2023-2024學(xué)年高中化學(xué)蘇教版2019選擇性必修3同步教案 1-1有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)蘇教版2019選擇性必修3同步教案1-1有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)蘇教版2019選擇性必修3同步教案1-1有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2023-2024學(xué)年高中化學(xué)蘇教版2019選擇性必修3，同步教案第一章第一節(jié)“有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用”。本節(jié)課主要介紹了有機(jī)化學(xué)的基本概念、發(fā)展歷程及其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.有機(jī)化學(xué)的基本概念：介紹有機(jī)化合物的定義、特征和分類，以及有機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容。

2.有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程：概述有機(jī)化學(xué)的發(fā)展過(guò)程，包括古代對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)、有機(jī)化學(xué)的奠基和現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)的發(fā)展。

3.有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用：介紹有機(jī)化合物在生活中的重要作用，如藥物、食品、塑料等。

4.有機(jī)化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用：闡述有機(jī)化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，如石油化工、合成材料等。

5.有機(jī)化學(xué)的研究方法：簡(jiǎn)要介紹有機(jī)化學(xué)的研究方法，如實(shí)驗(yàn)、理論分析和計(jì)算等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法以及提高學(xué)生的科學(xué)責(zé)任意識(shí)。具體包括：

1.學(xué)生能夠通過(guò)了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究和創(chuàng)新意識(shí)，提升對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣。

2.學(xué)生能夠理解有機(jī)化合物的基本概念，掌握有機(jī)化學(xué)的基本研究方法，培養(yǎng)科學(xué)思維方法。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)責(zé)任感。

4.學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展合作交流的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升科學(xué)探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.有機(jī)化學(xué)的基本概念及其分類。

2.有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程及其重要事件。

3.有機(jī)化合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

4.有機(jī)化學(xué)的研究方法。

難點(diǎn)：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。

2.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解。

3.有機(jī)化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用涉及的復(fù)雜過(guò)程。

解決辦法：

1.通過(guò)具體案例和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀理解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.使用多媒體教學(xué)，以動(dòng)畫或視頻形式展示有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，幫助學(xué)生理解。

3.組織小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)有機(jī)化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用。

4.提供相關(guān)閱讀材料和研究案例，拓寬學(xué)生視野，提高科學(xué)探究能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目研究，加深對(duì)有機(jī)化學(xué)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究有機(jī)化學(xué)的基本概念和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思考和探索興趣。

2.案例分析法：通過(guò)分析具體的有機(jī)化學(xué)案例，讓學(xué)生理解和掌握有機(jī)化合物的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，以圖文并茂的形式展示有機(jī)化學(xué)的基本概念、反應(yīng)機(jī)理和應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察有機(jī)化合物的性質(zhì)和反應(yīng)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一些常見(jiàn)的有機(jī)化合物物品，如塑料、藥物、食品等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品與有機(jī)化學(xué)的關(guān)系。

問(wèn)題提出：為什么這些物品都屬于有機(jī)化合物？有機(jī)化學(xué)到底研究些什么？

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹有機(jī)化學(xué)的基本概念、特征和分類。

講解方式：通過(guò)多媒體課件，以圖文并茂的形式展示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和分類。

課堂互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

互動(dòng)方式：分組討論、實(shí)驗(yàn)操作。

討論主題：有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)操作：觀察有機(jī)化合物的性質(zhì)變化，如燃燒、反應(yīng)等。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題。

練習(xí)方式：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師及時(shí)批改并給予講解。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提問(wèn)學(xué)生一些開(kāi)放性問(wèn)題。

提問(wèn)方式：學(xué)生自愿回答，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提出有機(jī)化學(xué)在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和前景。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一些相關(guān)的練習(xí)題。

作業(yè)要求：學(xué)生在課后自主完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括有機(jī)化學(xué)的基本概念、特征、分類、發(fā)展歷程以及有機(jī)化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。具體梳理如下：

1.有機(jī)化學(xué)的基本概念：介紹有機(jī)化合物的定義、特征和分類，以及有機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容。

2.有機(jī)化學(xué)的特征：闡述有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性、反應(yīng)多樣性、功能廣泛性等特征。

3.有機(jī)化合物的分類：介紹有機(jī)化合物的基本分類，如烴、醇、醚、酮、羧酸、酯、胺等。

4.有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程：概述有機(jī)化學(xué)的發(fā)展過(guò)程，包括古代對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)、有機(jī)化學(xué)的奠基和現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)的發(fā)展。

5.有機(jī)化合物在生活中的應(yīng)用：介紹有機(jī)化合物在生活中的重要作用，如藥物、食品、塑料等。

6.有機(jī)化合物在工業(yè)中的應(yīng)用：闡述有機(jī)化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，如石油化工、合成材料等。

7.有機(jī)化學(xué)的研究方法：簡(jiǎn)要介紹有機(jī)化學(xué)的研究方法，如實(shí)驗(yàn)、理論分析和計(jì)算等。

8.有機(jī)化合物的命名規(guī)則：介紹有機(jī)化合物的命名規(guī)則，如烷烴、烯烴、炔烴等的命名方法。

9.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系：講解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，如碳原子四價(jià)鍵理論、同分異構(gòu)現(xiàn)象等。

10.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型：介紹有機(jī)化學(xué)的基本反應(yīng)類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。

11.有機(jī)化合物的制備方法：講解有機(jī)化合物的制備方法，如合成、提取、純化等。

12.有機(jī)化學(xué)在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹有機(jī)化學(xué)在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如新材料、生物制藥等。

通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的梳理，使學(xué)生全面掌握有機(jī)化學(xué)的基本概念、特征、分類、發(fā)展歷程及其在生活和工業(yè)中的應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的研究方法和前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作交流的能力，以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的運(yùn)用。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量、及時(shí)性和認(rèn)真程度，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與溝通，共同提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的鞏固和延伸，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高實(shí)踐能力。以下是幾個(gè)與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.填空題：

答案：略

2.判斷題：

答案：略

3.簡(jiǎn)答題：

答案：略

4.計(jì)算題：

答案：略

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

答案：略

以上題型僅供參考，具體作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意題目的難易程度，避免過(guò)難或過(guò)易，以保證學(xué)生能夠通過(guò)完成作業(yè)達(dá)到鞏固知識(shí)、提高能力的目的。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)、理解難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1.有機(jī)化學(xué)的基本概念：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地展示有機(jī)化合物的定義、特征和分類，以及有機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容。

2.有機(jī)化學(xué)的特征：板書應(yīng)條理清晰地列舉有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性、反應(yīng)多樣性、功能廣泛性等特征。

3.有機(jī)化合物的分類：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉地展示有機(jī)化合物的基本分類，如烴、醇、醚、酮、羧酸、酯、胺等。

4.有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程：板書應(yīng)概括性地呈現(xiàn)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展過(guò)程，包括古代對(duì)有機(jī)化合物的認(rèn)識(shí)、有機(jī)化學(xué)的奠基和現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)的發(fā)展。

5.有機(jī)化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用：板書應(yīng)突出重點(diǎn)地展示有機(jī)化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域，如藥物、食品、塑料等。

6.有機(jī)化學(xué)的研究方法：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地介紹有機(jī)化學(xué)的研究方法，如實(shí)驗(yàn)、理論分析和計(jì)算等。

7.有機(jī)化合物的命名規(guī)則：板書應(yīng)規(guī)范性地展示有機(jī)化合物的命名規(guī)則，如烷烴、烯烴、炔烴等的命名方法。

8.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系：板書應(yīng)圖表結(jié)合地展示有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，如碳原子四價(jià)鍵理論、同分異構(gòu)現(xiàn)象等。

9.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型：板書應(yīng)條理清晰地介紹有機(jī)化學(xué)的基本反應(yīng)類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等。

10.有機(jī)化合物的制備方法：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地講解有機(jī)化合物的制備方法，如合成、提取、純化等。

11.有機(jī)化學(xué)在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用：板書應(yīng)突出重點(diǎn)地介紹有機(jī)化學(xué)在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如新材料、生物制藥等。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣較高，而對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較低。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.在課堂管理上，我注意營(yíng)造積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問(wèn)。但仍有部分學(xué)生在課堂上走神或參與度不高。為了提高課堂管理效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加課堂互動(dòng)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的思維較為局限，無(wú)法充分展開(kāi)。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用案例分析法，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)例，拓展學(xué)生的思維。

教學(xué)總結(jié)：

1.本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的基本概念、特征、分類和發(fā)展歷程有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠積極參與課堂，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)提問(wèn)和思考問(wèn)題。

3.然而，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處。部分學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)有機(jī)化學(xué)的反應(yīng)機(jī)理和命名規(guī)則等知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了改進(jìn)教學(xué)，