《合唱》專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE1合唱課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程名稱本課程名稱是：合唱二、適用專業(yè)本課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)是：音樂表演專業(yè)三、建議課時(shí)（學(xué)時(shí)）本課程建議學(xué)時(shí)數(shù)是：68四、課程性質(zhì)和定位合唱是音樂專業(yè)的核心課程，是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法來進(jìn)行歌唱的一門學(xué)科。本課程要求學(xué)生經(jīng)過兩年半時(shí)間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，掌握歌曲演唱的基本技能技巧。隨著藝考改革的深入，強(qiáng)調(diào)對考生藝術(shù)鑒賞能力、藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)想象等多種能力的考查，回歸藝術(shù)教育的本質(zhì)，培養(yǎng)真正熱愛藝術(shù)且藝術(shù)和文化雙優(yōu)的學(xué)生。學(xué)校依據(jù)音樂專業(yè)，培養(yǎng)具有思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的復(fù)合型人才，依托校企合作平臺(tái)，經(jīng)過校企和職業(yè)教育專家的多次研討、論證和修訂，最終形成合唱課程的教學(xué)內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)。五、課程目標(biāo)通過本課程教學(xué)，使學(xué)生全面了解合唱的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升他們的合唱水平，使他們能夠在未來的職業(yè)生涯中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、感受能力和表達(dá)能力，與同學(xué)的合作能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、勤學(xué)苦練，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為升學(xué)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1．專業(yè)能力目標(biāo)（1）、掌握聲樂的基本理論知識(shí)，了解歌唱的發(fā)聲原理。（2）、了解歌唱聲部與音域的劃分。（3）、掌握嗓音的結(jié)構(gòu)與保健常識(shí)。（4）、具備基本演唱能力和分析歌曲的能力。（5）、具備全方位音樂表演能力。（6）、具備藝術(shù)實(shí)踐能力。2．方法能力目標(biāo)（1）熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，具有獲取信息的能力。（2）說明正確的學(xué)習(xí)方法，具有學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范的能力。（3）學(xué)會(huì)能運(yùn)用知識(shí)和技能，培養(yǎng)分析、解決實(shí)踐問題的能力。3．社會(huì)能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識(shí)與協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和溝通能力。（3）培養(yǎng)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神和勞模精神。4．核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）通過課程教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情，高尚的思想品德和團(tuán)結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神，逐步形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。（2）培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持不懈、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度及不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神。培養(yǎng)學(xué)生形成人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等素養(yǎng)。（3）具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處。六、課程設(shè)計(jì)1．課程設(shè)計(jì)理念合唱教學(xué)，屬于音樂教學(xué)的基礎(chǔ)部分，也是音樂教學(xué)的重要組成。所謂“九層之臺(tái)，起于累土。”無論是個(gè)人演唱，還是合唱，都要求學(xué)生具備扎實(shí)的歌唱技巧。因此教師在開展合唱教學(xué)時(shí)，要重視技巧教學(xué)，鍛煉學(xué)生的基本能力。在這一過程中，教師要注意遵循循序漸進(jìn)的原則。例如，在合唱教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練是基礎(chǔ)。教師在開展節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，就沒有直接讓學(xué)生記憶音樂中的節(jié)奏，而是先讓學(xué)生聆聽音樂，并通過打拍子、自己繪制節(jié)奏圖畫等方式，熟悉了音樂的節(jié)奏;然后再讓學(xué)生記憶節(jié)奏，并跟著節(jié)奏進(jìn)行合唱。比如在《大家來唱》這首音樂的教學(xué)中，教師先為學(xué)生單獨(dú)播放了這首樂曲的伴奏，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，并讓學(xué)生以自己習(xí)慣的方式尋找這首三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律;然后才要求學(xué)生記憶節(jié)奏，跟隨節(jié)奏進(jìn)行個(gè)人訓(xùn)練和合唱練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生對這首音樂的節(jié)奏熟記于心，在自主練習(xí)的過程中也能比較容易的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。在長期的練習(xí)下，學(xué)生的基礎(chǔ)能力得到了夯實(shí)。在進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)，也就展現(xiàn)出了較高的識(shí)譜能力，最終促進(jìn)了合唱質(zhì)量的提升。二、欣賞合唱作品，提升鑒賞能力當(dāng)學(xué)生的鑒賞能力獲得提升時(shí)，學(xué)生合唱練習(xí)的目標(biāo)也會(huì)隨之提升，其合唱質(zhì)量自然也就會(huì)得到提升。因此教師在開展合唱教學(xué)時(shí)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞合唱作品，促進(jìn)學(xué)生鑒賞能力的提升。例如在學(xué)習(xí)《真善美的小世界》這首歌曲之前，教師先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了樂曲的欣賞：聆聽這首樂曲，你認(rèn)為主要表達(dá)的情緒是什么？仔細(xì)分辨其中的旋律，說一說你最喜歡哪一段旋律，為什么？是否在這首歌曲中聽到了聲部的層次性，這種層次性給你帶來的感受是什么樣的？如果是你，你想怎樣表達(dá)這首音樂？在這種問題情境的引導(dǎo)下，學(xué)生的音樂欣賞能力獲得了提高，不僅僅可以從感性方面感知音樂的美好，還可以從專業(yè)角度賞析中的魅力之處，比如有的學(xué)生認(rèn)為這首歌曲歡快活潑，可以調(diào)動(dòng)人的積極情緒;有的學(xué)生認(rèn)為這一歌曲的三段體結(jié)構(gòu)很獨(dú)特。而在賞析了這首音樂的節(jié)奏、旋律、聲部的層次之后，學(xué)生在合唱時(shí)，也會(huì)想要表達(dá)出這首音樂的美好，想要凸顯出音樂細(xì)節(jié)中的魅力。此時(shí)教師再要求學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，就有效促進(jìn)了學(xué)生合唱質(zhì)量的提升。教師引導(dǎo)學(xué)生賞析合唱作品，使學(xué)生取其精華，發(fā)揚(yáng)光大，最終促進(jìn)了合唱教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。[2]三、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理劃分聲部新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情開展教學(xué)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。因此在開展合唱教學(xué)時(shí)，教師也要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，合理的劃分聲部。例如在班級中，有的男生聲音也比較高亢嘹亮，教師就應(yīng)該將其劃分在高聲部，而不是單純的按照學(xué)生的性別將其劃分在低聲部。像在《真善美的小世界》這一課的教學(xué)中，教師就沒有直接要求學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，而是先讓學(xué)生進(jìn)行單人表演。在對學(xué)生有了清晰的認(rèn)知之后，再將學(xué)生分為了不同的聲部，要求學(xué)生合唱練習(xí)。在這一過程中，教師還錄制了學(xué)生合唱的音頻：一種是在合理劃分之后的音頻，一種是在單純的按照性別劃分之后的音頻。另外教師還引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻，并分析自己在兩種情況下的歌唱感受。通過這樣的方式，學(xué)生對合唱中的聲部有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更關(guān)注自己的歌唱領(lǐng)域。在之后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能更好的找準(zhǔn)自己的定位，進(jìn)而促進(jìn)了合唱質(zhì)量的提升。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在合適的位置發(fā)光發(fā)亮，不僅促進(jìn)了合唱質(zhì)量的提升，還促進(jìn)了學(xué)生自信心的樹立，最終促進(jìn)了學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。[3]四、創(chuàng)設(shè)趣味情境，提高練習(xí)熱情合唱練習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥的事情，許多學(xué)生會(huì)因?yàn)槠淇菰镄?，失去練?xí)的耐心，進(jìn)而影響合唱質(zhì)量。針對這一問題，教師在開展合唱教學(xué)時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)趣味情境的方式進(jìn)行解決。例如在引導(dǎo)學(xué)生就《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)，教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了視頻情境。在視頻情境中，小朋友們撐著小船，在碧波上歡快的劃動(dòng)著;微風(fēng)吹拂，湖邊的柳樹隨風(fēng)搖曳;遠(yuǎn)處還有若隱若現(xiàn)的白塔，展現(xiàn)了風(fēng)景的美麗和小朋友們的歡快。在情境視頻的渲染下，學(xué)生的練習(xí)熱情就被提高上來。學(xué)生會(huì)配合著視頻畫面的轉(zhuǎn)換以及音樂的節(jié)奏進(jìn)行合唱，一起展現(xiàn)這首音樂的美好;甚至受到視頻畫面的感染，合唱時(shí)情感更加飽滿。通過這樣的方式，在不斷的練習(xí)下，學(xué)生逐漸掌握了本首歌曲的演唱規(guī)律，其合唱質(zhì)量也逐漸得到了提升。教師遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)方式，使學(xué)生在寓教于樂中得到充分地練習(xí)，最終促進(jìn)了學(xué)生合唱能力的提升。五、組織實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生默契在合唱練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的默契，對于促進(jìn)學(xué)生合唱質(zhì)量的提升有著積極意義。在培養(yǎng)學(xué)生默契時(shí)，教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。例如教師在開展《五彩繽紛的大地》這首音樂的教學(xué)時(shí)，組織了這樣的實(shí)踐活動(dòng)：先要求學(xué)生進(jìn)行個(gè)人練習(xí);然后進(jìn)行音樂接龍。比如教師先選擇合適的聲部要求學(xué)生演唱“誰讓我們感覺神奇，五彩繽紛的大地”，然后覺得比較適合的學(xué)生可以自動(dòng)接龍，繼續(xù)演唱“高樓上閃爍霓虹，長橋邊怒放桃李，大街上跳蕩流行色，小溪里流淌甜蜜”;有時(shí)候會(huì)有好幾個(gè)學(xué)生一起接龍，此時(shí)學(xué)生就要嘗試配合在一起。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生逐漸對默契有了更加深刻的理解，在合唱練習(xí)中也會(huì)彼此合作，一起協(xié)調(diào)。另外像學(xué)生在逐漸熟悉接龍的節(jié)奏之后，教師還可以讓學(xué)生以漸進(jìn)的方式融入到合唱中，進(jìn)行合唱練習(xí)。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，班級學(xué)生的默契度會(huì)逐漸提高，其合唱質(zhì)量也就會(huì)得到提高。綜上所述，本文從鍛煉基本能力、提升鑒賞能力、合理劃分聲部、提高練習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生默契五個(gè)角度，就新課程理念下的小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略進(jìn)行了探究。教師結(jié)合新課程理念，優(yōu)化教學(xué)模式，在尊重小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)策略，對有效促進(jìn)小學(xué)生合唱能力的提升有著積極意義。因此希望本文的相關(guān)研究，可以起到拋磚引玉的作用，以促學(xué)生在新課程理念的引導(dǎo)下獲得長足發(fā)展。2．課程設(shè)計(jì)思路以音樂表演專業(yè)的具體實(shí)際工作任務(wù)為路徑，通過任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目主題教學(xué)活動(dòng)的開展與實(shí)施，使學(xué)生應(yīng)用聲樂專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉歌曲演唱的基本技能和方法，具備一定的舞臺(tái)實(shí)踐能力。通過對音樂專業(yè)的工作崗位特點(diǎn)和各工作崗位的工作內(nèi)容、工作過程、工作要求的系統(tǒng)分析，確定音樂行業(yè)企業(yè)所包含的工作任務(wù)群，通過對各工作任務(wù)的職業(yè)能力分析，最后提煉出音樂行業(yè)企業(yè)的典型工作任務(wù)模塊，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和職業(yè)教育規(guī)律，以工作過程為導(dǎo)向，系統(tǒng)整合陳述性知識(shí)與過程性知識(shí)，同時(shí)著眼于蘊(yùn)含在動(dòng)態(tài)行動(dòng)體系之中的隱性實(shí)踐知識(shí)的生成與構(gòu)建，重構(gòu)專業(yè)課程體系，從而實(shí)現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的系統(tǒng)化課程開發(fā)。因此，本課程是按工作過程導(dǎo)向，將相關(guān)典型工作任務(wù)整合為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為若干個(gè)具體的學(xué)習(xí)情境（任務(wù)），最終形成本課程的行動(dòng)導(dǎo)向課程。本課程注重貫徹啟發(fā)教學(xué)原則和以人為本原則，針對每個(gè)學(xué)習(xí)情境，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案及教學(xué)情境。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念，突出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式（或情境教學(xué)模式），實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式通常按照8個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：（1）課前任務(wù)布置——教師引入任務(wù)。（2）學(xué)生接受任務(wù)。（3）創(chuàng)設(shè)情境（利用數(shù)字化教學(xué)資源及案例進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入）（4）信息咨詢——學(xué)生分組協(xié)作，開展探究學(xué)習(xí)（或自主學(xué)習(xí)）；學(xué)生制訂計(jì)劃，各組學(xué)生準(zhǔn)備如何實(shí)施任務(wù)。（5）組織實(shí)施——各組學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施任務(wù)。（6）檢查（匯報(bào)任務(wù)）——學(xué)生獨(dú)立檢查任務(wù)完成情況，并報(bào)告任務(wù)完成情況。（7）考核評價(jià)（學(xué)習(xí)效果評價(jià)）——首先對學(xué)生完成任務(wù)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，其次對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評價(jià)。（8）反饋（拓展提升）——教師反饋學(xué)習(xí)效果，布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)（課后作業(yè)，拓展提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的遷移，達(dá)到學(xué)以致用，融會(huì)貫通）。七、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)突出技能性、職業(yè)化要求，以理論適度、重在實(shí)踐為原則，在教學(xué)方式上，適度采用情境教學(xué)法，按照音樂專業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作要求組織教學(xué)。本課程將從發(fā)聲的技能技巧、歌曲處理、歌唱的表現(xiàn)力、舞臺(tái)的實(shí)踐能力等方面對學(xué)生提出學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。掌握必要的聲樂理論和基礎(chǔ)知識(shí)，通過聲樂技能訓(xùn)練，使學(xué)生建立正確聲音的基本概念，掌握基本正確的發(fā)聲方法，解決演唱中的語言、吐字、音準(zhǔn)、節(jié)奏、歌曲處理等問題。能較好地演唱不同體裁、不同風(fēng)格的中外歌曲的能力，具備聲樂演唱的基本素質(zhì)。同時(shí)，通過本課程的學(xué)習(xí)，可提高學(xué)生的崗位工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。1．課程結(jié)構(gòu)本課程的課程結(jié)構(gòu)見表1所示。表1合唱課程結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)情境編號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱學(xué)習(xí)任務(wù)68學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1項(xiàng)目一、合唱基礎(chǔ)知識(shí)任務(wù)1了解合唱的定義與類型212任務(wù)2認(rèn)識(shí)合唱的聲部構(gòu)成2任務(wù)3掌握合唱的基本姿勢與呼吸方法2任務(wù)4學(xué)習(xí)合唱中的音準(zhǔn)與節(jié)奏感2任務(wù)5了解合唱的和聲基礎(chǔ)知識(shí)2任務(wù)6熟悉合唱的指揮手勢與信號(hào)2學(xué)習(xí)情境2項(xiàng)目二、聲音訓(xùn)練與發(fā)聲技巧任務(wù)1基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)212任務(wù)2共鳴腔的運(yùn)用2任務(wù)3聲音的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)2任務(wù)4咬字與吐字清晰2任務(wù)5強(qiáng)弱控制訓(xùn)練2任務(wù)6氣息控制練習(xí)2學(xué)習(xí)情境3項(xiàng)目三、經(jīng)典合唱作品練習(xí)任務(wù)1作品選擇與分析224任務(wù)2聲部單獨(dú)練習(xí)2任務(wù)3聲部配合練習(xí)4任務(wù)4歌詞理解與表達(dá)2任務(wù)5力度與情感處理2任務(wù)6整體磨合與完善6任務(wù)7藝術(shù)表現(xiàn)力提升4任務(wù)8自我評價(jià)與反思2學(xué)習(xí)情境4項(xiàng)目四、合唱實(shí)踐與表演任務(wù)1舞臺(tái)禮儀與形象塑造220任務(wù)2舞臺(tái)適應(yīng)與心理素質(zhì)培養(yǎng)2任務(wù)3與伴奏或其他樂器配合2任務(wù)4演出曲目準(zhǔn)備與排練8任務(wù)5舞臺(tái)表演技巧訓(xùn)練2任務(wù)6現(xiàn)場演出經(jīng)驗(yàn)積累2任務(wù)7團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通提升2任務(wù)8觀眾反饋與自我評價(jià)2．各學(xué)習(xí)情境的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求各學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求等信息見表2至表7所示。表2學(xué)習(xí)情境1的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境1的名稱合唱基礎(chǔ)知識(shí)建議學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)68授課教師武春明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解合唱的定義、類型（如同聲合唱、混聲合唱等）和特點(diǎn)。2.

掌握合唱中基本的聲樂知識(shí)，包括發(fā)聲方法、呼吸控制、音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。3.

熟悉常見的合唱曲目及其創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格。4.

學(xué)習(xí)合唱的聲部劃分與協(xié)作原理。能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用正確的發(fā)聲方法和呼吸技巧進(jìn)行合唱演唱。2.

具備良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，準(zhǔn)確演唱合唱作品中的旋律和節(jié)奏。3.與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，完成多聲部的配合演唱，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。4.能夠根據(jù)指揮的手勢和提示，迅速做出反應(yīng)，調(diào)整演唱狀態(tài)。素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作、溝通，共同完成合唱任務(wù)。2.提高音樂審美能力，感受合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞水平。3.增強(qiáng)自我表現(xiàn)力和自信心，敢于在公眾面前展示自己的合唱才能。4.培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、刻苦訓(xùn)練的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容（或主要知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1了解合唱的定義與類型1.

查閱資料，明確合唱的準(zhǔn)確概念。2.

區(qū)分不同類型的合唱，如同聲合唱（包括童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱）、混聲合唱等，并舉例說明1．教學(xué)方法：采用示范教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、講授教學(xué)法、討論法、實(shí)踐教學(xué)法等。2．學(xué)習(xí)方法：采用自主學(xué)習(xí)法、聲部互動(dòng)學(xué)習(xí)法。3．教材，教案，多媒體課件，音像資料等任務(wù)2認(rèn)識(shí)合唱的聲部構(gòu)成1.學(xué)習(xí)合唱中常見的聲部，如高音聲部、中音聲部、低音聲部。2.理解各聲部在合唱中的作用和特點(diǎn)。任務(wù)3掌握合唱的基本姿勢與呼吸方法1.觀察、示范、視頻，掌握正確的合唱站立和坐姿。2.進(jìn)行呼吸練習(xí)，學(xué)會(huì)腹式呼吸法在合唱中的運(yùn)用。任務(wù)4學(xué)習(xí)合唱中的音準(zhǔn)與節(jié)奏感1.進(jìn)行簡單的音階和音程練習(xí)，提高音準(zhǔn)能力。2.參與節(jié)奏訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握常見的節(jié)奏型。任務(wù)5了解合唱的和聲基礎(chǔ)知識(shí)1.學(xué)習(xí)和聲的基本概念和原理。2.聆聽簡單的和聲作品，感受和聲的效果。任務(wù)6熟悉合唱的指揮手勢與信號(hào)1.觀看指揮示范，認(rèn)識(shí)常見的指揮手勢及其含義。2.嘗試跟隨指揮手勢進(jìn)行簡單的合唱練習(xí)。表3學(xué)習(xí)情境2的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境2的名稱聲音訓(xùn)練與發(fā)聲技巧建議學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)授課教師武春明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解人體發(fā)聲器官的構(gòu)造和功能，以及它們在發(fā)聲過程中的作用。2.掌握正確的呼吸方法，如腹式呼吸、胸腹聯(lián)合呼吸等，并了解其對發(fā)聲的影響。3.學(xué)習(xí)不同的發(fā)聲位置和共鳴腔體的運(yùn)用，如胸腔共鳴、鼻腔共鳴、頭腔共鳴等。4.熟悉聲音的基本要素，包括音高、音強(qiáng)、音色、音長，并知道如何調(diào)整這些要素來改善發(fā)聲效果。能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用科學(xué)的呼吸方法進(jìn)行氣息支持，使發(fā)聲穩(wěn)定、持久。2.準(zhǔn)確找到適合自己的發(fā)聲位置，靈活運(yùn)用共鳴腔體，發(fā)出圓潤、飽滿、富有穿透力的聲音。3.具備調(diào)節(jié)聲音的音高、音強(qiáng)、音色和音長的能力，以適應(yīng)不同的演唱或表達(dá)需求。4.能夠通過聲音訓(xùn)練糾正不良發(fā)聲習(xí)慣，保護(hù)嗓音健康。素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對聲音藝術(shù)的熱愛和追求，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。2.增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我管理能力，通過不斷地練習(xí)和調(diào)整，提高發(fā)聲技巧。3.注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和精益求精的精神。4.在聲音訓(xùn)練中培養(yǎng)耐心和毅力，克服困難，不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容（或主要知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)1.進(jìn)行簡單的音階發(fā)聲練習(xí)，從低音到高音，再從高音到低音，保持聲音的平穩(wěn)和連貫。2.

用“嗚”“啊”“咪”等元音進(jìn)行長音發(fā)聲，每個(gè)音持續(xù)10秒以上，注意氣息的支撐。1．教學(xué)方法：采用角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。2．學(xué)習(xí)方法：采用自主學(xué)習(xí)法、聲部互動(dòng)學(xué)習(xí)法。3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源：PPT課件、、案例、影像視頻資料、模擬等任務(wù)2共鳴腔的運(yùn)用感受胸腔共鳴，通過低沉的聲音發(fā)聲，體會(huì)胸部的震動(dòng)。嘗試運(yùn)用鼻腔共鳴，哼唱旋律，感受鼻腔的共鳴效果。3.探索頭腔共鳴，用較高的音發(fā)聲，感受頭部的共鳴感覺。任務(wù)3聲音的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)1.

分聲部進(jìn)行簡單的旋律練習(xí)，注意本聲部內(nèi)聲音的一致性。2.

進(jìn)行聲部間的合練，調(diào)整音量和音色，達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。任務(wù)4咬字與吐字清晰1.選擇一首簡單的合唱歌曲，逐句練習(xí)咬字和吐字，注意發(fā)音的準(zhǔn)確和清晰。2.加快速度演唱，保持咬字吐字的清晰度。任務(wù)5強(qiáng)弱控制訓(xùn)練1.用同一首歌曲，進(jìn)行強(qiáng)弱變化的練習(xí)，如從弱到強(qiáng)，再從強(qiáng)到弱。2.嘗試在不同的段落運(yùn)用不同的強(qiáng)弱處理，表現(xiàn)歌曲的情感。任務(wù)6氣息控制練習(xí)1.進(jìn)行長句的演唱，鍛煉一口氣持續(xù)發(fā)聲的能力。2.快速換氣練習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)完成平穩(wěn)的換氣，不影響聲音的連續(xù)性。表4學(xué)習(xí)情境3的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境2的名稱經(jīng)典合唱作品練習(xí)建議學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)授課教師武春明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格經(jīng)典合唱作品的特點(diǎn)和歷史背景。2.熟悉經(jīng)典合唱作品中所運(yùn)用的音樂元素，如和聲、復(fù)調(diào)、旋律走向等。3.掌握經(jīng)典合唱作品的曲式結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法。4.學(xué)習(xí)經(jīng)典合唱作品所代表的音樂文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。能力目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確演唱經(jīng)典合唱作品中的各個(gè)聲部，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，聲部和諧統(tǒng)一。2.具備根據(jù)作品風(fēng)格和情感表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用發(fā)聲技巧和演唱方法的能力。3.能夠理解指揮的意圖，與團(tuán)隊(duì)成員默契配合，完美詮釋經(jīng)典合唱作品。4.有能力對經(jīng)典合唱作品進(jìn)行分析和評價(jià)，提出自己的見解和改進(jìn)建議。素養(yǎng)目標(biāo)1.提升對音樂藝術(shù)的審美情趣和鑒賞能力，感受經(jīng)典作品的魅力。2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。3.傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的音樂文化，增強(qiáng)文化自信。4.在練習(xí)過程中培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和對藝術(shù)的執(zhí)著追求精神。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容（或主要知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1作品選擇與分析1.選擇一首經(jīng)典合唱作品，了解作品的背景、風(fēng)格、情感表達(dá)以及所屬的音樂時(shí)期等信息。2.分析作品的曲式結(jié)構(gòu)、聲部特點(diǎn)和和聲走向。1．教學(xué)方法：采用角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。2．學(xué)習(xí)方法：采用自主學(xué)習(xí)法、聲部互動(dòng)學(xué)習(xí)法。3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源：PPT課件、、案例、影像視頻資料、模擬等任務(wù)2聲部單獨(dú)練習(xí)1.各聲部成員分別練習(xí)自己的旋律部分，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和換氣點(diǎn)的把握。可以使用鋼琴或其他樂器輔助校準(zhǔn)音高。逐漸提高演唱速度，確保在快速演唱時(shí)仍能保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定。2.針對較難的段落或音符，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化。任務(wù)3聲部配合練習(xí)1.進(jìn)行兩聲部的配合練習(xí)，注意傾聽其他聲部的聲音，感受和聲效果，追求聲部之間的和諧與平衡。2.逐漸增加聲部數(shù)量，進(jìn)行多聲部的合唱練習(xí)，進(jìn)一步磨合各聲部之間的協(xié)調(diào)配合。任務(wù)4歌詞理解與表達(dá)1.深入理解歌詞的含義、情感和意境，體會(huì)作品想要傳達(dá)的主題。2.通過朗誦歌詞，注意咬字、吐字的清晰和準(zhǔn)確性，同時(shí)嘗試將情感融入其中。3.在演唱時(shí)，用聲音的變化和表現(xiàn)力來詮釋歌詞的內(nèi)涵。任務(wù)5力度與情感處理1.根據(jù)作品的要求和指揮的指導(dǎo)，標(biāo)注出各個(gè)段落的力度變化（如強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱等）。2.練習(xí)如何通過控制氣息和發(fā)聲來實(shí)現(xiàn)力度的變化，以增強(qiáng)作品的情感表現(xiàn)力。3.探討如何運(yùn)用聲音的色彩和情感，更好地表達(dá)作品中的喜怒哀樂等情感。任務(wù)6整體磨合與完善1.多次進(jìn)行整首作品的完整排練，注重整體的連貫性和流暢性。2.注意聲部之間的音量平衡，避免某個(gè)聲部過于突出或被掩蓋。3.與指揮密切配合，理解指揮的手勢和要求，確保團(tuán)隊(duì)在節(jié)奏、速度和情感表達(dá)上的一致性。任務(wù)7藝術(shù)表現(xiàn)力提升1.研究作品的背景和文化內(nèi)涵，嘗試從更深入的角度理解和詮釋作品。2.可以加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作、面部表情等，增強(qiáng)舞臺(tái)表演的感染力。3.分析一些優(yōu)秀合唱團(tuán)對該作品的演繹，借鑒其表演技巧和藝術(shù)處理方式。任務(wù)8自我評價(jià)與反思1.定期錄制排練過程或進(jìn)行內(nèi)部演出，觀看自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題。2.團(tuán)隊(duì)成員之間相互評價(jià)，提出改進(jìn)的建議和意見。3.根據(jù)反饋進(jìn)行針對性的改進(jìn)和提高，不斷完善合唱表演。表5學(xué)習(xí)情境4的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)施要求學(xué)習(xí)情境2的名稱合唱實(shí)踐與表演建議學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)授課教師武春明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解合唱表演中的舞臺(tái)禮儀和規(guī)范，包括上下場順序、站姿、表情等。2.掌握合唱表演中與燈光、音響等舞臺(tái)設(shè)備配合的基本知識(shí)。3.了解不同演出場地對合唱聲音效果的影響及應(yīng)對方法。4.學(xué)習(xí)合唱表演的節(jié)目策劃和組織流程。能力目標(biāo)1.能夠在舞臺(tái)上自信、自然地展現(xiàn)合唱作品，包括準(zhǔn)確的演唱、良好的肢體語言和表情傳達(dá)。2.具備應(yīng)對舞臺(tái)突發(fā)狀況的能力，如忘詞、錯(cuò)拍等，并能迅速調(diào)整狀態(tài)。3.能夠根據(jù)演出場地的特點(diǎn)和音響設(shè)備的情況，調(diào)整演唱方式以達(dá)到最佳效果。4.與團(tuán)隊(duì)成員共同完成合唱表演的策劃和組織工作，包括節(jié)目安排、排練計(jì)劃制定等。素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)舞臺(tái)表演的自信心和表現(xiàn)力，展現(xiàn)良好的藝術(shù)風(fēng)貌。2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，在表演中相互支持、配合默契。3.提高對合唱藝術(shù)的尊重和敬畏之心，認(rèn)真對待每一次表演機(jī)會(huì)。4.培養(yǎng)面對觀眾和舞臺(tái)的責(zé)任感，以專業(yè)的態(tài)度完成演出任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容（或主要知識(shí)點(diǎn)）教學(xué)實(shí)施要求任務(wù)1舞臺(tái)禮儀與形象塑造1.學(xué)習(xí)合唱表演時(shí)的基本舞臺(tái)禮儀，包括上臺(tái)、下臺(tái)的姿勢和步伐，向觀眾鞠躬致意的方式等。2.確定合唱團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一著裝風(fēng)格，確保服裝整潔、得體，符合表演主題和場合。1．教學(xué)方法：采用角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、講授教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等。2．學(xué)習(xí)方法：采用自主學(xué)習(xí)法、聲部互動(dòng)學(xué)習(xí)法。3．?dāng)?shù)字化教學(xué)資源：PPT課件、、案例、影像視頻資料、模擬等任務(wù)2舞臺(tái)適應(yīng)與心理素質(zhì)培養(yǎng)1.安排在不同規(guī)模和環(huán)境的舞臺(tái)進(jìn)行排練，逐漸適應(yīng)舞臺(tái)的空間和氛圍。2.進(jìn)行模擬演出，面對觀眾或評委，鍛煉克服緊張情緒和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。任務(wù)3與伴奏或其他樂器配合1.與鋼琴伴奏或其他樂器演奏者進(jìn)行合練，熟悉彼此的節(jié)奏和速度。2.培養(yǎng)在表演中根據(jù)伴奏或樂器的變化及時(shí)調(diào)整演唱的能力。任務(wù)4演出曲目準(zhǔn)備與排練1.選擇適合舞臺(tái)表演的合唱曲目，進(jìn)行精心排練。2.制定詳細(xì)的排練計(jì)劃，明確每次排練的目標(biāo)和重點(diǎn)。任務(wù)5舞臺(tái)表演技巧訓(xùn)練1.練習(xí)在舞臺(tái)上的站立姿勢、面部表情和眼神交流，增強(qiáng)與觀眾的互動(dòng)。2.掌握如何運(yùn)用身體語言和手勢來增強(qiáng)表演的感染力。任務(wù)6現(xiàn)場演出經(jīng)驗(yàn)積累1.積極參與校內(nèi)、校外的各種演出活動(dòng)，積累實(shí)際表演經(jīng)驗(yàn)。2.每次演出后進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)表演中的不足之處。任務(wù)7團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通提升1.在排練和表演中，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的眼神、手勢等非語言溝通。2.培養(yǎng)在演出中出現(xiàn)問題時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之間相互配合、及時(shí)調(diào)整的能力。任務(wù)8觀眾反饋與自我評價(jià)1.演出后收集觀眾的反饋意見，了解觀眾對表演的評價(jià)和建議。2.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行自我評價(jià)，分析表演的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。3．教師教學(xué)情感態(tài)度在本課程的教學(xué)過程，任課教師須樹立以“學(xué)”定“教”的教學(xué)理念，合理采取有效的辦法和措施，始終注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生說明正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)成功和教育教學(xué)有效的關(guān)鍵。同時(shí)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中，要體現(xiàn)以人為本理念，不斷啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，并引導(dǎo)學(xué)生逐步將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生之間互動(dòng)溝通表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)精神、職業(yè)精神、工匠精神、創(chuàng)新精神，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。4．學(xué)習(xí)策略為了高質(zhì)量地完成本課程的教學(xué)目標(biāo)，本課程標(biāo)準(zhǔn)制訂了相關(guān)學(xué)習(xí)策略（見表8）。表8本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)測量策略類別學(xué)習(xí)目標(biāo)描述思政策略1．通過課程學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和綠色環(huán)保意識(shí)。2．通過課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。3．通過實(shí)踐活動(dòng)，形成勞動(dòng)美麗、勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的思想認(rèn)識(shí)，立足專業(yè)崗位增強(qiáng)自身的職業(yè)理想和職業(yè)信心核心素養(yǎng)策略圍繞中國學(xué)生核心素養(yǎng)框架中的6大素養(yǎng)以及18個(gè)基本要點(diǎn)：人文底蘊(yùn)（人文積淀、人文情懷、審美情趣）、科學(xué)精神（理性思維、批判質(zhì)疑、用于探究）、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)）、健康生活（珍愛生命、健全人格、自我管理）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解）、實(shí)踐創(chuàng)新（勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)運(yùn)用），結(jié)合課程中的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，合理融入學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容基本學(xué)習(xí)策略1．積極與他人開展合作探究學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，加強(qiáng)溝通與交流，提高認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。3．制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極約束自己落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。4．對所學(xué)知識(shí)能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通。5．在學(xué)習(xí)過程中要注意集中精力，勤于思考，善于總結(jié)。6．合理借助網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)資源進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)認(rèn)知策略1．根據(jù)需要積極進(jìn)行課前、課后預(yù)習(xí)，提高認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)效率。2．在學(xué)習(xí)中要善于聯(lián)想、分析對比、積極思考。3．在學(xué)習(xí)中善于記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)。4．對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以歸納整理，實(shí)現(xiàn)溫故知新。5．合理利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，拓展知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力調(diào)控策略1．明確終身學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義。2．明確自己的學(xué)習(xí)需要。3．制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理掌控學(xué)習(xí)時(shí)間。4．說明主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。5．及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法以及不足之處。6．積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。7．經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)資源策略1．善于利用多種教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和知識(shí)面。2．善于使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息，提高信息素養(yǎng)。3．合理利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷拓展學(xué)習(xí)資源八、教學(xué)方法與教學(xué)手段1．教學(xué)方法第一，立足職業(yè)教育特點(diǎn)，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，樹立以“學(xué)”定“教”的教學(xué)理念，合理利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，合理選用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、問題導(dǎo)向教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，構(gòu)建“做中學(xué)，做中教”氛圍，構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高課程教學(xué)效能和教育教學(xué)質(zhì)量。第二，合理指導(dǎo)學(xué)生說明科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展小組合作探究學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生說明學(xué)習(xí)方法。第三，合理發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的輔助作用和功能，通過視頻播放、動(dòng)畫演示、微課展示、案例分享等，將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有效化解教學(xué)難點(diǎn)，將抽象的知識(shí)簡單化、形象化、直觀化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的探究能力、交流表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。2．教學(xué)手段在本課程的教學(xué)過程中，主要采用的教學(xué)手段是數(shù)字化教學(xué)資源以及相關(guān)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；其次是互聯(lián)網(wǎng)、掛圖、模型、實(shí)物、圖書資料以及相關(guān)教學(xué)軟件等。針對學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，科學(xué)合理選擇教學(xué)手段，有效提高課程教育教學(xué)質(zhì)量和效能。九、考核評價(jià)方法1．改革傳統(tǒng)的學(xué)生考核評價(jià)手段和方法，創(chuàng)新設(shè)計(jì)階段性(過程性)評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)模式。2．注重考核評價(jià)內(nèi)容的多樣性，全面考核評價(jià)學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、課堂提問、溝通表達(dá)、完成作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、期末考試成績等。3．注重評價(jià)主體的多元性，體現(xiàn)學(xué)生自評（權(quán)重10%）、小組互評（權(quán)重20%）、教師評價(jià)（權(quán)重40%）、行業(yè)企業(yè)評價(jià)（權(quán)重30%）等。4．注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核評價(jià)，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)要求。5．本課程的總評成績=平時(shí)表現(xiàn)綜合成績+期末考試成績。其中平時(shí)成績占50%，期末考試成績占50%。十、課程教學(xué)實(shí)施建議1．任課教師應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)的總體教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情景（學(xué)習(xí)任務(wù)），最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。應(yīng)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教學(xué)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，盡量以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為教學(xué)場所，開展理實(shí)一體化教學(xué)，使教學(xué)場所和教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生的未來工作崗位