幼兒園科學社會領域教案3篇

幼兒園科學社會領域教案3篇1.科學（數(shù)學）、社會領域《一分鐘有多長》活動名稱：大班社會：—分鐘有多長重點領域：社會；涉及領域：數(shù)學活動目標：1、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性（認知）2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關系，知道要守時，珍惜時間。（技能和情感）活動重點：了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性。活動難點：發(fā)現(xiàn)時間與生活的關系。活動準備：鐘表、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字：長和短?；顒恿鞒蹋阂?、開始部分：談話，來園。怎樣做一個守時的孩子？二、基本部分：（解決重點、難點）1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。討論：時鐘有什么用？每個時鐘上邊都有什么？小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。2、感受一分鐘。（感知時間的相對性，解決重點，游戲法、討論法）討論：那么一分鐘我們能干什么？一分鐘到底是長還是短呢？①第一次請幼兒根據(jù)自己的認知分別站在長和短兩個漢字旁邊②游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）③第二次請幼兒根據(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁④游戲：玩拼圖（體會有時時間會感覺變得很短，時間不夠用）⑤談論：一分鐘時間到底有多長？用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。⑥小結：一分鐘是60秒，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。3、珍惜一分鐘。（可以讓幼兒列計劃清單，解決難點）討論：一分鐘可以做哪些事情？播放PPT(可以救起一個人、清點許多鈔票、完成作業(yè)等)討論：怎樣珍惜時間，做守時的孩子？三、結束部分：對照清單來完成任務。分組活動：在一分鐘之內完成自己想做到的事情。2.科學領域《生活中的數(shù)字》活動名稱：中班數(shù)學《生活中的數(shù)字》活動目標：1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（情感）2、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。（認知）3、感知數(shù)字與人們日常生活的密切關系。（認知）重點難點：重點：知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。難點：感知數(shù)字與人們日常生活的密切關系。活動準備：1、實物：鐘表、溫度計、圖書、尺子、電話、日歷、水彩筆、藥盒、食品盒等。2、PPT：警車、消防車、救護車。3、數(shù)卡：1—10?；顒舆^程：一、游戲：聽一聽、做一做，鞏固10以內的數(shù)。1、教師學小動物叫聲，幼兒聽聲音說出數(shù)量。2、教師出示數(shù)卡，幼兒看數(shù)卡拍手。（除拍手還可以點頭、跺腳做其他動作，可以進行分組比賽）二、參觀數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。（認知，通過情境導入）引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字。教師：這些物品上藏著許多數(shù)字，請你們仔細找找，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？生活中還有哪些地方有數(shù)字？小結：原來生活中處處都有數(shù)字。三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。（理解數(shù)字的含義，解決重點目標）教師：生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思？他們表示的意思一樣嗎？小結：鐘表上的數(shù)字表示時間，日歷上的數(shù)字表示日期，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義。四、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用。（重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點）出示警車、消防車、救護車。教師：這是什么車，車上的數(shù)字有什么作用？小結：生活中會發(fā)生一些緊急情況，我們應該記住這些急救電話。五、討論：數(shù)字與人們生活的關系。（通過討論內化為幼兒的經驗，從而對數(shù)字的重要性有更深的認識，解決難點）教師：數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣？小結：數(shù)字對我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友。延伸活動：唱歌曲《郊游》，帶幼兒去戶外尋找數(shù)字。3.科學領域《認識球體和圓柱體》活動名稱：大班數(shù)學：認識球體和圓柱體活動目標：1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）2.體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）活動準備：教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征?；顒与y點：區(qū)分平面和立體圖形的不同?；顒舆^程：一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。師：教室里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點）1、出示皮球，引導幼兒觀察。提問：這是什么？皮球是什么樣的？2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。三、幼兒動手操作，了解圓柱體的主要特征。（操作法、比較法突破重難點）1、出示圓柱體積木。提問：它是不是球體？為什么？上面和下面這兩個圓一樣大嗎？2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面