部編版部編版年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)課件 14

9明天要遠(yuǎn)足一年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：你的旅游、郊游或長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)的經(jīng)歷?！斑h(yuǎn)足”是什么意思？

遠(yuǎn)足是一種長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)。我會(huì)認(rèn)睡shuì那nà海hǎi真zhēn老師lǎoshī嗎ma同tóng什shén才cái亮liàng亮海嗎睡那真老什師同云朵寶寶下面藏著什么字？認(rèn)一認(rèn)cái組詞：人才才藝剛才我會(huì)寫部首：一筆順：míng組詞：明天明月光明部首：日筆順：tóng組詞：同學(xué)同桌一同部首：筆順：xué組詞：學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)校部首：子筆順：潔白——雪白柔軟——柔和到底——究竟來(lái)——去潔白——烏黑柔軟——堅(jiān)硬詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞

大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。妙解課文想一想：

明天就要遠(yuǎn)足了，主人公在想些什么？此時(shí)的心情是怎樣的？為什么睡不著呢？原來(lái)是明天要去遠(yuǎn)足。

翻過(guò)來(lái)，

fānguòl(fā)ái

唉

ài

睡不著。

shuìbùzháo遠(yuǎn)足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？滿滿的期待

那地方的海，

nàdìfangdehǎi

真的像老師說(shuō)的，zhēndexiànglǎoshīshuōde

那么多種顏色嗎？

nàmeduōzhǒngyánsèma

風(fēng)景秀麗的地方

（期盼）

翻過(guò)去，

fānguòqù

唉

ài

睡不著。

shuìbùzháo

那地方的云，

nàdìfangdeyún

真的像同學(xué)說(shuō)的，zhēndexiàngtóngxuéshuōde

那么潔白柔軟嗎？

nàmejiébáiróuruǎnma

翻過(guò)來(lái)，

fānguòl(fā)ái

唉

ài

翻過(guò)去，

fānguòqù

到底什么時(shí)候，dàodǐshénmeshíhou

才天亮呢？cáitiānliàngne急切、無(wú)奈、期待你有過(guò)這樣的心情嗎？和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)明天要遠(yuǎn)足興奮、激動(dòng)期盼、急切翻過(guò)來(lái)到底什么時(shí)候才天亮翻過(guò)去睡不著層次梳理

這首詩(shī)飽含童真，凝練、專神。短短3節(jié)詩(shī)，把兒童獨(dú)有的內(nèi)心世界和情緒活動(dòng)生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)，情趣盎然。3節(jié)詩(shī)中都用了感嘆詞“唉”，3次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，所有的興奮、激動(dòng)、期望……盡在“唉”中。主旨?xì)w納知識(shí)拓展根據(jù)穿越區(qū)域的不同分類

分為城郊、鄉(xiāng)村、山地、叢林、沙漠荒原、雪原冰川、峽谷、平原、山嶺、長(zhǎng)城、古道、草地、環(huán)湖、江河等很多分類徒步。但是遠(yuǎn)足在大多數(shù)情況下是在城郊和鄉(xiāng)村間進(jìn)行。根據(jù)距離的不同分類

通常15公里內(nèi)的成為短距離遠(yuǎn)足，15～30公里的稱為中距離遠(yuǎn)足，30公里以上的稱為長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足。遠(yuǎn)足的類型課后作業(yè)

在田字格中抄寫本課生字。

有感情地朗讀課文。

結(jié)束語(yǔ)：俗語(yǔ)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。在遠(yuǎn)足的過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。空余時(shí)間，我們多多跟爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足吧！人教部編版一年級(jí)上9.明天要遠(yuǎn)足123教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中小朋友的激動(dòng)和期待心情。趣味導(dǎo)課

秋高氣爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情會(huì)怎樣呢？你會(huì)想些什么呢？閱讀要求整體感知認(rèn)真傾聽老師范讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的生字。

借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。激趣導(dǎo)入識(shí)記字詞睡那海真老

shuìnàhǎizhēnlǎo睡覺(jué)那邊大海真的老師師嗎什亮shīmashénliàng師長(zhǎng)是嗎什么明亮整體感知

什么是遠(yuǎn)足？

遠(yuǎn)足不是通常意義上的散步，而是指“比較遠(yuǎn)的徒步旅行”。在本課中是指外出游玩的休閑的活動(dòng)。學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)課題

讀了課題后，你有哪些疑問(wèn)呢？

例如：小作者要去哪里？他要去遠(yuǎn)方干什么？整體感知翻過(guò)來(lái)，唉—睡不著。那地方的海，真的像老師說(shuō)的那么多種顏色嗎？翻過(guò)去，唉—精讀領(lǐng)悟睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟嗎？翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉—到底什么時(shí)候才天亮呢？詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié)？分別講了什么呢？第一小節(jié)：小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著，期待看到多彩的大海；第二小節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩；第三小節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮。精讀領(lǐng)悟三個(gè)小節(jié)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

那地方的海什么樣呢？

顏色很多精讀領(lǐng)悟

綠色、藍(lán)色、黑色學(xué)習(xí)第一小節(jié)精讀領(lǐng)悟

綠色的海水,就是鹽濃度較高,加上海水中有微小綠色植物,經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光各方位照射,從而表現(xiàn)綠色；藍(lán)色,多數(shù)是天空映出來(lái)的藍(lán),而且海水中鹽濃度較小,看到的就是藍(lán)色。另外,看的角度不同,看到的顏色也不同。資料袋學(xué)習(xí)第二小節(jié)翻過(guò)來(lái)，唉—睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟嗎？精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

小朋友睡不著，他還在想什么呢？

他在想云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

很白很白。精讀領(lǐng)悟潔白：軟軟的，摸上去很舒服。柔軟：

小作者對(duì)同學(xué)的話持什么態(tài)度？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？

從“真的”一詞看出小作者的懷疑、不相信……學(xué)習(xí)第二小節(jié)精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

白云美麗、潔白……精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第三小節(jié)精讀領(lǐng)悟翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉—到底什么時(shí)候才天亮呢？學(xué)習(xí)第三小節(jié)

小朋友為什么盼著天快點(diǎn)亮呢？

可以看出小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切的希望明天快點(diǎn)到來(lái)。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

你覺(jué)得小朋友此時(shí)是什么心情呢？

著急又無(wú)奈精讀領(lǐng)悟欣賞大自然美景精讀領(lǐng)悟才明同生字書寫精讀領(lǐng)悟?qū)W小朋友們，這首詩(shī)歌通過(guò)描寫小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。課堂小結(jié)

學(xué)會(huì)了本課的生字詞，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)?？偨Y(jié)拓展學(xué)完本課收獲多多

感受到小作者的激動(dòng)心情，體會(huì)到詩(shī)歌的美妙。121.比一比，組詞。同（）明（