江蘇省徐州市2023-2024年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

江蘇省徐州市2023-2024年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用（22分）1．古詩文默寫。（1）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：，。（2）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景句子是：和。（3）《峨眉山月歌》一詩中，點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：，。（4）《論語》中，孔子感嘆時光易逝，以勉勵學(xué)生要珍惜時間求學(xué)的句子是：，。（5）習(xí)近平總書記在巴西國會演講中，展望中巴全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的美好未來，引用《次北固山下》中“，”兩句，與中巴兩國目前寬廣的合作前景不謀而合。七年級一班同學(xué)開展記錄“我的初中新生活”學(xué)習(xí)活動，請你一起來完成。小雨同學(xué)在日記本里記錄了初中開學(xué)第一天的感受：“我終于可以看到新學(xué)校了，心里好激動??！幾幢5層樓高的建筑物（A）____在我眼前。在校園里見到最多的顏色就是綠色，那濃綠像是①zhù____蓄了終年的綠意。校園是美麗的銀河，朗朗書聲是銀河上回蕩的②línlín____清波，老師踏著清波，把希望的種子（B）____，希望就從這里開始。____。____；____。經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”2．請幫助小雨根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①zhù②lín3．小雨在A、B處各留下一處空白，請你幫他選出合適的詞語。聳立屹立播灑播撒A.B.4．畫波浪線句有語病，請你幫小雨寫出正確的語句。5．請幫小雨選出順序正確的一項____①懶惰蠢鈍的人只會永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取。②勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實。③希望，是茫茫天宇間的一個閃爍的星宿，她使人飛奔馳騁，充滿著誘惑。A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①6．下列說法不正確的一項是（）A．《論語》是儒家經(jīng)典之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B．“我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”該句運(yùn)用了比擬的手法，“她長得很像母親”不是比喻。C．“熱忱”和“熱情”是同義詞，“愿意”是動詞，“傳統(tǒng)”是名詞。D．“令尊”“垂詢”“高見”“久仰”是敬辭，“舍弟”“拙作”“見諒”“惠顧”是謙辭。二、閱讀（55分）閱讀下面一組古詩文，完成問題?！炯住吭釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆贰疽摇靠鬃釉唬骸拔崴乐髣t商①也日益②賜也日損③。”曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使；不識其地，視其草木。故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！薄犊鬃蛹艺Z》【注釋】①商：“商”和下文的“賜”，皆為孔子弟子。②益：長進(jìn)。③損：減損。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。【丙】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7．解釋下列加點詞在文中的意思。①為人謀而不忠乎②傳不習(xí)乎③賜好說不若己者④丹之所藏者赤8．為文中畫波浪線部分的斷句。（限兩處）吾死之后則商也日益賜也日損9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①擇其善者而從之，其不善者而改之。____________________________________________________________________________________________②商好與賢己者處，賜好說不若己者。____________________________________________________________________________________________10．請對【丙】文“楊花落盡子規(guī)啼”作簡要賞析。____________________________________________________________________________________________11．【甲】【乙】【丙】三文都談到交友的話題，請結(jié)合三文內(nèi)容，談?wù)勗诮挥逊矫婺阌心男┦斋@？____________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成問題。【甲】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響?！疽摇孔蠲畹氖窍曼c小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！【丙】春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。班級舉辦“品景物之美，感四季芳華”主題閱讀活動，邀請你參加研討。12．標(biāo)注【甲】文中畫直線句子的重音與停頓，并說說朗讀要表達(dá)的效果。像母親的手撫摸著你。（重音用?，停頓用v）____________________________________________________________________________________________13．【乙】文中作者主要運(yùn)用什么順序來寫雪后的山景？這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________________________14．比較【甲】【丙】兩文在寫景方法上的異同，并概括景物的特點。____________________________________________________________________________________________閱讀散文，完成問題。月光下的家訪龐余亮①做教師是要家訪的。②白天家訪是不可能的，鄉(xiāng)親們白天全在田地里勞作呢。③所以必須是晚上去家訪。④老教師們很擔(dān)心我的眼睛。他們的眼睛都很好，都不是近視眼，而我卻是個近視眼，還不喜歡戴眼鏡，老教師們往往指著操場上，問我，操場上是三只雞還是四只雞？當(dāng)然，他們更多的是關(guān)心，他們實在想象不出近視是什么滋味，黑夜里去學(xué)生家家訪怎么辦？會不會一點也看不見路？⑤近視眼在黑暗中走路的確有許多不方便，也不至于什么也看不見，可以打燈籠，也可以提火把，當(dāng)然最好的是帶上手電筒。⑥老教師們還是很擔(dān)心，燈籠和火把會被風(fēng)吹滅的。手電筒的電池也會用掉的。到了那時，你該怎么辦？⑦怎么辦？⑧我也不知道怎么辦了。⑨老教師們還是給我出了一個好主意，小先生你也不一定每天都要家訪啊，你也可以等到有月亮的晚上去家訪啊。⑩就這樣，我開始了月光下的家訪。?月光下的家訪和上課的感覺是完全不一樣的?？梢圆淮驘艋\，可以不提火把，也不帶手電，月光照著近視眼的我從一個村莊走到另一個村莊。?孩子們早就在月光下的村口迎了上來。月光下的孩子們和教室里的孩子們是不一樣的，有滿腹心事的，也有沒心沒肺的。滿腹心事的不說話，沒心沒肺的嘰嘰喳喳。?月光下的村莊很安靜，僅僅剩下那些勞作了一天的家長稱呼我的聲音。?“先生，先生?！?他們一口一個“先生先生”地叫著，叫得我心里很有壓力。?一家家訪結(jié)束，這家的孩子會把我送到另外一個孩子的手中。?月光下的交接，是信任的交接，也是成長的交接。近視眼的我，成了孩子們重點保護(hù)的“國寶大熊貓”。?但我必須跑遍每一個村莊。老教師們說，還是要每家每戶都跑到，都要給予鼓勵，否則鄉(xiāng)親們認(rèn)為你漏了他家，是因為他的孩子一點希望也沒有了，先生都不愿意上門來呢。?每次家訪回來，草上已經(jīng)有露水了。月光下，我堅決謝絕那些孩子們的送行。?我懷著一顆喜悅的心在田埂上走著，身邊有蛙鳴，有油蛉子的叫，有蛇叫，有逛來逛去的螢火蟲，月華如水，我不時仰頭看月，素面月亮像未語先笑的佳人。?好看得很。?有一次還是出了事故：田野中月光的幻覺加上我的近視眼，以為我的腳前面是平地，但不料是泥洼。?我一下子陷了進(jìn)去。?我趕緊把腿拔出去，誰知道鞋子又陷在了里面，我又不得不下泥洼里去摸鞋，待鞋子摸出來時，我的雙臂雙腿全是泥巴。?這是我記憶最深刻的一次家訪。?那天的月亮是哈哈大笑的。是的，我真的聽見了月亮的笑聲，清脆、爽朗，笑聲就是環(huán)護(hù)月亮周圍的寶石一樣的星星。（《四川日報》2023年09月11日）學(xué)校舉辦“家訪”故事分享會活動，班級擬推薦龐余亮的《月光下的家訪》，邀請你化身龐余亮老師參加本次活動。15．閱讀本文，你將從哪些情節(jié)概括本文的家訪故事，并著重分享哪一次家訪。請簡要概括。____________________________________________________________________________________________16．你將選?、佗冖鄱巫鳛楣适碌拈_場白，請說明理由。____________________________________________________________________________________________17．本文的語言生動形象，富有表現(xiàn)力。請你提前賞析。①“先生，先生?！盻___________________________________________________________________________________________②身邊有蛙鳴，有油蛉子的叫，有蛇叫，有逛來逛去的螢火蟲，月華如水，我不時仰頭看月，素面月亮像未語先笑的佳人。____________________________________________________________________________________________18．文中“月光下的交接，是信任的交接，也是成長的交接”含義深刻，請你解讀。____________________________________________________________________________________________19．你想將?段作為故事的結(jié)束語，請說明理由。班級開展《朝花夕拾》——“魯迅思想”閱讀研討活動，請你參與并完成以下內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________20．任務(wù)一：魯迅思想的形成和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷息息相關(guān)，請你把備選文章篇目一一對應(yīng)地填寫到地圖下方的括號里。（備選文章：《瑣記》《藤野先生》《無?！罚佗冖?1．任務(wù)二：有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請任選下面三篇中一篇文章，寫出一處能夠同時表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容。（備選文章《從百草園到三味書屋》《五猖會》《無常》）文章名稱：溫馨的回憶：理性的批判：22．任務(wù)三：“轉(zhuǎn)變”是為了尋找新的出路?！冻ㄏκ啊分械摹拔摇保呆斞福┤松?jīng)歷過多次“轉(zhuǎn)變”。請結(jié)合魯迅的“轉(zhuǎn)變”經(jīng)歷，談?wù)剬Τ砷L的啟示。轉(zhuǎn)變：啟示：三、寫作（63分）23．閱讀下面文字，按要求作文。杭州亞運(yùn)會上出現(xiàn)了溫暖的一幕：馬龍接受記者采訪時，一位小哥用身體頂住板子，保證運(yùn)動員不受人群蜂擁而上的影響，順利地完成賽后采訪。網(wǎng)友們紛紛評論：“你們采訪馬龍，但他扛下了一切”“馬龍的安全是這位小哥給的”。請以“扛下了一切”為題，寫一篇記敘文。不少于600字。要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟；②文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名和人名；③書寫正確、規(guī)范、力求美觀。

答案解析部分1．【答案】（1）水何澹澹；山島竦峙（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬（3）夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州（4）逝者如斯夫；不舍晝夜（5）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“澹澹、竦峙、藤、鴉、渝州”等字。

故答案為：（1）水何澹澹、山島竦峙

（2）枯藤老樹昏鴉、古道西風(fēng)瘦馬

（3）夜發(fā)清溪向三峽、思君不見下渝州

（4）逝者如斯夫、不舍晝夜

（5）潮平兩岸闊、風(fēng)正一帆懸

【點評】（1）（2）（3）（4）（5）這五題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，（1）（2）（3）（4）（5）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。【答案】2．貯；粼3．聳立；播撒4．經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”或者：小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”5．B【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

（4）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。2．貯蓄zhùxù儲存，積聚。指儲存的物品。把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里。指積存的錢。

粼粼línlín水流清澈的樣子。

故答案為：貯、粼3．聳立，指高高地矗立。A處對象是建筑物用聳立。

屹立，像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。比喻堅定不可動搖。

播灑，對象是無形的東西，猶散布。

播撒，一般指把作物種子拋到田地里。B處對象是種子，用播撒。

故答案為：聳立、播撒4．經(jīng)過使，成分殘缺，刪去其中一個即可。

故答案為：經(jīng)過小學(xué)六年的鍛煉，我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”或者：小學(xué)六年的鍛煉，使我們都成為一個個戰(zhàn)士，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，向新學(xué)期的目標(biāo)沖擊！”5．通讀語句，③是起始句放開頭。寫面對希望勇敢勤奮的人如何做，懶惰蠢鈍的人如何做，應(yīng)該是③②①排列。

故答案為：B6．【答案】D【解析】【分析】D：錯誤?；蓊?，敬辭，惠臨光顧（多用于商家歡迎顧客）。故答案為：D【點評】本題考查綜合知識。1）文學(xué)文化常識。注意積累，結(jié)合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

2）修辭手法辨識。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代、互文等。掌握修辭手法的定義，理解選項的翻譯，根據(jù)題目要求答題即可。

3）詞語詞性。包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數(shù)量詞、助詞、數(shù)量詞、介詞等。注意掌握詞性的定義。

4）文學(xué)文化常識之謙敬詞。謙詞，就是表示謙虛的詞，形容自己或者家人的，用一些謙虛卑微的詞來形容。常含有：家、舍、小、老、愚、拙、敝、鄙、寒、犬。敬詞，就是對別人的話，表示尊敬，用一些表示美好的詞來形容。常含有：令、拜、奉、惠、貴、高、大、俯、華、雅、玉、賢。【答案】7．①盡心盡力；②老師傳授的知識；③不如；④……的地方8．吾死之后/則商也日益/賜也日損9．①選取他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果看到也有和他們相同的缺點就加以改正。②商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評論不如自己的人。10．描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。11．交朋友要講誠信，要和品質(zhì)高尚的人做朋友。我選擇“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我認(rèn)為這一點很有必要。他人的優(yōu)點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，且“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有時我們很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點，需要旁人的幫助才能認(rèn)識到。所以認(rèn)識到他們的錯誤并修正錯誤是有效的。遇到真正的朋友要時刻放在心中，即使是在遠(yuǎn)方也要送去祝福和關(guān)心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（4）本題考查古詩賞析。從多方面入手：①從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手；②從帶有詩人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

（5）本題考查學(xué)生對古詩文的閱讀拓展能力。解答時要求從古詩文中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。

【譯文】

【甲】

曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？

孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！?/p>

【乙】

孔子說：“我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步。”曾子問：“為什么呢?”孔子說：“子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子如何看看孩子的父親就知道了；不了解本人，看看他周圍的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情況，看本地的草木就可以了。"所以說：“常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣鮑魚的地方，時間長了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了。藏丹的地方時間長了會變紅，藏漆的地方時間長了會變黑。所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊?！?/p>

【丙】在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。7．①翻譯為：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？忠：盡心盡力

②翻譯為：老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？傳：老師傳授的知識

③翻譯為：子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不若：不如

④翻譯為：藏丹的地方時間長了會變紅。者：……的地方

故答案為：①盡心盡力②老師傳授的知識

③不如

④……的地方8．例句翻譯為：我死之后，子夏會比以前更有進(jìn)步，而子貢會比以前有所退步。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，”商也日益“和”賜也日損“并列，在”益“后面斷句。在”后“后面斷句。

故答案為：吾死之后/則商也日益/賜也日損9．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“善、從、好、賢己者、處、說、不若”。善：優(yōu)點。從：跟從，這里是學(xué)習(xí)。好：喜好。賢己者：比自己賢良的人。處：相處。說：評論。不若：不如。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：①選取他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，如果看到也有和他們相同的缺點就加以改正。②商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評論不如自己的人。10．翻譯為：在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，此詩首句以楊花、子規(guī)起興，寫景兼點時令，此刻是暮春時節(jié)，于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚。

故答案為：描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。11．【甲】擇其善者而從之，其不善者而改之。強(qiáng)調(diào)擇友要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的缺點。別人如銅鏡，照亮我們的內(nèi)心。

【乙】丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。翻譯為：藏丹的地方時間長了會變紅，藏漆的地方時間長了會變黑。所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境啊。交友要慎重，不可隨意選取。

【丙】我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。寄情于景，對詩友進(jìn)行由衷的勸勉和寬慰。好友要放在心上，寄托祝福和關(guān)心。

故答案為：交朋友要講誠信，要和品質(zhì)高尚的人做朋友。我選擇“擇其善者而從之，其不善者而改之”。我認(rèn)為這一點很有必要。他人的優(yōu)點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，且“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。有時我們很難發(fā)現(xiàn)自己的缺點，需要旁人的幫助才能認(rèn)識到。所以認(rèn)識到他們的錯誤并修正錯誤是有效的。遇到真正的朋友要時刻放在心中，即使是在遠(yuǎn)方也要送去祝福和關(guān)心?！敬鸢浮?2．像母親的手v撫摸著你13．按照空間順序?qū)懙摹訉愉亴?，將雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來，這就把一山之景寫得層次清晰，富有動感。14．相同點：都調(diào)動多種感官和側(cè)面描寫的手法描寫景物。

不同點：甲段突出春風(fēng)溫暖、柔和的特點。丙段描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。丙段作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，采用側(cè)面描寫通過描寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接寫出了春雨的嬌媚，給大地帶來的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛和贊美之情。【解析】【點評】（1）本題考查朗讀設(shè)計。注意從重音、停頓等角度入手。重音，突出強(qiáng)調(diào)。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停頓，指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù)，有標(biāo)點符號的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

（2）本題考查寫作順序。注意方位詞是指空間順序，常用來介紹建筑物或物品，結(jié)合文章內(nèi)容分析空間順序描寫的內(nèi)容及作者的情感態(tài)度即可。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。在文中找到描寫景物的句子，分析歸納景物特點及寫景方法，根據(jù)題目要求答題即可。12．注意這里是寫春風(fēng)溫柔的特點，像母親的手一樣，輕輕的撫摸著你。母親的手要重讀，且在母親的手后面停頓，強(qiáng)調(diào)春風(fēng)的柔和。

故答案為：像母親的手v撫摸著你13．山上、樹尖上、山尖、山坡上、山腰上，方位詞，是空間順序，寫了作者眼中的雪景特征，是這樣的美，層層遞進(jìn)，按個描述，充滿動態(tài)感。故答案為：按照空間順序?qū)懙?。層層鋪寫，將雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來，這就把一山之景寫得層次清晰，富有動感。14．【甲】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。觸覺，側(cè)面描寫。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。嗅覺。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，聽覺，視覺。多種感官描寫，化無形為有形，寫出了春風(fēng)柔和溫暖的特點。

【丙】小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。視覺、聽覺。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。嗅覺。多種感官描寫，通過雨中小草的感受，側(cè)面描寫，突出了春雨滋潤萬物、柔和的特點，表現(xiàn)了作者對春雨的喜愛和贊美。

故答案為：相同點：都調(diào)動多種感官和側(cè)面描寫的手法描寫景物。

不同點：甲段突出春風(fēng)溫暖、柔和的特點。丙段描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。丙段作者沒有直接描繪春雨，而是寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，采用側(cè)面描寫通過描寫萬物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)，間接寫出了春雨的嬌媚，給大地帶來的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對春雨的喜愛和贊美之情?！敬鸢浮?5．家訪前老教師的擔(dān)心、關(guān)心、建議（出主意）；月光下家訪的經(jīng)歷及感受。陷進(jìn)泥洼的那一次家訪。16．開篇點題，總領(lǐng)全文；強(qiáng)調(diào)家訪是老師的責(zé)任，交代晚上家訪故事發(fā)生的背景。17．①語言描寫和反復(fù)，生動形象地寫出了家長們的淳樸、善良，強(qiáng)烈地表達(dá)了家長們對老師的尊重與感激之情。②排比、比喻，生動形象地寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)美，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者家訪后的喜悅心情。18．本意指一家家訪結(jié)束后這家的孩子會把我送到另一家孩子手中。它還包含著更深層的意思：是家長與老師對孩子的信任，還是孩子獨自走夜路回家的一次身心體驗和成長，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。19．能夠照應(yīng)文章的題目，深化文章主旨，含蓄雋永，富有表現(xiàn)力，令人回味無窮，運(yùn)用了擬人、通感、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了環(huán)境的優(yōu)美，表達(dá)了最深刻的一次家訪是作者美好記憶，是喜悅之情流露?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查開頭段作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上開頭的作用：總起全文，引出下文。

（3）本題考查語句賞析。從修辭手法、加點字、描寫方法、句式特點、語言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個句子，可能不止一個賞析的點，要答全了。

（4）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

（5）本題考查結(jié)尾段作用。作用包括內(nèi)容上的作用和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是這句話內(nèi)容上寫了什么，有沒有手法之類；結(jié)構(gòu)上結(jié)尾的作用：點題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。15．在文中找到對應(yīng)句，分析歸納即可。

③所以必須是晚上去家訪。④老教師們很擔(dān)心我的眼睛。當(dāng)然，他們更多的是關(guān)心。⑥老教師們還是很擔(dān)心，燈籠和火把會被風(fēng)吹滅的。手電筒的電池也會用掉的。到了那時，你該怎么辦？⑨老教師們還是給我出了一個好主意，小先生你也不一定每天都要家訪啊，你也可以等到有月亮的晚上去家訪啊。即家訪前老教師的擔(dān)心、關(guān)心、建議（出主意）?月光下的家訪和上課的感覺是完全不一樣的。?我懷著一顆喜悅的心在田埂上走著。即月光下家訪的經(jīng)歷及感受。?有一次還是出了事故：田野中月光的幻覺加上我的近視眼，以為我的腳前面是平地，但不料是泥洼。?我一下子陷了進(jìn)去。?這是我記憶最深刻的一次家訪。即陷進(jìn)泥洼的那一次家訪。故答案為：家訪前老教師的擔(dān)心、關(guān)心、建議（出主意）；月光下家訪的經(jīng)歷及感受。陷進(jìn)泥洼的那一次家訪。16．①②③段交代了本文的背景，點出老師必須要家訪，引出下文家訪前老教師的擔(dān)心、關(guān)心、建議，月光下我家訪的經(jīng)歷及感受。陷進(jìn)泥洼的那一次家訪等。點明標(biāo)題，總領(lǐng)全文。故答案為：開篇點題，總領(lǐng)全文；強(qiáng)調(diào)家訪是老師的責(zé)任，交代晚上家訪故事發(fā)生的背景。17．①先生，先生。語言描寫，反復(fù)，寫家長們在我家訪時很尊重，很客氣，表現(xiàn)了家長們的淳樸善良，以及對老師的感激。

②身邊有蛙鳴，有油蛉子的叫，有蛇叫，排比。素面月亮像未語先笑的佳人，比喻。生動的寫出了月夜下鄉(xiāng)村是這么的美，也突出了作者家訪后的喜悅激動。

故答案為：①語言描寫和反復(fù)，生動形象地寫出了家長們的淳樸、善良，強(qiáng)烈地表達(dá)了家長們對老師的尊重與感激之情。②排比、比喻，生動形象地寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的優(yōu)美，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者家訪后的喜悅心情。18．月光下的交接，是信任的交接，也是成長的交接。是一家家訪結(jié)束，這家的孩子會把我送到另外一個孩子的手中。這里其實是孩子護(hù)送老師，是家長和老師對孩子的信任和尊重，孩子完成護(hù)送任務(wù)后獨自回家，培養(yǎng)學(xué)生獨立性。老師家訪時學(xué)生和家長的表現(xiàn)讓人感受到學(xué)生、家長對老師的感激。

故答案為：本意指一家家訪結(jié)束后這家的孩子會把我送到另一家孩子手中。它還包含著更深層的意思：是家長與老師對孩子的信任，還是孩子獨自走夜路回家的一次身心體驗和成長，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。19．那天的月亮是哈哈大笑的。照應(yīng)了標(biāo)題的月亮，突出文章的主旨。那天的月亮是哈哈大笑的，擬人。聽見了月亮的笑聲，通感。笑聲就是環(huán)護(hù)月亮周圍的寶石一樣的星星，擬人。寫了月夜下環(huán)境的美麗，突出了這是作者記憶最深刻的一次家訪，讓作者感到刺激，感到開心。

故答案為：能夠照應(yīng)文章的題目，深化文章主旨，含蓄雋永，富有表現(xiàn)力，令人回味無窮，運(yùn)用了擬人、通感、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了環(huán)境的優(yōu)美，表達(dá)了最深刻的一次家訪是作者美好記憶，是喜悅之情流露?！敬鸢浮?0．①《無?！?；②《瑣記》；③《藤野先生》21．示例：《從百草園到三味書屋》；描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景；文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。22．示例：魯迅從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到南京，又留學(xué)日本，每次轉(zhuǎn)變都是擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識和思想。；他的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷讓我明白：應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來有機(jī)會去更多的地方增長見識，豐富閱歷?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著內(nèi)容理解。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。分析理解名著作品的主題，根據(jù)題目要求答題。

（3）本題考查學(xué)生對名著的閱讀拓展能力。讀懂名著內(nèi)容，理解文中人物的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷。結(jié)合自己的生活體驗，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。20．《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念。

《無?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗螅f明“無?！边@個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。魯迅故鄉(xiāng)是紹興。

故答案為：①《無?！?、②《瑣記》、③《藤野先生》21．注意題目要求是同時表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容。

《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。玩樂屬于溫馨的回憶，約束讀枯燥乏味的書屬于理性批判?！段宀烽_篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺。寫童年看賽會，見過的比較隆盛的賽會屬于溫馨的回憶，父親要求“我”背書，背不了書就不可以參加廟會屬于理性批判。

《無常》中無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進(jìn)幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。無常放陽屬于溫馨的回憶，閻羅王打無常四十大棒，公正的裁判是在陰間屬于理性批判。

故答案為：《從百草園到三味書屋》。描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景。文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。

或者：《五狷會》。文中迎神賽會時，孩子門買一個“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。去看賽會前，父親強(qiáng)迫“我”背書，屬于理性的批判。

或者：《無?！贰o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。人們在現(xiàn)實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判，公正的裁判是在陰間，屬于理性的批判。22．《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。在這里接觸了《天演論》，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。

《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念。

從故鄉(xiāng)到南京再到日本，作者都是為了尋求國家的出路，探索新思想。我們也應(yīng)該向魯迅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真，如果有機(jī)會多去外地看看，可以增長見識，吸收新知識新思想。

故答案為：①魯迅從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到南京，又留學(xué)日本，每次轉(zhuǎn)變都是擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識和思想。②他的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷