較順利。結(jié)合地球儀模型，再次詢問學(xué)生并強(qiáng)調(diào)了這三個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱，有些學(xué)生把地殼讀成dike(四聲)，因此我也做了強(qiáng)調(diào)。

接著上部分地球組成有巖石，那這些巖石都是一樣的嗎有沒有區(qū)別進(jìn)而開展了巖石類型的講解，此部分也用了視頻講解的形式，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這部分的內(nèi)容沒有概念，又比較抽象，用視頻講解學(xué)生能更好的理解，并且又找出了四年級(jí)以前看過的巖石標(biāo)本給學(xué)生觀察，這樣學(xué)生能理解更清楚。

最后就是開展了本堂課的實(shí)驗(yàn)部分，制作地球結(jié)構(gòu)的模型，提前通知了學(xué)生帶上膠泥或者橡皮泥，由于我對(duì)學(xué)生美術(shù)用的膠泥不了解，導(dǎo)致學(xué)生帶的膠泥并不太符合這節(jié)課的模型制作，因?yàn)閷W(xué)生帶的膠泥太軟，放置很久以后用小刀切還是會(huì)導(dǎo)致模型變形，有些班級(jí)放在實(shí)驗(yàn)室一天也還是不行，還是比較軟，但也有部分學(xué)生帶了符合條件的橡皮泥，切開以后就非常漂亮，以后材料這塊一定要注意。本單元的課程我自己的知識(shí)儲(chǔ)備也不夠，因此我準(zhǔn)備本周末看完紀(jì)錄片《地球成長(zhǎng)史》以后再結(jié)合里面的知識(shí)給學(xué)生更深入的講解本單元的知識(shí)。

【篇2】《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思反思本課的教學(xué)，我認(rèn)為自己最大的成功之處在于激發(fā)出了學(xué)生更大的探究熱情，在課堂上時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)“解暗箱”的活動(dòng)，事先，我在盒子中放進(jìn)了沙子、小石塊、圖釘、海綿等物品，并將盒子封住。問學(xué)生：“你們知道這些盒子里裝的是什么東西嗎”學(xué)生都搖頭說不知道，這時(shí)，我抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生說：“科學(xué)家從來沒有到過地球內(nèi)部，他們卻了解到地球內(nèi)部的情況，你們想不想當(dāng)一回小科學(xué)家，采用各種方法推測(cè)一下這個(gè)暗箱里裝的是什么但有一個(gè)要求不可拆開暗箱。”

此時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們的好奇心和探究熱情已經(jīng)被我鼓舞起來了，然后我又讓學(xué)生說說可以用哪些方法來推測(cè)盒子里的.東西，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，有的說掂輕重，有的說聽聲音、有的說聞味道，都非常有科學(xué)道理，望著學(xué)生們熱情的小臉，我一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開始!”孩子們有的摸、有的搖、有的聽、有的聞、還有的用水澆，甚至還有的用針在暗箱上扎小孔……。探究的熱情十分高漲，整個(gè)課堂個(gè)性飛揚(yáng)。我覺得激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣是科學(xué)課的最大教育價(jià)值，作為教師必須呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)與生俱來的好奇心，增強(qiáng)他們的自信心，使他們樂于參與，積極參與，親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，從中體會(huì)到什么是科學(xué)。

至于本課的不足之處，就是學(xué)生在解暗箱時(shí)所用的方法過于單一，這和老師的準(zhǔn)備工作也有很大關(guān)系，如果我給每組學(xué)生都準(zhǔn)備充足的材料，也許他們的方法會(huì)更多樣一些。

【篇3】《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思地球表面形態(tài)的變化，除了褶皺、斷層、火山、地震等地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的作用外，地球外部運(yùn)動(dòng)，也在不斷地改變著地表形態(tài)，《地表變遷》教學(xué)反思。地球的內(nèi)部力量，如同地表形態(tài)的塑造者，使地表變得高低不平，而地球的外力作用如同地表形態(tài)的雕刻大師，使高低不平的地表形態(tài)趨于平坦。本課通過獨(dú)特的地貌景觀、巖石的風(fēng)化、流水的搬運(yùn)作用等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球外部運(yùn)動(dòng)對(duì)地表的影響，通過這部分內(nèi)容教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。通過實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析問題的能力和學(xué)會(huì)探究的策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的科學(xué)自然觀，意識(shí)到自然界是不斷變化的。本課的思路非常清晰，由現(xiàn)象入手，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行猜想，即假設(shè)，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，最后得出結(jié)論，教學(xué)反思《《地表變遷》教學(xué)反思》。在認(rèn)識(shí)巖石的風(fēng)化作用時(shí)，教材以巨大的巖石如何變成細(xì)小沙子和泥土這一問題，引入自然界具有風(fēng)化作用的概念。為了使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)溫度對(duì)巖石的破壞作用，教材設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)，在做這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意以下兩點(diǎn)：

第一因?yàn)閷W(xué)生用的是普通的酒精燈，加熱速度比較慢，因此，盡量取小一些的石塊比較合適，而且要有耐心等待，它需要一個(gè)比較長(zhǎng)的加熱過程，才會(huì)出現(xiàn)比較明顯的現(xiàn)象。第二，最好不要直接用鑷子夾好了石塊加熱，如果照書上這樣做的話很容易燙著手。第三另外，通過“結(jié)冰與融化”、“植物生長(zhǎng)”兩幅圖的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，除了溫度的風(fēng)化作用外，自然界中還有一些力量可使巖石風(fēng)化，例如水的作用和植物的生長(zhǎng)力。通過認(rèn)識(shí)地球外部運(yùn)動(dòng)——風(fēng)化這一地質(zhì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力和促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作技能的發(fā)展。

在認(rèn)識(shí)流水對(duì)地表的影響時(shí)，這部分內(nèi)容教材也以問題－－假設(shè)－－實(shí)驗(yàn)－－結(jié)論這一思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以“巨大巖石變成沙子和泥土后，是否永遠(yuǎn)停留在原地”這一問題引導(dǎo)學(xué)生猜想。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)流水對(duì)地表的影響。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，而且學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中尋找問題的答案。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，流水的搬運(yùn)作用也使得地表發(fā)生著不斷的變化。

【篇4】《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思《禮記·學(xué)記》中說：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。”“困”說的就是要進(jìn)行教學(xué)反思，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)不可缺少的途徑。10月9日，我有幸參加了學(xué)校舉行的核心素養(yǎng)課堂教學(xué)導(dǎo)向的高中地理同課異構(gòu)活動(dòng)。通過研課、磨課、講課、說課、評(píng)課，我對(duì)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)有了更進(jìn)一步的理解，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的必要性。以下是關(guān)于我講《地球的結(jié)構(gòu)》這一節(jié)的教學(xué)反思。

本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理必修一的第一章第四節(jié)。高中地理必修一最顯著的特點(diǎn)就是：抽象性、動(dòng)態(tài)性、空間性。本節(jié)課三者兼有，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外，其余知識(shí)較為簡(jiǎn)單。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)的要求，我將本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)定為運(yùn)用示意圖，說出地球內(nèi)外圈層的結(jié)構(gòu)及劃分依據(jù)，并概括各圈層的主要特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了學(xué)生小組討論、探究、展示等活動(dòng)。

本課亮點(diǎn)：

1、用視頻《有一個(gè)勇士跳入地下一萬米……》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣和好奇，使得學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。

2、預(yù)習(xí)效果自測(cè)十個(gè)小問題，簡(jiǎn)單、快速了解學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，也讓學(xué)生明確自己對(duì)本節(jié)內(nèi)容的疑惑點(diǎn)，帶著疑惑點(diǎn)來學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也更好。

3、進(jìn)行了直觀形象地教學(xué)，充分利用了教材提供的地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系、地球內(nèi)部圈層構(gòu)造示意圖、地球外部圈層等圖片，制作成多媒體教學(xué)課件，形象直觀地展示了本節(jié)的內(nèi)容，并積極引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力——高中地理學(xué)習(xí)中最重要的能力。

4、真正地落實(shí)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。由于學(xué)科特點(diǎn)的原因，本章前面三節(jié)課中學(xué)生的自主成分比較少，多是以講授法為主，但本節(jié)的內(nèi)容特別適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

不足和改進(jìn)：

1、在對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固時(shí)，如果用預(yù)習(xí)效果自測(cè)的小問題來鞏固，并讓預(yù)習(xí)有疑惑的學(xué)生來解釋，更能鞏固效果，課堂也前后呼應(yīng)。

2、語言還是不夠精煉，需要不斷磨練。

3、只局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂的升華還不夠，像講到不連續(xù)界面的命名時(shí)，可聯(lián)系小行星命名如“南仁東星”“袁隆平星”“楊振寧星”“屠呦呦星”等來激勵(lì)學(xué)生。

4、上課激情不夠，語調(diào)平穩(wěn)，起伏較小。德國著名的教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！鼻榫w是互相感染的，老師沒有激情，學(xué)生也就必定沒有激情，那就更談不上激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生了。首先自己要情緒飽滿，其次語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，在重難點(diǎn)的地方，語速可以放慢，有利于學(xué)生邊聽邊思考。

在學(xué)科核心素養(yǎng)被提出和貫徹的今天，只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)行為，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，教學(xué)理念的理解才更加深刻。感謝領(lǐng)導(dǎo)們提出的寶貴建議，感謝同組老師的幫助和支持!在今后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，深入學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng)，并進(jìn)一步運(yùn)用到日常教學(xué)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷成長(zhǎng)。

【篇5】《地球的內(nèi)部》教學(xué)反思課的一開始，我用了一首贊美地球的小詩開始，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)地球的了解，通過學(xué)生的回答來看，這個(gè)班的學(xué)生不踴躍，但是我也沒有急躁，慢慢地引導(dǎo)，最后他們就都敢說敢做了。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：解剖雞蛋，我教給他們解剖方法，學(xué)生們?cè)趧冸u蛋殼的時(shí)候，很小心，一點(diǎn)一點(diǎn)的，可見學(xué)生們很拘謹(jǐn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過研究雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我用可課件演示了地球的三個(gè)圈層，很形象直觀。接著我讓學(xué)生們查閱資料，獲得更多的科學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生用橡皮泥制作地球結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生們做得非常好。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：了解了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以后，讓學(xué)生們說說地球內(nèi)部有什么？我用課件補(bǔ)充地球內(nèi)部有煤、石油、天然氣和巖漿、水等。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幫助學(xué)生了解科