部編道德與法治七年級上冊第五課《5.1走近老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級上冊5.1《走近老師》教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1走近老師單元第二單元學(xué)科道德與法治年級七年級上冊課標(biāo)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的道德修養(yǎng)部分。從個(gè)人品德角度，綜合前三個(gè)學(xué)段的目標(biāo)，將尊重師長，理解師長的辛勞，懂得感恩聯(lián)系成整體意識，切實(shí)做到尊敬老師、熱愛老師，學(xué)會(huì)與老師正確交往。從職業(yè)道德角度，理解教師職業(yè)要求，領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的表現(xiàn)，尊重教師職業(yè)。教材分析《走近老師》其主要內(nèi)容是通過從傳承文明、職責(zé)與時(shí)代要求方面全面了解教師職業(yè)，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)識到了解老師的情誼，積極與老師進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)與老師的感情。了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)代好老師的標(biāo)準(zhǔn)，知道自己老師風(fēng)格不同的原因，掌握正確認(rèn)識老師。學(xué)情分析七年級學(xué)生對身邊的老師是比較熟悉的。因?yàn)閷W(xué)生從小就與教師朝夕相處，對教師有一定的了解，但認(rèn)知能力較膚淺，只是一種比較感性的認(rèn)識，要全面了解與認(rèn)識教師這個(gè)職業(yè)、學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師對于心智尚未成熟的七年級學(xué)生還是有一定難度的。這就要求教師通過具體的事列與情景讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)，比較找出共性，聯(lián)系自身成長實(shí)際發(fā)現(xiàn)成長過程中教師的個(gè)性，學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：通過分享活動(dòng)，了解教師職業(yè)的發(fā)展歷史，認(rèn)識教師職業(yè)的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：通過探究活動(dòng)，深入了解教師的工作后對教師形成更全面的認(rèn)識，學(xué)會(huì)尊重理解教師。健全人格：通過探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)全面認(rèn)識老師、理解老師。接受老師的教導(dǎo)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。重點(diǎn)教師的作用難點(diǎn)教師的作用教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課隨機(jī)抽取一位背書幸運(yùn)兒溫故知新怎樣建設(shè)美好家庭？以下詩句描寫的是哪種職業(yè)？引入課題:走近老師學(xué)生思考感悟，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)為后面的內(nèi)容做好鋪墊。講授新課（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：(PPT圖片+材料呈現(xiàn))生活觀察1、如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？2、談?wù)劺蠋熢谀阈哪恐械男蜗螅?、你對教師職業(yè)有多少了解？知識小調(diào)查——你對“老師”知多少提問：是不是任何人都可以當(dāng)老師？為什么？老師講解：每個(gè)老師都是“持證上崗”的，都有個(gè)紅色的“小本本”《中華??共和國教師法》思考：教師法第三條和第?條的規(guī)定共同說明了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)？當(dāng)老師的硬核條件相關(guān)鏈接1.上述材料體現(xiàn)了教師職業(yè)具有什么特點(diǎn)呢？2.老師是做什么的呢？筆記整理：1.教師的職業(yè)特點(diǎn)探究分享P36筆記整理：2.教師的作用(二)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：(PPT圖片+材料呈現(xiàn))觀看視頻思考：看完這段視頻，你有什么感受？對比過去與現(xiàn)在，老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？師生歸納：3.時(shí)代發(fā)展對教師的新要求（“四有老師”）觀看視頻：教書育人鑄師德同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們，從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？教育家精神觀看視頻材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟各抒己見材料閱讀思考感悟觀看視頻材料閱讀各抒己見思考并感悟激發(fā)學(xué)生探究的欲望。以積極飽滿的姿態(tài)投入到新課學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)