2023年江蘇南京工業(yè)大學(xué)招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年江蘇南京工業(yè)大學(xué)招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據(jù)考勤學(xué)生一學(xué)期累計缺課時數(shù)超過該學(xué)期總學(xué)時數(shù)（）及以上者,作休學(xué)、停學(xué)處理。A.二分之一B.三分之一C.五分之一D.四分之一【答案】：B2.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行)中規(guī)定,初級輔導(dǎo)員一般工作年限為（）,經(jīng)過規(guī)定入職培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書A.1-3年B.4-5年C.8-9年D.6-7年【答案】：A3.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績未達到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.退學(xué)B.留校察看C.開除D.記過【答案】：A4.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》,要建立國家、省級和高等學(xué)校三級輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。確保每一名專職輔導(dǎo)員每（）年參加（）次國家級或區(qū)級培訓(xùn)。各高校負責(zé)對校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn),每年開展不少于（）個學(xué)時的校級培訓(xùn)。A.5,1,16B.5,1,24C.4,1,24D.4,1,16【答案】：A5.在實際工作中，輔導(dǎo)員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.解惑者B.管理者C.中介D.組織者【答案】：C6.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅持以（）為落腳點A.高等教育的特殊性B.主觀意愿C.公序良俗D.社會準(zhǔn)則【答案】：A7.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.本體性知識B.文化知識C.實踐性知識D.條件性知識【答案】：A8.在專家引領(lǐng)高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)B.合作課題研究C.學(xué)術(shù)報告D.理論講座【答案】：A9.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等,體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的（）A.實體性B.專業(yè)性C.廣闊性D.合作性【答案】：A10.大學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活動是（）。A.知識感知B.知識理解C.知識應(yīng)用D.知識鞏固【答案】：B11.教師應(yīng)運用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)先避開問題的實質(zhì)，把學(xué)生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.超限效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.名片效應(yīng)D.自己人效應(yīng)【答案】：B12.大學(xué)生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.強烈性B.敏感性C.狹隘性D.波動性【答案】：C13.高等學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專業(yè)知識B.專業(yè)精神C.專業(yè)信仰D.專業(yè)人格【答案】：A14.在自主性學(xué)習(xí)中,大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是（）A.客體B.教師代替學(xué)生思考C.主體D.學(xué)生依賴教師【答案】：C15.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下最高尚的職業(yè)”，這實質(zhì)上是（）。A.對教師職業(yè)的高度肯定B.對教師道德品質(zhì)的高度贊美C.對教師道德行為的高度肯定D.對教師個人的高度肯定【答案】：B16.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.求異思維B.創(chuàng)造性思維C.發(fā)散思維D.直覺思維【答案】：B17.社會知覺最早是由（）提出的？A.弗洛伊德B.布魯納C.洛克D.斯滕伯格【答案】：B18.高校組織的管理特征是（）A.復(fù)雜性B.二元性C.學(xué)術(shù)性D.模糊性【答案】：A19.隨著課程內(nèi)涵對知識傳播、教學(xué)內(nèi)容等傳統(tǒng)認知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.教學(xué)B.課程C.社會服務(wù)D.科研【答案】：B20.學(xué)高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）A.勞動創(chuàng)造性B.角色多樣性C.工作神圣性D.成效滯后性【答案】：C21.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識掌握B.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果C.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平D.孫老師以分數(shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)【答案】：D22.1984年，（）先生主編的《高等教育學(xué)》正式出版，這是我國第一部高等教育學(xué)專著。A.孟憲承B.潘懋元C.洪秋雨D.謝冰【答案】：B23.當(dāng)代社會思潮最本質(zhì)的特點是（）。A.符號性B.全球性C.反思性D.繼承性【答案】：C24.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.社會性B.功能性C.穩(wěn)定性D.整體性【答案】：B25.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.團結(jié)協(xié)作B.敬業(yè)愛業(yè)C.清正廉潔D.為人師表【答案】：D26.兒童只是根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是（）。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆性階段D.公正階段【答案】：B27.[]教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是（）A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益B.教育行政部門合法權(quán)益C.社區(qū)的合法權(quán)益D.學(xué)校合法權(quán)益【答案】：D28.最早提出成就動機的人是（）。A.默里B.海德C.麥克萊蘭D.阿特金森【答案】：C29.最早提出以"學(xué)術(shù)自由"和"教學(xué)和科研相結(jié)合"原則舉辦高等學(xué)校的人是（）A.洪堡B.范海斯C.蘇格拉底D.費希特【答案】：D30.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支C.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動的特殊道德問題D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面【答案】：D31.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制的技術(shù)屬于什么技術(shù)（）A.封閉式提問B.具體化技術(shù)C.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)D.開放式提問【答案】：D32.以下哪些做法有助于維護與提升高校教師的威信（）。A.具有正確的學(xué)生觀B.具有崇高的道德品質(zhì)C.具有淵博的知識D.具有坦蕩的胸懷，實事求是的態(tài)度【答案】：D33.當(dāng)一個人對自己的行為結(jié)果進行歸因時，如果把成功歸因于能力，這時產(chǎn)生的情感體驗是（）。A.自信B.激動C.驚訝D.感激【答案】：A34.個體執(zhí)行任務(wù)時追求成功的內(nèi)在驅(qū)動力稱為（）。A.交往動機B.贊許動機C.認識動機D.成就動機【答案】：D35.大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一，這體現(xiàn)了大學(xué)的（）A.培養(yǎng)人才職能B.科學(xué)研究職能C.終身學(xué)習(xí)職能D.社會服務(wù)職能【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.健康的含義包括（）A.沒有疾病或病癥B.人體各器官發(fā)育良好C.無心理疾病D.社會適應(yīng)良好【答案】：ABCD37.關(guān)于知識、能力、素質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系,下列選項中正確的是（）。A.知識的內(nèi)化成為素質(zhì),知識的外化則成為能力B.能力是核心要素C.素質(zhì)是基礎(chǔ)性要素D.能力要素和素質(zhì)要素是交叉關(guān)系【答案】：ABD38.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有（）A.任務(wù)難度B.能力C.運氣D.努力【答案】：AB39.弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.期望值B.認知因素C.目標(biāo)效價D.情感因素【答案】：AC40.奧蘇貝爾的認知結(jié)構(gòu)遷移理論認為，學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中的哪幾個變量會對學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生直接的影響？（）A.可利用性B.可組織性C.鞏固性D.可辨別性【答案】：ACD41.對于青年教師來說，終身學(xué)習(xí)的主要方式有（）。A.多讀書，讀好書B.向老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)C.做中學(xué)D.為人師表【答案】：ABC42.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.遺傳素質(zhì)B.實踐活動C.社會生活環(huán)境D.教育【答案】：ABCD43.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點有（）A.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程B.意義學(xué)習(xí)中新舊知識之間的聯(lián)系應(yīng)是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進行學(xué)習(xí)。D.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義【答案】：ABD44.自覺愛國守法的職業(yè)行為要求（）。A.做愛國守法的模范B.學(xué)好法律知識C.將愛國守法融于教育實踐活動中D.正確處理愛國與守法的關(guān)系【答案】：ACD45.《中國教育現(xiàn)代化2035》文件的突出特點是（）。A.突出改革創(chuàng)新B.立足國情世情C.服務(wù)國家人民D.注重規(guī)劃實施.E.體現(xiàn)前瞻引領(lǐng)【答案】：ABCDE46.大學(xué)生人際關(guān)系不良的類型有（）A.與別人難以相處B.感到交往困難C.社交恐懼癥D.缺乏知心朋友【答案】：ABCD47.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.功能固著B.問題表征C.思維定勢D.原型啟發(fā)【答案】：ABCD48.專業(yè)知識是專業(yè)素養(yǎng)的基本要素。高校教師的專業(yè)知識主要包括（）。A.所教學(xué)科專業(yè)知識B.教育專業(yè)知識C.一般文化知識D.相關(guān)專業(yè)知識【答案】：AB49.目前的高校職能主要包括（）。A.為社會服務(wù)B.提升民眾道德水準(zhǔn)C.發(fā)展科學(xué)D.培養(yǎng)人才【答案】：ACD50.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員B.事故善后處理C.緊急救護傷者D.啟動應(yīng)急預(yù)案E.等待救援【答案】：ABCD51.在道德發(fā)展的研究方法中，社會學(xué)習(xí)論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.延遲滿足實驗B.模仿學(xué)習(xí)實驗C.言行一致實驗D.抗拒誘惑實驗【答案】：BCD52.教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）。A.進取B.學(xué)習(xí)C.包容D.仁慈E.公正【答案】：DE53.下面屬于侵犯大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)的行為有（）。A.將學(xué)生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表B.在教材之外強行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍C.沒有參與合作創(chuàng)作的事實，卻在學(xué)生的作品上署名D.大學(xué)教