2024-2025學(xué)年征集學(xué)生創(chuàng)意校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年征集學(xué)生創(chuàng)意校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年征集學(xué)生創(chuàng)意校園霸凌預(yù)防教學(xué)。結(jié)合我國教育部制定的《中小學(xué)德育課程指導(dǎo)綱要》和課本內(nèi)容，本課程將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園霸凌的性質(zhì)和危害，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、自我保護(hù)的意識，提高學(xué)生預(yù)防和處理校園霸凌的能力。課程內(nèi)容主要包括：校園霸凌的定義與類型、校園霸凌的原因與危害、預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。在教學(xué)過程中，我們將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提高學(xué)生對于校園霸凌的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、社會責(zé)任感和自我保護(hù)意識，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能理解校園霸凌的性質(zhì)及其對個人和社會的負(fù)面影響，學(xué)會尊重他人，主動預(yù)防并正確處理校園霸凌事件，最終形成積極的社會行為和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：enteringgrade8studentshavepresumablyacquiredabasicunderstandingofsocialinteractionsandhumanbehaviorfromprevioussocialstudiescourses.Theymayhavebeenexposedtotopicssuchasrespect,empathy,andconflictresolution,whichformsafoundationforunderstandingthedynamicsofbullying.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：Studentsinthisagegrouparetypicallyinterestedinissuesthatdirectlyaffecttheirlivesandpeers.Theyarecapableofengagingincriticalthinkinganddiscussions,andtheyrespondwelltointeractiveandparticipatorylearningactivities.Theirlearningstylesvary,butmostbenefitfromablendofvisual,auditory,andhands-onapproaches.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Thecomplexityofsocialdynamicsinvolvedinbullyingmightbechallengingforstudentstofullygrasp.Theymightstrugglewithunderstandingtheemotionalimpactofbullying,theroleofbystanders,andtheeffectivenessofdifferentinterventionstrategies.Additionally,somestudentsmightbehesitanttodiscusssensitivetopicsorsharepersonalexperiencesduetoembarrassmentorfear.教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本課程將采用講授法來傳授校園霸凌的定義、類型和危害等基本知識；通過案例研究法，讓學(xué)生深入分析具體的校園霸凌案例，提高理解和反思能力；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成預(yù)防校園霸凌的項目，培養(yǎng)解決問題的能力；角色扮演法，讓學(xué)生模擬不同的校園霸凌場景，增進(jìn)同理心并學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：開展小組討論，讓學(xué)生分享對校園霸凌的看法和個人經(jīng)歷，促進(jìn)互動和交流；進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬校園霸凌的不同角色，體驗情緒和行為后果，提升理解深度；組織小組項目，讓學(xué)生設(shè)計校園霸凌預(yù)防計劃，提高實踐操作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和視頻資料，提供生動的案例和信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過在線平臺和論壇，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享；使用互動式白板，方便學(xué)生參與課堂討論和展示成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于校園霸凌的PPT、視頻和文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“校園霸凌的原因是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT、視頻和文檔，理解校園霸凌的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的校園霸凌案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、類型和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對校園霸凌的看法和個人經(jīng)歷。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和個人經(jīng)歷。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防和處理校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌知識點，掌握預(yù)防和處理校園霸凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園霸凌相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列真實的校園霸凌案例，讓學(xué)生通過案例分析，深入了解校園霸凌的性質(zhì)、原因和危害。案例應(yīng)涵蓋不同類型的校園霸凌，如身體暴力、心理暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

（2）自我保護(hù)技能：為學(xué)生提供有關(guān)自我保護(hù)的技能和方法，如如何應(yīng)對校園霸凌、如何保護(hù)自己的心理健康等。這些資源可以包括文章、視頻、講座等。

（3）心理健康教育：提供心理健康教育的相關(guān)資源，如如何處理人際關(guān)系、如何應(yīng)對壓力等。這些資源可以幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)，提高應(yīng)對校園霸凌的能力。

（4）法律法規(guī)：介紹與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園霸凌的法律后果，增強(qiáng)法治意識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并進(jìn)行討論。學(xué)生可以從中了解校園霸凌的真實情況，提高自己的警惕性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如關(guān)于心理健康、人際關(guān)系的書籍，以提高自己的心理素質(zhì)和人際交往能力。

（3）邀請專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得關(guān)于校園霸凌的知識和技巧。

（4）組織學(xué)生參加實踐活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生處理校園霸凌的能力。

（5）鼓勵學(xué)生自主查找更多相關(guān)資源，如文章、研究報告等，以拓寬自己的知識視野。

（6）建議學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲分享給家人和朋友，以提高更多人對于校園霸凌的認(rèn)識和防范意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生對于校園霸凌的認(rèn)識和防范能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請學(xué)生選取一個關(guān)于校園霸凌的案例，分析案例中校園霸凌的類型、原因和危害，并提出自己的看法和建議。

2.自我保護(hù)技能：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的自我保護(hù)技能，并結(jié)合自己的實際情況，制定一個自我保護(hù)計劃，以應(yīng)對可能遇到的校園霸凌情況。

3.心理健康教育：請學(xué)生思考自己的人際關(guān)系和心理健康狀況，寫一篇短文，分析自己在人際交往和心理健康方面存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

4.法律法規(guī)：請學(xué)生查找有關(guān)校園霸凌的法律法規(guī)，了解校園霸凌的法律后果，并寫一篇短文，闡述自己對法律法規(guī)的理解和認(rèn)識。

5.實踐活動：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的活動方案，可以是小組活動、班會活動等，并撰寫活動方案。板書設(shè)計1.校園霸凌的定義與類型

2.校園霸凌的原因與危害

3.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

4.尊重他人，自我保護(hù)的重要性

5.校園霸凌案例分析

6.課堂活動回顧教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及課堂互動情況，來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過觀察小組討論的活躍度、分工合作的情況以及討論成果的展示，來評價學(xué)生的小組討論成果。

3.隨堂測試：教師通過測試學(xué)生的知識掌握情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及對拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

具體評價與反饋示例：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，教師可以給予肯定和獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-對于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-對于作業(yè)完成情況優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-對于存在不足的學(xué)生，教師可以給予具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我在講解知識點時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對校園霸凌的原因和危害理解不夠深刻。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解，我計劃在未來的教學(xué)中，使用更多的實例和實際案例來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

此外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對角色扮演和小組討論的活動形式不太適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多