16《麻雀》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

16《麻雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《麻雀》是人教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇文章，本節(jié)課為該文章的第二課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并正確書寫文中出現(xiàn)的生字詞，如“麻雀、獵狗、拯救、哀求”等。

2.句子理解：學(xué)生能夠理解并表達(dá)文章中關(guān)鍵句子的含義，如“老麻雀無可奈何地低下頭，無力地拖著沉重的翅膀，慢慢地走開了?！?/p>

3.文章分析：學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，了解文章通過描述老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的情節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大。

4.情感教育：學(xué)生能夠體會文章所傳達(dá)的親情、友情、勇氣等美好情感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

5.口語表達(dá)與寫作：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練，如描述自己身邊的親情故事等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的朗讀和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，感受母愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念和家庭觀念。

4.審美與人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，提升學(xué)生對美的感知和理解能力，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《麻雀》這篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級的相關(guān)語文知識，能夠理解并表達(dá)簡單的句子和段落。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的閱讀技巧和方法，如掃讀、略讀等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們對于故事性的文章比較感興趣，尤其是那些有關(guān)親情、友情的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《麻雀》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些生字詞的理解和掌握，以及一些復(fù)雜句子的理解。此外，對于文章中所展現(xiàn)的母愛的偉大，學(xué)生可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)，以幫助他們更好地理解和體會。同時(shí)，在口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練中，學(xué)生可能會遇到如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授法向?qū)W生傳授課文知識和相關(guān)概念；通過討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考；通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生深入分析和實(shí)踐，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。例如，在講解課文過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身參與故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文的理解和感受；通過實(shí)驗(yàn)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識。

3.確定教學(xué)媒體使用。結(jié)合課本內(nèi)容，利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文所描述的情境，提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬他們的知識視野。教學(xué)過程今天，我們要學(xué)習(xí)的是《麻雀》。這是一篇描寫母愛的偉大和勇氣的文章。在我們開始學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們先預(yù)習(xí)一下課文，看看你們能從中感受到什么。

首先，我們來學(xué)習(xí)生字詞。請同學(xué)們翻到課文第X頁，找出文中出現(xiàn)的生字詞，并嘗試讀一讀、寫一寫。我來檢查一下你們的掌握情況。

接下來，我們來分析課文。請大家再次閱讀課文，思考以下問題：文章主要講述了什么故事？通過這個(gè)故事，作者想傳達(dá)給我們什么樣的信息？

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，分享你們的思考和感悟。我會選取一些小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，我們一起來交流、探討。

討論結(jié)束后，我們來總結(jié)一下文章的主旨。母愛是偉大的，它讓我們感受到了無盡的溫暖和力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會珍惜和回報(bào)母愛，同時(shí)，我們還要學(xué)會勇敢，面對困難和挑戰(zhàn)，我們要有勇氣去克服，去戰(zhàn)勝。

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識，描述一下你身邊的親情故事。我們可以互相交流，看看誰的故事最感人。

最后，我們來進(jìn)行寫作訓(xùn)練。請同學(xué)們以“母愛”為主題，寫一篇短文?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮想象，寫一寫你心中的母愛。

通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們對母愛有了更深刻的理解，也學(xué)會了如何去表達(dá)和回報(bào)母愛。希望你們能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》，深入探討文章的寫作手法和表達(dá)技巧。請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，做好準(zhǔn)備。

今天的課就到這里，同學(xué)們辛苦了，放學(xué)回家后記得認(rèn)真完成作業(yè)。再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握并正確書寫文中出現(xiàn)的生字詞，如“麻雀、獵狗、拯救、哀求”等。同時(shí)，他們也能夠理解并表達(dá)文章中關(guān)鍵句子的含義，如“老麻雀無可奈何地低下頭，無力地拖著沉重的翅膀，慢慢地走開了。”

2.思維能力提升：通過分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到提升。他們能夠理解文章通過描述老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的情節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會文章所傳達(dá)的親情、友情、勇氣等美好情感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。他們能夠理解并珍惜母愛，同時(shí)學(xué)會勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

4.口語表達(dá)與寫作技能：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練。他們能夠描述自己身邊的親情故事，并能夠以“母愛”為主題，寫出一篇富有情感的短文。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的情景。

答案：老麻雀無可奈何地低下頭，無力地拖著沉重的翅膀，慢慢地走開了。它用自己的身體擋住了獵狗的視線，保護(hù)著小麻雀。盡管它知道自己可能會受到傷害，但它毫不猶豫地選擇了犧牲自己，保護(hù)孩子。

2.推理判斷題：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，推斷一下老麻雀為什么能夠勇敢地面對獵狗。

答案：老麻雀能夠勇敢地面對獵狗，是因?yàn)樗鼘⒆拥膼酆蛯ι膱?zhí)著。它知道如果不保護(hù)小麻雀，它們就會受到傷害甚至失去生命。這種母愛的力量讓老麻雀克服了恐懼，勇敢地面對了獵狗。

3.詞義猜測題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，猜測一下“拯救”這個(gè)詞的含義。

答案：根據(jù)課文中的描述，拯救指的是老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的行為。它用自己的力量和勇氣，避免了小麻雀受到傷害，所以可以理解為拯救是指保護(hù)、挽救的意思。

4.主旨大意題：

題目：請用簡潔的語言概括一下課文的主旨。

答案：課文通過講述老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大和勇氣。它告訴我們，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該勇敢地去面對，保護(hù)我們所愛的人。

5.個(gè)性化閱讀題：

題目：請你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫夂透惺堋?/p>

答案：母愛是偉大的，它無私、無條件地給予我們愛和支持。我曾經(jīng)遇到過困難和挫折，但每當(dāng)我最需要幫助的時(shí)候，媽媽總是在我身邊給予我力量和鼓勵(lì)。她為了我能夠成長和幸福，不惜付出一切代價(jià)。我深深感受到母愛的偉大和無私，也學(xué)會了珍惜和回報(bào)母愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文通過描述老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的情節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大。

②重點(diǎn)詞：無私、保護(hù)、犧牲、愛

③重點(diǎn)句子：老麻雀無可奈何地低下頭，無力地拖著沉重的翅膀，慢慢地走開了。它用自己的身體擋住了獵狗的視線，保護(hù)著小麻雀。

2.勇氣的體現(xiàn)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文通過老麻雀勇敢面對獵狗的行為，展現(xiàn)了勇氣的力量。

②重點(diǎn)詞：勇敢、面對、挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝

③重點(diǎn)句子：盡管它知道自己可能會受到傷害，但它毫不猶豫地選擇了犧牲自己，保護(hù)孩子。

3.親情的重要性

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文通過老麻雀和小麻雀之間的親情，強(qiáng)調(diào)了親情的重要性。

②重點(diǎn)詞：親情、家人、關(guān)愛、陪伴

③重點(diǎn)句子：老麻雀用自己的力量和勇氣，避免了小麻雀受到傷害，體現(xiàn)了親情的偉大。

板書設(shè)計(jì)：

①母愛的偉大

-無私、保護(hù)、犧牲、愛

-老麻雀無可奈何地低下頭，無力地拖著沉重的翅膀，慢慢地走開了。

②勇氣的體現(xiàn)

-勇敢、面對、挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝

-盡管它知道自己可能會受到傷害，但它毫不猶豫地選擇了犧牲自己，保護(hù)孩子。

③親情的重要性

-親情、家人、關(guān)愛、陪伴

-老麻雀用自己的力量和勇氣，避免了小麻雀受到傷害，體現(xiàn)了親情的偉大。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著今天的教學(xué)。我感到非常滿意，因?yàn)槲矣X得我成功地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極和投入。

我首先想談?wù)勎覍虒W(xué)內(nèi)容的理解。課文《麻雀》通過描述老麻雀為了保護(hù)小麻雀而勇敢面對獵狗的情節(jié)，展現(xiàn)了母愛的偉大和勇氣的力量。這個(gè)故事深深觸動了我，我能夠感受到老麻雀對孩子的愛和對生命的執(zhí)著。我希望通過教學(xué)，能夠讓學(xué)生們也能體會到這種偉大的情感，并從中汲取勇氣和力量。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我設(shè)計(jì)了各種教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生們的參與和互動。我觀察到學(xué)生們非常積極地參與這些活動，他們通過親身體驗(yàn)和合作，更好地理解和感受到了課文所傳達(dá)的信息。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑缹W(xué)生們已經(jīng)真正地融入了課堂。

我也注意到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。通過今天的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了課文中的生字詞和關(guān)鍵句子，而且他們的思維能力也得到了提升。他們能夠分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法，理解文章的主旨和深層含義。同時(shí)，學(xué)生們也能夠體會到文章所傳達(dá)的美好情感，他們對母愛有了更深刻的理解，也學(xué)會了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

盡管我感到滿意，但我知道我還有很多需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文的理解還有困難，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們深入理解課文。另外，我也希望能夠更多地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。他們在回答問題、完成練習(xí)和互動環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的參與度和熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。他們在展示討論成果時(shí)，表達(dá)清晰，內(nèi)容豐富，展示出了對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.隨堂測試：學(xué)生們在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。他們能夠理解和表達(dá)課文中的關(guān)鍵概念和句子，顯示出他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

4.口語表達(dá)與寫作技能：學(xué)生們在口語表達(dá)和寫作訓(xùn)練中表現(xiàn)出色，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)和寫作